“雙減”政策實施以來，莒縣第三實驗小學在穩(wěn)步發(fā)展中積極探索、不斷推陳出新，力求將學?！拔屙椆芾怼甭浼?、見效，將課堂教學改革和課后服務(wù)兩項工作列為實施“雙減”常態(tài)管理和發(fā)展創(chuàng)新的突破口，在春日的時光里播下種子，靜待花開……

一、多措并舉，提升課堂質(zhì)量

學校多維度、多舉措同步打造精準課堂，讓更好的課堂教學走進有深度的“雙減”。

“三備”設(shè)計教學方案。實施教研組單元集體備課活動，整理精備，自主補備，以新課標為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)，以問題為主導構(gòu)建學生主動思考的課堂，大力實施“自主、合作、探究”的學習方式。

“多課”提升教師素能。學校每學期組織骨干教師上示范課，學科帶頭人上展示課，“青藍工程”師徒上匯報課，為精準課堂蓄力。

“動向調(diào)整”助成長。在組內(nèi)開展每日研討，動態(tài)研討教學，結(jié)合班情、學情實時調(diào)整教學。

二、發(fā)揮作業(yè)效能，減輕作業(yè)負擔

擰緊制度“開關(guān)”控總量。嚴格控制作業(yè)總量，實施年級組家庭作業(yè)審批制度，建立作業(yè)總量調(diào)控和質(zhì)量定期評價制度，層層調(diào)研。

“分層作業(yè)”精確成長。合理設(shè)計層次性、多樣性的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

“特色作業(yè)”趣味多。壓減作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，為學生設(shè)計了科學合理、貼近生活的特色作業(yè)。學唱一首與節(jié)日有關(guān)的歌曲，手繪一張全家?！?/p>

三、“花樣社團”提升課后服務(wù)質(zhì)量

全面開展課后延時服務(wù)，供學生自愿參加，采用作業(yè)輔導加社團活動相結(jié)合的方式，滿足不同愛好的學生。

學校將羅漢地功拳納入非遺文化進校園項目，推出舞龍舞獅進校園活動，集體育與美育于一身，讓學生在舞動中展現(xiàn)青春的風采，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

四、“玩中學”“玩中測”趣味測試

為學生創(chuàng)造充滿童趣和挑戰(zhàn)的無紙筆測試活動，在“玩中學”“玩中測”，改變了“一張試卷定高低”的局面。

語文設(shè)計“拼音闖關(guān)”“識字樂園”“小小朗誦家”“表達小能手”“書寫小明星”五個關(guān)卡，通過闖關(guān)檢驗學生語言基礎(chǔ)知識運用能力、與人合作能力、大膽自信的表達能力。

數(shù)學以“我是數(shù)學小能手”“神機妙算”“闖關(guān)大比拼”“送圖形寶寶回家”“時間小達人”“小鬼當家”“故事大王爭霸賽”為主題進行檢測，激發(fā)了學生的學習興趣，同時為他們留下趣味性、學習性、體驗性相結(jié)合的美好體驗。

五、跟著課本去“旅行”

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生了解家鄉(xiāng)，增長見識，先后組織開展“走進文化之旅”“親近自然之旅”“紅色研學之旅”等系列研學旅行活動，全面激發(fā)學生熱愛自然、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。

“雙減”讓教學輕松起來，讓學生快樂起來，讓校園活躍起來。學生心中有了樂趣，眼里有了光芒，教育才更有希望！

（作者單位：莒縣第三實驗小學）