9月2日，全國各中小學(xué)正式開啟新學(xué)期。學(xué)校要因地制宜，結(jié)合全環(huán)境立德樹人、愛國主義教育、安全教育、心理健康教育等重點工作，組織開展豐富多彩的“開學(xué)第一課”活動，進行形式多樣的入學(xué)教育。

一、上好安全課，強化安全意識

安全是開展一切活動的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校要恪守安全底線，無論班主任、任課教師還是學(xué)校后勤、安保人員始終以“安全第一”的理念去引導(dǎo)、教育學(xué)生要時刻注意安全，規(guī)避風(fēng)險。新學(xué)期，各學(xué)?？赏ㄟ^開展“安全入學(xué)”主題班會、“安全宣誓”升旗儀式、“安全逃生”應(yīng)急演練、“安全教育”素養(yǎng)測試等，不斷強化學(xué)生的安全防護意識，自覺養(yǎng)成規(guī)避危險的預(yù)判意識。安全教育需要時時講、處處講，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)教育的全過程。

二、上好思政課，厚植家國情懷

巴黎奧運會不久前落幕，中國運動健兒披荊斬棘，取得驕人成績。中國運動員不僅在賽場上體現(xiàn)了“更高、更快、更強”的競技水平，給大家留下更深刻印象的是他們用自信、陽光、樂觀、拼搏的精神為國家代言，如打破男子100米自由泳紀(jì)錄的潘展樂，新科網(wǎng)球女單冠軍鄭欽文，擁有“水花消失術(shù)”的17歲跳水小將全紅嬋等。“00后”的新生代運動員正是新時代中國青年自信陽光、不畏挑戰(zhàn)、愛黨愛國的生動詮釋。對正值芳華的青少年而言，這些奧運健兒應(yīng)是他們學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校把奧運賽場的精彩瞬間做成集錦，滾屏播放。把運動健兒的颯爽英姿做成展板，激發(fā)學(xué)生用勤勉刻苦的努力和堅持拼搏的韌勁書寫美好青春。

三、上好感恩課，筑牢思想之基

青少年正處在奠定未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵階段。生命教育是學(xué)生健康成長的前提保障，也是構(gòu)建教育的重要基石。教師要引導(dǎo)青少年樹立珍視生命，珍惜生活的價值觀，以人文關(guān)懷和生命教育關(guān)注青少年成長，關(guān)心學(xué)生心理健康。

學(xué)校是塑造學(xué)生品格的重要場所，教室是學(xué)生生命發(fā)展的“第二家園”。新學(xué)期伊始，各年級部通過配發(fā)勵志卡，撰寫座右銘，張貼班級目標(biāo)條幅，懸掛班主任寄語牌等形式，打造充滿人文情懷的校園環(huán)境和班級文化。學(xué)期中，各班級通過拔河比賽、文藝展示等活動，振奮班級士氣，凝聚人心。學(xué)生既可以充分釋放激情與壓力，又可以增強信心與干勁。

家長是孩子人生的第一任老師。學(xué)校倡導(dǎo)家、校、社共育，注重引導(dǎo)學(xué)生懂得報答與感恩，理解父母的殷切期望和艱辛。每學(xué)期，學(xué)校通過校園開放日、家長培訓(xùn)會等活動邀請家長走進校園，深入課堂，見證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過面對面的互動交流，激勵學(xué)生承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的生命熱情和熱愛生活的人生態(tài)度，感受生活的美好和樂趣，樹立戰(zhàn)勝困難挫折的信心，承載起生命所賦予的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

四、上好禮儀課，注重習(xí)慣養(yǎng)成

每學(xué)年開學(xué)初，軍訓(xùn)素養(yǎng)提升科目已成為了一些學(xué)校的“必選動作”。之所以深受師生、家長的喜愛，不僅在于其豐富的項目，精彩的比拼，更重要的是其意志磨練的過程凝聚了人心，團結(jié)了班級，增進了友情。最好的常規(guī)管理，是寓于日常的良好習(xí)慣培養(yǎng)。最好的教育，需走在學(xué)生發(fā)展的前面，利用前瞻課程，引領(lǐng)學(xué)生去體驗、去“經(jīng)歷”。

因此學(xué)校還可以精心設(shè)計文明禮儀示范課，養(yǎng)成教育班會課等，“修身種德，事業(yè)之基”，用每一堂課，每一個細(xì)節(jié)，甚至每一處角落熏陶、感化成長中的學(xué)生。無論是思想政治課還是傳統(tǒng)文化課，或是班會課等等，即使是一個細(xì)微動作都可以成為教育的資源和途徑。德育內(nèi)容廣泛，意義非凡深遠(yuǎn)如感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成等正是用文化涵養(yǎng)學(xué)生，用品質(zhì)塑造學(xué)生的過程。

五、上好校史課，汲取奮進力量

校史是照亮未來的“思想燈塔”。 新時期，學(xué)校要把校史作為精神的富礦、創(chuàng)新的源泉、實踐的參照，從中獲取辦學(xué)經(jīng)驗、汲取精神力量。學(xué)校要組織歷史、思政教師、黨員教師宣講學(xué)校發(fā)展史，讓學(xué)生從學(xué)校的歷史進程中傳承精神、汲取力量。把厚重的歷程、卓越的文化、奮斗的精神、美好的未來融入課程和教材，進入課堂和活動，講好校史故事、傳承學(xué)校精神、弘揚校園文化。

學(xué)校的每一份檔案都記錄著學(xué)校的每一個重要時刻——每一次教育改革、每一項科研成果、每一次學(xué)術(shù)交流……每一步都凝聚著無數(shù)人的心血和智慧。這展現(xiàn)了學(xué)校師生蓬勃向上風(fēng)采，是學(xué)校文化傳承的重要載體，是學(xué)校精神文化的集中體現(xiàn)。歷史是最好的教科書，校史是教育者的坐標(biāo)系。將校史文化融入新生入學(xué)教育，發(fā)揮校史文化的文化育人功能，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升思想政治教育的實效，助力學(xué)生的全面成長。

上好“五味俱全”的開學(xué)第一課需要學(xué)校、教師智慧眾籌，同心同德。要本著“全員育人、因材施教”的理念，尊重個性，挖掘潛力，力求把每一位學(xué)生培養(yǎng)成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，讓每一位學(xué)生都能發(fā)展創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新力，收獲自己獨有的精彩，為美好人生打下鮮明中國底色。

（作者單位：汶上縣第二實驗中學(xué)）