人物簡(jiǎn)介：劉明華，濟(jì)南市歷下區(qū)俊德實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物教師，從教30年。曾獲得全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、山東省教學(xué)能手、濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、濟(jì)南市杰出教師、濟(jì)南市優(yōu)秀教師等稱號(hào)。被認(rèn)定為濟(jì)南市高層次人才C類。

熱愛教育事業(yè)，不忘“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，勤懇努力，在專業(yè)成長(zhǎng)之路上不懈追求。曾獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、全國(guó)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)、山東省新課程優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”山東省優(yōu)課、濟(jì)南市教師素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

堅(jiān)守講臺(tái)，打造生活化的高效課堂，用思維圖教學(xué)模式將“減負(fù)高效”落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉悅地探究生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

助力新入職年輕教師的專業(yè)發(fā)展，帶教的徒弟多人次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

9月10日，濟(jì)南市歷下區(qū)慶祝第四十個(gè)教師節(jié)大會(huì)在歷下大廈召開。濟(jì)南市歷下區(qū)俊德實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師劉明華作為“領(lǐng)軍教師”代表進(jìn)行了大會(huì)發(fā)言。

在發(fā)言中，劉明華回首了自己30余載的教學(xué)生涯，猶如一幅徐徐展開的畫卷出現(xiàn)在與會(huì)人員眼前：畫卷中的她，勤勤懇懇，筆耕不輟，從年輕到年老，在畫卷上留下了專業(yè)成長(zhǎng)的串串足跡，全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省教學(xué)能手、濟(jì)南市杰出教師……這幅畫卷，記錄著無數(shù)的歡笑與淚水、拼搏與奮斗。30多年來，一屆又一屆的中學(xué)生躍入她的畫卷。他們像展翅的雛鷹，從劉明華的課堂飛向廣闊的天空。

一年又一年，一批又一批新入職的年輕教師走進(jìn)了她的畫卷，成為她教學(xué)生涯中的“大學(xué)生”?！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持?！彼摹按髮W(xué)生”多人次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)，他們有的成為了校長(zhǎng)、教研員，更多的成為了骨干教師、領(lǐng)軍教師，在濟(jì)南市的不同教育教學(xué)崗位踐行著教育的傳承。而她也有幸成為了師者之師。

在今年的5月31號(hào)，劉明華同時(shí)收到了來自中學(xué)生和“大學(xué)生”的驚喜。

那天上午，她偶然打開郵箱，驚喜地發(fā)現(xiàn)郵箱里有一名中學(xué)生寫給她的信，那封信是她生日那天零點(diǎn)零分收到的，信的題目是《那個(gè)影響我的人》。學(xué)生在信中說，劉老師的身上處處透露著靜，靜心做人，靜心做事。今年要參加中考了，學(xué)生不會(huì)忘記劉老師對(duì)她的影響和教導(dǎo)，她將帶著一顆寧靜的心踏入中考考場(chǎng)，迎接她新的未來。

下午第七節(jié)課，下課鈴剛響，有人在敲教室的門，站在門口的居然是她的兩名“大學(xué)生”，兩位徒弟手捧蛋糕和鮮花，他們說今年是她在學(xué)校度過的最后一個(gè)六一兒童節(jié)，他們希望劉老師永葆童心。徒弟張珂是歷下區(qū)生物教研員，他進(jìn)了教室，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行了學(xué)考前的動(dòng)員。

30多年來，她和學(xué)生相互路過對(duì)方的生命，在這一場(chǎng)相遇中，她用自己微弱的光照亮他們一程路，多年以后仍有學(xué)生真誠(chéng)地感恩這一場(chǎng)相遇，那就是劉明華最值得驕傲的事情。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

在歷下教育這片充滿希望與活力的沃土上，好老師層出不窮。他們志同道合，一路同行，用行動(dòng)詮釋著教育的真諦，用愛心傳遞著希望的火炬，他們激勵(lì)著一代又一代的年輕人投身于歷下教育，成為歷下教育的追夢(mèng)者。