充滿激情與活力的操場上，學(xué)生與足球共舞追逐快樂；教室里傳出優(yōu)美的旋律和悠揚(yáng)的歌聲，學(xué)生在音樂中享受快樂；一幅幅多彩的圖畫中，人物和場景躍然紙上，學(xué)生在藝術(shù)中感受快樂……遼寧省新民市實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉持“為學(xué)生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“學(xué)校全面提升”為核心，以“科學(xué)研究、創(chuàng)新發(fā)展”為兩翼，以“學(xué)生快樂成長”為目標(biāo)，積極開展課后服務(wù)工作。在實(shí)踐中探索新路徑，構(gòu)建新型管理體系，破解學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重的難題，使課后服務(wù)工作真正成為暖民心、解民憂的惠民工程，讓學(xué)生舒展身心、快樂成長。

打造課后服務(wù)師資隊(duì)伍，助力學(xué)生快樂成長

一是領(lǐng)導(dǎo)教師共同上陣。堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，樹立鮮明干事創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，把政治素質(zhì)過硬、責(zé)任意識強(qiáng)烈、專業(yè)素養(yǎng)良好的優(yōu)秀干部吸納到課后服務(wù)工作隊(duì)伍中。二是以課后服務(wù)為依托，以特色社團(tuán)活動為抓手，選擇專業(yè)教師擔(dān)任社團(tuán)活動的指導(dǎo)教師，突出教師的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢。經(jīng)過崗前培訓(xùn)和教研提升，鍛造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。三是借助“青藍(lán)工程”以老帶新、以新促老，助力青年教師快速成長，強(qiáng)化高質(zhì)量實(shí)施課后服務(wù)的人才保障。

優(yōu)化課后服務(wù)課程設(shè)置，豐富學(xué)生特長發(fā)展

一是構(gòu)建梯度管理體系，以人為本開設(shè)課程。個(gè)性化課后服務(wù)采取師生雙向選擇的菜單式服務(wù)，以“校級—年級—班級”三級管理的形式創(chuàng)建管理體系，進(jìn)行不同學(xué)段的梯隊(duì)建設(shè)。二是開展內(nèi)容形式豐富多樣的課程。學(xué)校開設(shè)涵蓋體育、藝術(shù)、科技、益智、勞動等內(nèi)容的社團(tuán)，拓寬學(xué)生特長發(fā)展渠道。三是為興趣廣泛的學(xué)生提供機(jī)會。學(xué)生可以在不同時(shí)間段參加不同活動：合唱社團(tuán)的主唱也是籃球社團(tuán)成員，民樂社團(tuán)的二胡演奏者也在繪畫社團(tuán)參與活動。學(xué)生由原來“一技在手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八嚩嗖粔荷怼?，活動中開闊了視野，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

創(chuàng)造課后服務(wù)展示機(jī)會，搭建學(xué)生綻放平臺

為了增加學(xué)生個(gè)性特長展示的機(jī)會，學(xué)校充分利用各種活動為學(xué)生創(chuàng)造展示的平臺，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、提升了銳意進(jìn)取的奮斗力。學(xué)校積極承辦上級部門組織的活動，多個(gè)社團(tuán)在活動的舞臺上綻放光彩?！靶旅袷畜w育節(jié)”上，管樂、舞蹈、獨(dú)輪車等表演驚艷亮相；“新民市讀書季”啟動儀式上，繪畫、戲曲、舞蹈、合唱、葫蘆絲等表演異彩紛呈；合唱社團(tuán)的小學(xué)生與教師在建黨102周年的文藝匯演中同臺演唱的《唱支山歌給黨聽》驚艷了全場。學(xué)生積極參加各級各類的展示評比，舞蹈、戲曲、繪畫、素描、非洲鼓等社團(tuán)多次參加沈陽市的比賽并取得了優(yōu)異的成績。足球社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)成果顯著，成績斐然，在連續(xù)兩年的“新民市教育系統(tǒng)中小學(xué)生體育節(jié)”比賽中，男、女隊(duì)所向披靡，雙雙獲得冠軍。精美的獎(jiǎng)杯、閃亮的獎(jiǎng)牌照亮了孩子們的心靈，為新民市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“足球特色?！钡拿圃龉馓聿剩鼮橥晟普n后服務(wù)描繪出濃墨重彩的一筆。

積累課后服務(wù)活動經(jīng)驗(yàn)，綻放學(xué)生幸福之花

一是學(xué)校管理更加規(guī)范。用發(fā)展的思維健全學(xué)校管理體系，用探索的理念指導(dǎo)教育教學(xué)的改革，用科學(xué)的研判制定實(shí)施辦法，用綜合的評價(jià)促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長。著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，使師資調(diào)配、課程設(shè)置、活動組織等更加高效，發(fā)揮課后服務(wù)的作用，有效落實(shí)“雙減”政策背景下的五育并舉理念。

二是收獲社會高滿意度。學(xué)校對于家長的意見和建議不忽視、不輕視，虛心采納可取的部分；學(xué)生的反饋和表現(xiàn)也是完善課后服務(wù)工作的重要因素，需要持續(xù)密切關(guān)注；積極回應(yīng)社會的關(guān)切與期盼，以支持學(xué)校課后服務(wù)工作的順利持續(xù)開展。

三是賦能學(xué)生快樂成長。課后服務(wù)最大的成效是學(xué)生的個(gè)性特長得到了發(fā)展，達(dá)到了人人有收獲、個(gè)個(gè)有提高的全面發(fā)展的教育目標(biāo)，也使課后服務(wù)工作真正成為賦能學(xué)生快樂成長的重要舉措，綻放出幸福教育之花。