陳老師：動(dòng)物園大家都不陌生吧？如果把自己的家比作“動(dòng)物園”，你們的家人都是什么各具特點(diǎn)的“動(dòng)物”呢？

文君：陳老師，我想不出來(lái)。您有什么提示嗎？

陳老師：你們瞧，小明說(shuō)他的爸爸胖胖的、憨憨的，像一只熊；小紅說(shuō)她的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)；小蘭說(shuō)她的爺爺很有威嚴(yán)，就像一只大老虎。你們根據(jù)這些例子再想一想呢？

阿呆：嗯……我的爸爸鼻子尖尖的，眼睛又大又圓，就像一只貓頭鷹。我的媽媽皮膚白凈，一頭波浪卷長(zhǎng)發(fā)，就像一只大綿羊。

文君：我的爸爸粗壯結(jié)實(shí)，十分穩(wěn)重，他平時(shí)話(huà)不多，整天埋頭工作，就像一頭老黃牛。我的媽媽熱情活潑，像一只喜鵲，一會(huì)兒飛到屋里，一會(huì)兒飛到屋外，整天嘰嘰喳喳的。我和爸爸都稱(chēng)呼她“喜鵲媽媽”。

陳老師：你們倆都找到了父母與動(dòng)物之間的相似點(diǎn)。不過(guò)阿呆可以向文君學(xué)習(xí)一下，你只抓住了父母外表的“形似”，而文君既寫(xiě)了家人的外形特點(diǎn)，還講出了爸爸勤勞踏實(shí)和媽媽熱情活潑的性格特征。

阿呆：那我就再補(bǔ)充一下。我的爸爸除了長(zhǎng)得像貓頭鷹，還和貓頭鷹一樣喜歡熬夜。他十分嚴(yán)厲，那雙發(fā)亮的眼睛總能捕捉到我作業(yè)里的錯(cuò)別字。我的綿羊媽媽性格溫和，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)，特別體貼人。

陳老師：爸爸嚴(yán)厲，媽媽溫柔，阿呆終于講出了父母和動(dòng)物相似的性格特點(diǎn)。要想人物形象生動(dòng)，就要把人物的外形和性格結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。

文君：這叫“形神兼?zhèn)洹卑桑?/p>

陳老師：文君概括得很到位。三年級(jí)時(shí)大家曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)習(xí)作“身邊那些有特點(diǎn)的人”，我們需要“寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)”。這次，我們則需要寫(xiě)一群人的特點(diǎn)。你們知道這個(gè)習(xí)作要求是從哪里體現(xiàn)出來(lái)的嗎？

阿呆：陳老師，您怎么要求我們就怎么寫(xiě)，有必要琢磨這個(gè)嗎？

文君：阿呆，陳老師是在教我們?nèi)绾螌忣}呢！你瞧，課本里已經(jīng)明確說(shuō)了“給家里的每個(gè)人都寫(xiě)上一段”。除此之外，我還覺(jué)得“動(dòng)物園”“家園”都暗示了一個(gè)群體，多寫(xiě)幾個(gè)家人，才能體現(xiàn)“動(dòng)物園”的“園lSWyuvn90B+AqnEAOfZzmA==”字！

阿呆：噢，這次習(xí)作還真需要給每個(gè)家人來(lái)一段啊……

陳老師：倒也不是“每個(gè)家人”。家里有十個(gè)八個(gè)成員，你就都要寫(xiě)出來(lái)嗎？當(dāng)然不是了。除了“園”，習(xí)作還要體現(xiàn)“小小‘動(dòng)物園’”中的“小”字，精選三四個(gè)特點(diǎn)比較突出的“動(dòng)物”就夠了。

阿呆：既要體現(xiàn)“園”，又要強(qiáng)調(diào)“小”，我明白了！

文君：陳老師，我還有一個(gè)疑問(wèn)。把三四個(gè)“動(dòng)物”都寫(xiě)上一段，那不成了幾個(gè)零零散散的自然段了嗎？還算一篇完整的習(xí)作嗎？

陳老師：文君的這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值。要使幾個(gè)自然段的文字相互關(guān)聯(lián)起來(lái)，我們可以找到幾個(gè)“動(dòng)物”的不同特點(diǎn)帶給我們的共同感受。比如長(zhǎng)臂猿爸爸在球場(chǎng)上滑稽的動(dòng)作表演，小豬弟弟在地上爬來(lái)拱去，“兇狠”的老母雞媽媽讓流浪狗都畏懼三分，等等，這幾個(gè)事例可以體現(xiàn)什么詞呢？

文君：“有趣”嗎？

陳老師：對(duì)。我們?cè)趧?dòng)筆前，要先確定一個(gè)主題，這個(gè)主題就是我們生活在這個(gè)“動(dòng)物園”的體驗(yàn)和感受，比如“有趣”“溫暖”“快樂(lè)”“和美”“幸?！钡?，圍繞這個(gè)主題去寫(xiě)，你的講述就不再是零零散散的了。

阿呆：用一個(gè)主題統(tǒng)率全文，我又學(xué)了一招兒。

陳老師：老師最后還要提醒大家，把家人比作動(dòng)物，用語(yǔ)要客觀友善，表述要文明適度，要不然家人看了會(huì)不高興的。

阿呆：是的是的，如果我的用語(yǔ)不文明的話(huà)，我的貓頭鷹爸爸兩只眼睛可就要“噴火”了！

寫(xiě)作小貼士

形神兼?zhèn)洹鷮?xiě)出特點(diǎn)

審清題意→“小”“園”有度

確定主題→統(tǒng)率全篇

表達(dá)適度→客觀友善