陳老師：同學(xué)們，你們?cè)谄访朗?、賞美景、做游戲時(shí)，遇到印象深刻的畫(huà)面或場(chǎng)景，一般會(huì)用什么辦法將它們記錄下來(lái)呢？

文君：當(dāng)然是拍照片和視頻啦！拍完后還能發(fā)朋友圈呢。

陳老師：那如果沒(méi)有手機(jī)呢？我們別忘了最傳統(tǒng)的方式———文字，寫(xiě)日記也可以記錄生活。你們寫(xiě)過(guò)或讀過(guò)日記嗎？

阿呆：我寫(xiě)過(guò)！我寫(xiě)過(guò)第一次當(dāng)小講師走上講臺(tái)為大家講《三字經(jīng)》的事情。

文君：我和媽媽一起讀過(guò)《金魚(yú)的日記》《蚯蚓的日記》等繪本。這些日記讀起來(lái)不僅有趣，還讓我看到了豐富多彩的動(dòng)物世界。

陳老師：日記看起來(lái)簡(jiǎn)單，但里面的學(xué)問(wèn)可大著呢。大家看看書(shū)上的日記例文，有什么發(fā)現(xiàn)？

阿呆：我發(fā)現(xiàn)日記和作文不一樣。日記沒(méi)有題目，但有日期、星期幾和天氣情況。

陳老師：你很敏銳。日記的格式是它最突出的特點(diǎn)。第一行的中間位置需要寫(xiě)上日期、星期幾和天氣情況三個(gè)信息，寫(xiě)完一個(gè)信息后需空一格，再寫(xiě)下一個(gè)；正文部分要另起一行，每個(gè)自然段前都要空兩格；日記一般沒(méi)有題目，如果你想給自己的日記取個(gè)題目，可以根據(jù)日記內(nèi)容擬題，如“捉螃蟹”“操場(chǎng)旅行”等，題目可以寫(xiě)在日期、星期幾、天氣情況的上一行。

文君：我發(fā)現(xiàn)課本中的例文寫(xiě)的是小作者掉牙的經(jīng)歷，這是生活中真實(shí)發(fā)生的事情。其中“我想把它搖掉……讓我感覺(jué)很難受”簡(jiǎn)直和我掉牙時(shí)的感受一模一樣！

陳老師：這就是日記的作用———真實(shí)地記錄生活。寫(xiě)日記可以幫助我們記錄生活，保存記憶，它還有哪些好處呢？

文君：寫(xiě)日記還可以促使我們多觀察、多思考，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，為今后的習(xí)作積累豐富的素材。

陳老師：是的。很多名人都會(huì)寫(xiě)日記，他們的日記是后人研究和創(chuàng)作的寶貴資源。魯迅從15歲開(kāi)始堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，他的日記就是我們研究魯迅生平的重要文獻(xiàn)。

阿呆：寫(xiě)日記的好處可真不少啊?？晌颐刻斓慕?jīng)歷都差不多，難道要每天寫(xiě)一樣的內(nèi)容嗎？

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陳老師：是的！同樣的道理，寫(xiě)人、寫(xiě)景和寫(xiě)物時(shí)也可以用這套體系。

阿呆：你們這樣一說(shuō)，我突然覺(jué)得一天之中可寫(xiě)的內(nèi)容多了起來(lái)。但如果把它們都寫(xiě)下來(lái)，日記不就成流水賬了嗎？

陳老師：課本上的例文可以解答你的疑惑。小作者只寫(xiě)了掉牙這一件事，從牙齒松動(dòng)到搖搖欲墜，再到自己忍不住把牙齒晃掉，寫(xiě)得清楚又細(xì)致。我們也要精心挑選出一天中有意義的、新鮮的、讓你印象深刻的內(nèi)容，然后調(diào)動(dòng)各種感官，去看，去聽(tīng)，去感受，最后有條理地寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

文君：寫(xiě)事，就寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；寫(xiě)人，可以用寫(xiě)《猜猜他是誰(shuí)》的方法，抓住外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；寫(xiě)景或?qū)懳铮梢韵虮締卧谖?、六課學(xué)習(xí)，按一定的順序，運(yùn)用多種修辭手法，將景或物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，表達(dá)自己對(duì)景或物的感情。

阿呆：所以，日記其實(shí)就是“一日一記”，選擇一個(gè)印象深刻的內(nèi)容，用文字記錄清楚這個(gè)內(nèi)容，說(shuō)出我們最想說(shuō)的話，表達(dá)我們最真實(shí)的情感。

陳老師：阿呆總結(jié)得真好。趕快拿出你們的日記本，開(kāi)始“一日一記”吧！

寫(xiě)作小貼士

小小日記寫(xiě)生活，標(biāo)題可寫(xiě)可不寫(xiě)。

日期星期和天氣，寫(xiě)在一行正中間。

另起一行寫(xiě)正文，段首務(wù)必空兩格。

人事物景精挑選，多種感官去觀察。

有序表達(dá)抒真情，一日一記好處多。