在我擔(dān)任小學(xué)班主任的日子里，深刻體會到了教育不僅是知識的傳授，更是愛與責(zé)任的傳遞。特別是那段既要照料即將畢業(yè)的學(xué)生，又要照顧家里還在襁褓的寶寶的日子，那份焦慮與責(zé)任感尤為強烈。

每天清晨，為了不耽誤學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間，我在學(xué)校利用午休時間批改作業(yè)，直到夜幕降臨，才拖著疲憊的身體回到家中。盡管那段時間充滿挑戰(zhàn)，但每一分堅持與付出都讓我感受到了前所未有的成就感與幸福感。正是由于這份堅持和付出，最終換來了學(xué)生巨大的進(jìn)步。

有個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生令我印象深刻。這名學(xué)生起初并不出眾，成績一直落后。然而，在六年級時，他忽然意識到學(xué)習(xí)的重要性，并且在持續(xù)的努力下取得了顯著的進(jìn)步。這再次證明了，只要不放棄每一名學(xué)生，總會有奇跡發(fā)生。

教學(xué)過程中，還遇到了一名特殊的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿意動筆寫字。面對這種情況，我選擇在課后延時服務(wù)結(jié)束后繼續(xù)陪伴他，直至他完成所有作業(yè)。最初，這樣的堅持并未立竿見影，我也曾因忙碌而一度放棄。但在新學(xué)期重新拾起這份責(zé)任時，逐漸看到了他的轉(zhuǎn)變——雖然速度較慢，但他開始愿意主動完成作業(yè)，不再抗拒學(xué)習(xí)，這種變化讓我感受到耐心與堅持的力量，也讓我們之間建立了更深層次的信任與友誼。

在我職業(yè)生涯的成長過程中，不得不提到一個人——我的師傅賈老師。她不僅在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗，在管理上也頗有心得。自從我來到這所學(xué)校，她就一直作為我的引路人和支持者。她不僅教會了我如何更好地傳授知識，更教會了我如何以身作則，成為一名合格的教育工作者。

在她的指導(dǎo)下，我對教學(xué)方法有了更深的理解，學(xué)會了如何因材施教，針對不同學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)能力制訂個性化的教學(xué)方案。更重要的是，師傅總是鼓勵我要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，她說：“一個好老師不僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的燈塔?！?/p>

師傅還經(jīng)常提醒我，要時刻保持一顆熱愛教育的心，對待每一個學(xué)生都要充滿耐心和熱情。正是這樣的言傳身教，讓我在工作中更加投入，也取得了顯著的成績。無論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生的反饋，都有了明顯的提升。而這一切的進(jìn)步，都離不開師傅無私的指導(dǎo)和支持。

在這個充滿溫情與智慧的校園里，每一位前輩都如同燈塔，用他們豐富的經(jīng)驗和無私的奉獻(xiàn)，照亮年輕教師前行的道路。我們相信，通過這樣的傳承與接力，不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，更能將愛與責(zé)任的種子播撒在每一名學(xué)生的心田，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力與成長潛能。

（作者單位：德州市石家園街小學(xué)）