在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，踐行“學(xué)生首位”理念，并將其確立為學(xué)校教育的核心價(jià)值取向，是高品質(zhì)學(xué)校的核心標(biāo)準(zhǔn)之一?！皩W(xué)生首位”要求教育走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，高度關(guān)注并滿足學(xué)生的成長需求，幫助學(xué)生清除心靈世界的雜草，為學(xué)生構(gòu)筑山清水秀的精神家園。

“學(xué)生首位”是尊重而不是漠視。好的教育，從尊重學(xué)生的情緒需求開始。近現(xiàn)代教育家梅貽琦在《大學(xué)一解》中強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)使學(xué)生“意志須鍛煉，情緒須裁節(jié)”，使其成為“持志堅(jiān)定而用情有度之人”。無論是積極情緒還是負(fù)面情緒，都是學(xué)生內(nèi)心需求的表達(dá)，都是教育者觀察學(xué)生真實(shí)內(nèi)在需求的窗口。課堂不應(yīng)有“被忽視的角落”，教師應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的情緒感受。唯有如此，教育者與受教育者之間才能實(shí)現(xiàn)真正的情感共鳴。學(xué)校探索“對分課堂”，以生動(dòng)、互動(dòng)、活動(dòng)的課堂，實(shí)現(xiàn)從“以教為中心”到“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)型，滿足每位學(xué)生分享表達(dá)的需求；求益樓和正誼樓的校長信箱，收集學(xué)生各類需求；光燾樓的晨會反饋，實(shí)現(xiàn)師生溝通雙向奔赴；金庸樓的學(xué)生法庭，讓學(xué)生投訴有門、求訴有道。學(xué)校時(shí)刻將學(xué)生的情緒需求裝在心里、放在首位，做到事事回應(yīng)、即時(shí)回應(yīng)。

“學(xué)生首位”是服務(wù)而不是壓抑。服務(wù)學(xué)生無小事，一枝一葉總關(guān)情。教育作為一種廣義的服務(wù)，其目的是滿足學(xué)生的成長需求。學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，更是教育服務(wù)的接受者和評判者。因此，學(xué)校需換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，急學(xué)生所急，慮學(xué)生所慮，思學(xué)生所思，想學(xué)生所想。學(xué)校安排野鴨、錦鯉、羊駝、山羊、梅花鹿、黑天鵝等“萌寵”，提供積極的情緒價(jià)值，緩解學(xué)生焦慮的情緒；增設(shè)風(fēng)味特色檔口和夜宵特色檔口，改善學(xué)生用餐體驗(yàn)，滿足多樣化需求；在校門口設(shè)置家長驛站，便于學(xué)生與父母溝通；增設(shè)校園復(fù)印機(jī)、運(yùn)動(dòng)場直飲水、球類寄存柜等設(shè)備，看見學(xué)生每一個(gè)細(xì)微需求?！胺灿行枨螅赜许憫?yīng)”，學(xué)校精準(zhǔn)對接學(xué)生需求，堅(jiān)持“學(xué)生需求在哪里，服務(wù)的力量就沉向哪里”的工作導(dǎo)向，把錢花在距離學(xué)生最近的地方，變“急難愁盼”為“滿意清單”，服務(wù)學(xué)生，傳遞溫暖。

“學(xué)生首位”是激勵(lì)而不是強(qiáng)制。教育如何把握學(xué)生需求，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化成長，關(guān)鍵在于學(xué)生的潛能能否得到適當(dāng)且充分地開發(fā)。教育工作者要像根雕藝術(shù)家一樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，順勢而為；將學(xué)生的缺點(diǎn)看作其發(fā)展的起點(diǎn)，因材施教。堅(jiān)持“學(xué)生首位”，滿足學(xué)生“成長需求”，不是要人人都成為全能的人，而是激發(fā)潛能，讓不同的人都有發(fā)展的機(jī)會。學(xué)校堅(jiān)持“用多把尺子度量學(xué)生”，以學(xué)生榮譽(yù)體系引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生行為，結(jié)合學(xué)校文化傳統(tǒng)，設(shè)立敦品、勵(lì)學(xué)、身健、行優(yōu)和一諾千金五大系列獎(jiǎng)項(xiàng)。每個(gè)系列獎(jiǎng)項(xiàng)均有積分對應(yīng)，不設(shè)名額限制，評價(jià)角度多元，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校還搭臺舉辦體育項(xiàng)目聯(lián)賽、學(xué)科素養(yǎng)大賽、生訓(xùn)體系爭霸賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生各盡其力，各顯所能。

“學(xué)生首位”沒有終點(diǎn)，只有持續(xù)不斷的新起點(diǎn)。堅(jiān)持“學(xué)生首位”，讓學(xué)生生活在一所“懂學(xué)生”、有溫暖，“寵學(xué)生”、有人情味的學(xué)校，身心愉悅，實(shí)現(xiàn)自身成長。唯有如此，學(xué)生才能將學(xué)校給予的愛和溫暖傳遞給他人，奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。