隨著數(shù)字化的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣，因此在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，教師需進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計，借助先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備提升教學(xué)的整體效果，這樣既可以推動信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，也能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。以“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”為例，教師在開展教學(xué)時，需提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生了解常用的信息交流工具，挖掘教材的重點知識，以豐富有趣的教學(xué)資源以及教學(xué)方法為學(xué)生構(gòu)建立體化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，在實踐中開闊視野，從而獲得長足的進(jìn)步與成長。

一、挖掘教材重點，以豐富的教學(xué)資源打造立體課堂

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不僅關(guān)乎技能的傳授，更承載著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和適應(yīng)未來社會發(fā)展的重要使命。學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不僅能夠在數(shù)字世界中自由探索、有效溝通，還能學(xué)會如何在海量信息中篩選出有價值的知識，因此小學(xué)信息技術(shù)教師需要深入挖掘教材中的重點知識，收集豐富多樣的教學(xué)資源，為學(xué)生打造生動、立體的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課堂，這樣才能增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。

“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”的教學(xué)重點是電子郵件地址的組成；收發(fā)送電子郵件的操作。難點是網(wǎng)上注冊的概念；電子郵件地址的組成。通過分析課程教學(xué)重難點，教師圍繞教學(xué)重難點擴(kuò)充教學(xué)資源并打造立體化的教學(xué)課堂，為幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)重難點提供助力。

課前準(zhǔn)備階段，教師準(zhǔn)備了類型豐富的教學(xué)資源，包括PPT、教學(xué)視頻、模擬軟件、互動練習(xí)和實際操作演示。

教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”。首先，我要給大家展示一張神秘的圖片（顯示一張包含電子郵件地址組成部分的圖片）。誰能猜一猜，這張圖片和我們今天要學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系？

學(xué)生：我知道，這是一個電子郵件地址，好像分成了幾部分。

教師：太棒了！你能告訴大家電子郵件地址包括哪些部分嗎？

學(xué)生：有用戶名、@符號和域名。

教師：完全正確！電子郵件地址是由用戶名、@符號和域名組成的?，F(xiàn)在，我們來玩一個“郵件拼圖”游戲，把這些部分正確地拼在一起（展示互動PPT，學(xué)生在屏幕上拖動元素組成電子郵件地址）。

學(xué)生：老師，我拼好了！username@example.com。

教師：干得漂亮！這就是一個完整的電子郵件地址。那么，大家知道為什么電子郵件地址要這樣設(shè)計嗎？

學(xué)生：是為了區(qū)分不同的用戶和服務(wù)器，這樣郵件才能正確送達(dá)。

教師：沒錯！每一個電子郵件地址都是獨(dú)一無二的，可以確保郵件準(zhǔn)確送達(dá)。接下來，我們一起看看如何收發(fā)電子郵件。我準(zhǔn)備了一個有趣的視頻，請大家一起來看（播放動畫視頻，展示如何注冊電子郵件賬號及收發(fā)郵件的步驟）。

教師：看完視頻，誰愿意來試試給我發(fā)送一封郵件？

學(xué)生：我來試試！先打開郵件客戶端，輸入用戶名和密碼登錄，然后點擊“撰寫郵件”，輸入教師的郵件地址，寫上郵件內(nèi)容，最后點擊發(fā)送。

教師：你做得很好！大家看到?jīng)]有，收發(fā)電子郵件其實非常簡單。現(xiàn)在，我們每個人都來練習(xí)一下。我給你們每人一個模擬賬戶，大家互相發(fā)送郵件試試吧！

（學(xué)生開始練習(xí)收發(fā)郵件，教師巡視指導(dǎo)）

教師：大家操作得都很棒！現(xiàn)在，我們來討論一下網(wǎng)上注冊的概念。誰能告訴我，什么是網(wǎng)上注冊？

學(xué)生：我注冊過一個游戲賬號，需要填寫我的名字和郵箱。

教師：非常好，注冊過程其實是我們在網(wǎng)上創(chuàng)建一個屬于自己的賬號，這樣我們就能使用更多的服務(wù)和功能。現(xiàn)在，我們來玩一個“模擬注冊”小游戲，大家在平板電腦上操作，完成注冊流程。

（學(xué)生在平板電腦上模擬注冊小游戲，愉快地進(jìn)行各種操作）

教師：好了，今天我們通過各種有趣的活動，學(xué)習(xí)了電子郵件地址的組成和收發(fā)郵件的操作，還了解了網(wǎng)上注冊的概念。誰能告訴我，今天哪一部分讓你們印象最深刻，或者有什么疑問嗎？

學(xué)生：我覺得郵件拼圖和模擬注冊特別有趣！不過，為什么郵箱后綴不同呢？

教師：很好的問題，不同的郵箱后綴代表不同的郵件服務(wù)提供商，比如@gmail.com代表谷歌，@qq.com代表騰訊。我們下節(jié)課會更深入地探討這些內(nèi)容。

二、激發(fā)探究興趣，以多樣教學(xué)形式完善教學(xué)體系

“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，用角色扮演的形式讓學(xué)生進(jìn)行交流對話，這樣既能讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)代入感，也便于提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的演變過程，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展變化，以此來激發(fā)學(xué)生的探索興趣，讓他們積極主動地參與到信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中。

教師：大家想象一下，我們現(xiàn)在在一個大型公司的辦公室里，每個人都有一個重要的任務(wù)——給客戶發(fā)送一封電子郵件。你們每個人都是公司的員工，要通過電子郵件與客戶進(jìn)行溝通。我們先分角色。

（學(xué)生為員工，教師為客戶）

教師（客戶）：大家好，我是你們的重要客戶，現(xiàn)在你們要給我發(fā)送一封郵件，介紹一下你們公司的新產(chǎn)品。你們需要先注冊一個公司的郵箱，然后把郵件發(fā)送給我。我們先來看一下如何注冊郵箱（展示PPT，分解電子郵件注冊的步驟）。

學(xué)生：我注冊好了，用戶名是xiaoming，公司域名是@company.com。

學(xué)生：我也注冊好了，用戶名是xiaohong，公司域名是@company.com。

教師：非常好！現(xiàn)在，請你們撰寫郵件，介紹你們的新產(chǎn)品，然后發(fā)送給我。

（學(xué)生在計算機(jī)上撰寫并發(fā)送郵件，教師扮演客戶接收郵件）

▲角色扮演與實際操作

教師（客戶）：我收到了一封郵件，寫得非常詳細(xì)，介紹了公司的新產(chǎn)品。

學(xué)生：老師，我的郵件發(fā)送失敗了，我哪里做錯了呢？

教師：不要擔(dān)心，我們一起來看看，你的郵件地址是不是輸入正確了，還有，檢查一下網(wǎng)絡(luò)連接是否正常。

（學(xué)生檢查后重新發(fā)送郵件，成功發(fā)送）

學(xué)生：我成功了！謝謝老師。

教師：大家做得都很棒！通過這個角色扮演游戲，大家是不是對電子郵件的使用有了更深入的了解？

學(xué)生：是的！

▲探究活動：信息交流方式的演變

教師：接下來，我們一起探究一下網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的演變。大家知道，在沒有電子郵件的時候，人們是如何進(jìn)行信息交流的嗎？

學(xué)生：可能是通過寫信吧。

學(xué)生：還有打電話！

教師：對的，在電子郵件之前，人們主要通過寫信、打電話、傳真等方式進(jìn)行交流。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子郵件、即時通信、社交媒體逐漸普及。我們來看一個視頻，了解一下這些變化（播放視頻，展示信息交流方式的演變過程）。

（學(xué)生觀看視頻，了解信息交流方式的發(fā)展變化）

教師：通過這個視頻，大家對信息交流方式的演變有了更清晰的認(rèn)識。現(xiàn)在，請大家思考一下，未來的網(wǎng)絡(luò)信息交流方式可能會有哪些變化，寫下你們的想法。

（學(xué)生思考并記錄自己的想法）

學(xué)生：我覺得未來可能會有更多的智能助手來幫助我們交流，比如，通過語音指令發(fā)送郵件。

學(xué)生：也許未來的郵件可以直接通過腦波傳輸，更加快捷方便。

教師：大家的想法都非常有創(chuàng)意！信息技術(shù)在不斷進(jìn)步，我們要保持好奇心，積極探索這些變化。

多樣化的教學(xué)形式與構(gòu)建完善的教學(xué)體系，能夠讓信息技術(shù)教學(xué)更加系統(tǒng)化與實效化，既豐富了教學(xué)的形式及內(nèi)容，也增強(qiáng)了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與探究興趣。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生相關(guān)知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，這樣學(xué)生才能全面成長。

三、互動合作學(xué)習(xí)，以討論交流增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識

互動合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方法，學(xué)生可以在小組中合作解決問題和完成任務(wù)。在這一過程中，學(xué)生通過討論分享各自的觀點和見解，碰撞出新的思維火花。這種討論交流不僅能幫助學(xué)生加深對知識的理解，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

在“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”教學(xué)中，教師可以用問題引導(dǎo)的方式向?qū)W生提出思考問題，并將學(xué)生分成多個小組進(jìn)行討論。這樣既能活躍教學(xué)氣氛，也能讓學(xué)生在溝通與交流中學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)知識。

▲分組討論：電子郵件的優(yōu)缺點

教師：首先，我們來討論一下電子郵件的優(yōu)缺點。我會給大家?guī)追昼姷臅r間進(jìn)行分組討論，然后請每組選出一個代表來分享你們的觀點。現(xiàn)在，大家可以開始討論了。

（學(xué)生分成四組，開始討論）

組1代表：我們組認(rèn)為，電子郵件的優(yōu)點是速度快、成本低，可以同時發(fā)送給很多人，但缺點是有時候會被垃圾郵件淹沒。

組2代表：我們組覺得，電子郵件很方便，可以附加文件，但是也有缺點，比如，需要網(wǎng)絡(luò)支持，有時候郵件會延遲到達(dá)。

教師：大家說得都很好。通過這個討論，我們更深入地了解了電子郵件的特性。

▲思考與總結(jié)

教師：現(xiàn)在，我們思考一下，未來的信息交流方式可能會有哪些創(chuàng)新？大家可以分組討論一下，然后分享你們的想法。

（學(xué)生分組討論，暢所欲言）

組1代表：我們覺得未來可能會有虛擬現(xiàn)實會議，可以讓人們身臨其境地交流。

組2代表：我們想到了腦波交流技術(shù)，可以直接通過思想傳遞信息。

組3代表：我們認(rèn)為會有更加智能的語音助手，可以自動整理和發(fā)送信息。

組4代表：我們覺得可能會有更好的全息投影技術(shù)，讓遠(yuǎn)程交流更加生動真實。

教師：大家的想法都非常有創(chuàng)意！通過這種創(chuàng)新討論，我們不僅鍛煉了自己的想象力，還增強(qiáng)了對未來信息技術(shù)發(fā)展的理解和期待。

通過互動合作學(xué)習(xí)和討論交流，教師有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在討論中，學(xué)生積極參與，表達(dá)了自己的觀點，并從中學(xué)到了寶貴的知識。通過討論，學(xué)生不僅加深了對信息交流工具的理解，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

四、創(chuàng)新實踐設(shè)計，以趣味活動開闊學(xué)生的視野

在現(xiàn)代信息技術(shù)課堂教學(xué)中，創(chuàng)新實踐設(shè)計和趣味活動的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能開闊他們的學(xué)習(xí)視野。通過設(shè)計富有趣味性和實踐性的活動，學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中探索新知識，提升實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

在“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”教學(xué)中，教師可以給學(xué)生布置多重任務(wù)，以此來鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。同時，教師也要借助學(xué)校資源與社會資源開展豐富的實踐活動，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，從而提升他們的能力。

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)信息交流方式”。為了讓大家更好地理解和應(yīng)用這些知識，我們設(shè)計了一系列有趣的實踐活動。我們會通過任務(wù)和校外實踐來開闊大家的學(xué)習(xí)視野。

▲任務(wù)布置：電子郵件任務(wù)

教師：首先，我們來完成第一個任務(wù)：模擬電子郵件交流。我會給大家分配一個具體的任務(wù)，你們需要通過電子郵件完成它。任務(wù)：聯(lián)系一家科技公司，詢問是否可以組織一次參觀活動。請大家用10分鐘時間撰寫郵件，然后發(fā)送給我檢查。

（學(xué)生開始撰寫電子郵件，討論郵件內(nèi)容）

學(xué)生：我們寫了這封郵件，詢問科技公司是否可以安排參觀活動，并提供了我們可能的參觀時間。

學(xué)生：我們提到了參觀的目的和希望了解的內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)信息交流工具的實際應(yīng)用。

教師：非常好，大家在郵件中明確了請求和相關(guān)信息，展示了良好的溝通技巧?，F(xiàn)在，大家把郵件發(fā)送給我，我來檢查一下。

（學(xué)生發(fā)送電子郵件，教師進(jìn)行檢查并反饋）

教師：大家做得很好，郵件內(nèi)容清晰明了，溝通得當(dāng)。通過這個任務(wù)，大家學(xué)會了如何正式地通過電子郵件進(jìn)行外部交流。

▲校外實踐：參觀科技公司

教師：接下來，明天我們將實際參觀這家科技公司，看看他們?nèi)绾问褂眯畔⒔涣鞴ぞ哌M(jìn)行內(nèi)部和外部的溝通。大家今天回去要準(zhǔn)備好一些問題，明天在參觀時積極提問。

（第二天，學(xué)生準(zhǔn)備好問題，跟隨教師參觀科技公司）

在科技公司：

公司代表（王先生）：歡迎大家來參觀我們的公司。今天我們會向大家展示我們?nèi)绾问褂酶鞣N信息交流工具來提高工作效率。大家有什么問題都可以提問。

學(xué)生：請問你們主要使用哪些工具進(jìn)行內(nèi)部交流？

王先生：我們主要使用即時通訊工具和內(nèi)部郵件系統(tǒng)進(jìn)行日常溝通。對于項目管理，我們使用了協(xié)作軟件。

學(xué)生：那你們在與客戶溝通時，又會使用哪些工具呢？

王先生：我們與客戶主要通過電子郵件、視頻會議和客戶管理系統(tǒng)進(jìn)行交流，這樣可以確保溝通的正式性和記錄的完整性。

教師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的重點，通過實際參觀和了解，大家是不是對網(wǎng)絡(luò)信息交流方式有了更深的理解？

學(xué)生（齊聲）：是的！

王先生：希望今天的參觀對大家有所幫助，也希望你們能在未來的學(xué)習(xí)和工作中靈活運(yùn)用這些信息交流工具。

教師：希望大家能夠通過實際操作和體驗，深入理解網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的重要性和實際應(yīng)用，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠靈活運(yùn)用這些信息交流工具，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

數(shù)字化時代下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也需要與時俱進(jìn)、不斷更新，既要有最新的技術(shù)資源，也要在教學(xué)中融入流行信息元素，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加專注地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力。

（作者單位：涼州區(qū)康寧鎮(zhèn)九年制學(xué)校）

編輯：李琴芳

作者簡介：劉祥（1980 —），男，漢族，本科，中小學(xué)一級教師，研究方向：信息技術(shù)。