面塑藝術(shù)，作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的瑰寶，以其獨(dú)特的制作工藝和深厚的文化內(nèi)涵，成為中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。本文探討面塑藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)踐現(xiàn)狀、實(shí)施策略以及創(chuàng)新路徑，通過(guò)理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方式，全面闡述面塑藝術(shù)在提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、傳承民族文化、激發(fā)創(chuàng)新思維等方面的重要作用。

一、面塑藝術(shù)概述

（一）歷史淵源

面塑藝術(shù)起源于中國(guó)民間，歷史悠久，可追溯至秦漢時(shí)期。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，面塑藝術(shù)逐漸形成了獨(dú)特的制作工藝和審美體系，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

1.起源與早期形態(tài)

面塑藝術(shù)的準(zhǔn)確起源時(shí)間已難以考證，但根據(jù)歷史記載和考古發(fā)現(xiàn)，我們可以推測(cè)其起源應(yīng)相當(dāng)久遠(yuǎn)。面塑最初可能起源于古代人們?cè)谌粘Ｉ钪杏妹娣壑谱鞲鞣N食品時(shí)，逐漸發(fā)展出的一種裝飾和美化手法。早期的面塑作品較為簡(jiǎn)單，主要用于節(jié)日慶典、祭祀活動(dòng)或作為禮物贈(zèng)送親友，以表達(dá)祝福和美好的愿望。

2.歷代傳承與發(fā)展

面塑藝術(shù)在歷代都得到了廣泛的傳承和發(fā)展。從宋代到明清時(shí)期，面塑藝術(shù)逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。不同地區(qū)和民族的面塑作品在造型、色彩、技法等方面都呈現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)貌。例如，黃河流域的面塑作品古樸粗獷、豪放深厚；長(zhǎng)江流域的面塑作品則更加細(xì)致優(yōu)美、精巧玲瓏。這些不同風(fēng)格的面塑作品共同構(gòu)成了中國(guó)面塑藝術(shù)豐富多彩的畫(huà)卷。

3.近現(xiàn)代變遷與創(chuàng)新

在近現(xiàn)代，面塑藝術(shù)在傳承傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。一方面，現(xiàn)代面塑藝人在保持傳統(tǒng)風(fēng)格的同時(shí)，積極吸收現(xiàn)代審美觀(guān)念和創(chuàng)作手法，創(chuàng)作出了一系列具有時(shí)代特色的面塑作品。另一方面，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，面塑藝術(shù)逐漸從民間走向市場(chǎng)，成為一種具有廣泛市場(chǎng)前景的文化產(chǎn)業(yè)。

（二）藝術(shù)特點(diǎn)

面塑藝術(shù)作為一種獨(dú)特的民間藝術(shù)形式，具有多個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

1.色彩豐富且鮮艷

面塑作品在色彩運(yùn)用上極為講究，通常以鮮艷、明快的色彩為主，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。手工藝人通過(guò)巧妙地搭配各種顏色，使作品呈現(xiàn)出豐富多彩、生動(dòng)活潑的視覺(jué)效果。這種色彩的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了作品的觀(guān)賞性，還寓意著吉祥、喜慶和美好的祝愿。

2.造型生動(dòng)且逼真

面塑藝術(shù)在造型上追求生動(dòng)逼真、形象傳神。藝人們通過(guò)精細(xì)的捏、搓、揉、壓等手法，將面團(tuán)塑造成各種人物、動(dòng)物、植物等形象，栩栩如生、惟妙惟肖。這些作品不僅具有高度的藝術(shù)價(jià)值，也承載著人們對(duì)美好生活的向往和追求。

3.技法多樣且精湛

面塑藝術(shù)在技法上獨(dú)具匠心，融合了雕塑、繪畫(huà)等多種藝術(shù)元素。藝人們?cè)谥谱鬟^(guò)程中需要運(yùn)用多種工具進(jìn)行雕刻、修飾和裝飾，使作品更加精致細(xì)膩。同時(shí)，他們還需要掌握面團(tuán)的干濕程度、軟硬度等特性，以確保作品在保存和展示過(guò)程中能夠保持良好的形態(tài)和色彩。

4.寓意深刻且豐富

面塑作品往往蘊(yùn)含著深刻的寓意和豐富的文化內(nèi)涵。它們不僅是人們?nèi)粘Ｉ畹难b飾品和節(jié)慶用品，更是寄托了人們對(duì)美好生活的向往和追求。例如，人們?cè)诠?jié)日慶典中制作的面塑作品往往富有吉祥、幸福和團(tuán)圓的美好寓意，有鯉魚(yú)跳龍門(mén)、財(cái)神。人們?cè)诩漓牖顒?dòng)中制作的面塑作品則寓意著對(duì)祖先的敬仰和緬懷。

5.地域特色鮮明

面塑藝術(shù)在不同地區(qū)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。由于地理環(huán)境、氣候條件、文化傳統(tǒng)等因素的差異，各地面塑作品在造型、色彩、技法等方面都表現(xiàn)出獨(dú)特的地域特色。例如，北方的面塑作品多以粗獷豪放、古樸厚重為特點(diǎn)，而南方的面塑作品則更加細(xì)膩精致、柔美溫婉。

6.材質(zhì)環(huán)保且易得

面塑藝術(shù)的主要原料是面粉等天然食材，這些材料環(huán)保無(wú)毒、易于獲取且成本較低。因此，面塑藝術(shù)在創(chuàng)作過(guò)程中不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染和破壞，同時(shí)符合現(xiàn)代人追求健康、環(huán)保的生活理念。

面塑藝術(shù)以其色彩豐富、造型生動(dòng)、技法多樣、寓意深刻、地域特色鮮明以及材質(zhì)環(huán)保等特點(diǎn)而備受人們喜愛(ài)和推崇。它不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，還是中華民族智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。

二、中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中面塑的實(shí)踐現(xiàn)狀

（一）面塑活動(dòng)的普及程度

活動(dòng)開(kāi)展情況：近年來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)美術(shù)社團(tuán)開(kāi)始將面塑作為一項(xiàng)特色活動(dòng)引入校園。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。例如，2022年12月29日下午，在學(xué)校風(fēng)雨操場(chǎng)多功能報(bào)告廳，我?guī)ьI(lǐng)社團(tuán)參加“巧手塑萌虎慶元旦”面塑手工制作現(xiàn)場(chǎng)賽。我在賽前鼓勵(lì)他們賽出好成績(jī)，學(xué)生利用面塑進(jìn)行手工創(chuàng)作。一個(gè)個(gè)造型夸張、形象生動(dòng)的小老虎新鮮“出爐”了?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張肅靜，學(xué)生快速地切割、搓團(tuán)、盤(pán)條、捏壓、黏結(jié)、點(diǎn)染……學(xué)生一個(gè)個(gè)動(dòng)作嫻熟，得心應(yīng)手。最終15位參賽學(xué)生獲獎(jiǎng)，包括一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)7人。學(xué)生在參與過(guò)程中不僅能夠?qū)W習(xí)到面塑的制作技巧，還能夠形成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

（二）面塑教學(xué)的內(nèi)容與方法

教學(xué)內(nèi)容：面塑教學(xué)通常包括面塑的基礎(chǔ)知識(shí)介紹、制作技法講解以及實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。在教學(xué)內(nèi)容上，注重從易到難、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握面塑的基本技能，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

教學(xué)方法：面塑教學(xué)通常采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。一方面，通過(guò)課堂講解和示范演示，讓學(xué)生了解面塑的制作流程和技巧；另一方面，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷摸索和提高。例如，我在教學(xué)用面塑捏兔子時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)、探究，了解兔子特征和基本表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物的特征，大膽地用面塑表現(xiàn)出動(dòng)物的形象，力爭(zhēng)完整牢固、生動(dòng)新穎。

在準(zhǔn)備好工具后，讓學(xué)生先說(shuō)出制作方法，我再示范，邊示范邊說(shuō)出一些捏面塑小兔子的要領(lǐng)：（1）身體：把粉紅色黏土搓成水滴形，插進(jìn)竹簽，竹簽露出兩厘米左右，捏出兔子身體形狀，捏出裙子。（2）頭：搓白色圓球，和身體連起來(lái)，頭要比身體大一點(diǎn)。（3）鼻子：搓一個(gè)黑色小圓球，安面部中間下一點(diǎn)。眼窩：在鼻子上一點(diǎn)戳兩個(gè)眼孔、眼窩分別在鼻子上方兩邊；（4）眼睛：搓兩個(gè)黑色圓球，壓扁，安上；眉毛：搓小一點(diǎn)的棗核形，安在眼睛上面。（5）嘴巴：搓小一點(diǎn)的紅色棗核形，安在鼻子下方。（6）耳孔：用尖棒在頭頂上方正中間戳兩個(gè)孔。（7）耳朵：搓白色、粉色棗核形，插進(jìn)耳孔，捏扁，安上。（8）裝飾小花：搓藍(lán)色黏土壓扁安在耳朵下方，用尖棒印出花瓣。（10）胡蘿卜：用紅色、綠色黏土搓大小不一水滴形，連在一起。（11）胳膊：搓兩個(gè)白色長(zhǎng)條安上。（12）腿：用白色粘土搓兩個(gè)粗一點(diǎn)的長(zhǎng)條安上；鞋：用紅色黏土搓兩個(gè)橢圓形安上成形。

完成所有部分的制作后，學(xué)生要仔細(xì)檢查兔子的各個(gè)部位是否牢固黏合、形態(tài)是否自然逼真，如有需要可進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（三）面塑活動(dòng)的成果與影響

學(xué)生作品展示：面塑活動(dòng)的成果通常以學(xué)生作品的形式進(jìn)行展示。這些作品不僅展示了學(xué)生的創(chuàng)作才華和技藝水平，還成為校園文化的重要組成部分。作品展示可以激發(fā)更多學(xué)生對(duì)面塑藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。

社會(huì)影響：面塑活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。同時(shí)，這些活動(dòng)也為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)和影響力。

（四）面塑活動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)與改進(jìn)建議

挑戰(zhàn)：面塑活動(dòng)在推廣過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)，如師資力量不足、教學(xué)材料匱乏、學(xué)生興趣難以持續(xù)等。這些問(wèn)題在一定程度上制約了面塑活動(dòng)的深入發(fā)展。

改進(jìn)建議：針對(duì)以上挑戰(zhàn)，建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)面塑師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)，加大對(duì)面塑教學(xué)材料的投入和研發(fā)力度，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)作材料。

三、中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中面塑的實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

針對(duì)師資力量不足的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)美術(shù)教師的培訓(xùn)力度，提高他們對(duì)面塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解能力。邀請(qǐng)面塑藝人或?qū)＜襾?lái)校舉辦講座和進(jìn)行示范教學(xué)，或組織面塑愛(ài)好者的教師到外面拜師學(xué)藝，以此提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

（二）豐富教學(xué)資源

學(xué)校應(yīng)積極拓展教學(xué)資源渠道，如購(gòu)買(mǎi)面塑制作工具和材料、開(kāi)發(fā)面塑藝術(shù)校本課程等。此外，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生家長(zhǎng)的力量收集面塑作品圖片和視頻資料供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)面塑藝術(shù)的興趣和熱情，學(xué)?？梢圆扇《喾N措施。如舉辦面塑藝術(shù)講座和展覽活動(dòng)；組織面塑制作比賽和展示活動(dòng)讓學(xué)生展示自己的作品并獲得成就感；將面塑藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史課中的歷史人物制作等以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。例如，我?guī)ьI(lǐng)社團(tuán)成員在2021年7月1日下午參加合肥市紅色文化社團(tuán)展示活動(dòng)，本次活動(dòng)由合肥市教育局主辦，合肥市第35中學(xué)承辦的“青春向黨頌百年，紅色基因永流傳”的大型合肥市優(yōu)秀社團(tuán)成員們展演活動(dòng)。學(xué)生在此次活動(dòng)中大放異彩。社團(tuán)準(zhǔn)備充分，展示內(nèi)容豐富，有面塑、串珠、絲網(wǎng)、紙質(zhì)類(lèi)作品等，各色作品琳瑯滿(mǎn)目，色彩斑斕，精致細(xì)膩，巧奪天工，成為展廳內(nèi)光彩奪目、人氣最旺的一個(gè)社團(tuán)。小解說(shuō)員袁靖伋口吐蓮花、繪聲繪色，講述紅色經(jīng)典故事和中華非遺文化。小社員們更是靈動(dòng)靈氣、英姿勃發(fā)，把最拿手的才藝展示出來(lái)，并與市宣傳部和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)親切交流，合影留念。此次活動(dòng)社員們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，不負(fù)盛名，表現(xiàn)出色，贏得了參觀(guān)者一致好評(píng)，給人們留下美好而深刻的印象。

四、中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中面塑的創(chuàng)新路徑

在中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，面塑的創(chuàng)新途徑多種多樣，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的創(chuàng)造力，并促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。以下是一些具體的創(chuàng)新途徑。

（一）教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

1.融合現(xiàn)代元素：在傳統(tǒng)面塑技藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和流行元素，如動(dòng)漫角色、流行文化符號(hào)等，使面塑作品更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活和審美趣味。

2.跨學(xué)科融合：將面塑與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、生物、地理、音樂(lè)等，通過(guò)面塑作品展現(xiàn)跨學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？梢灾谱鳉v史人物面塑，同時(shí)講解其歷史故事；或者制作科學(xué)原理的面塑模型，幫助學(xué)生理解科學(xué)概念。例如，用面塑制作生物課上細(xì)胞膜，學(xué)生在制作細(xì)胞膜的過(guò)程中可以自由發(fā)揮，通過(guò)顏色、紋理和形狀的變化來(lái)模擬細(xì)胞膜的不同特征，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過(guò)親手制作細(xì)胞膜模型，學(xué)生可以更深入地了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，從而激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的興趣和熱愛(ài)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式比單純的課堂講授更能吸引學(xué)生的注意力，更能提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.引入新技術(shù)：利用現(xiàn)代科技手段，如3D打印技術(shù)，輔助面塑教學(xué)。雖然面塑本身是手工制作的藝術(shù)，但新技術(shù)可以用于設(shè)計(jì)、展示和保存面塑作品，為學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作空間和展示平臺(tái)。

（二）教學(xué)模式與活動(dòng)形式的創(chuàng)新

1.小班化教學(xué)：通過(guò)小班化教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和關(guān)注，更好地掌握面塑技藝。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行面塑創(chuàng)作。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的面塑教學(xué)活動(dòng)。線(xiàn)上可以分享教學(xué)視頻、教學(xué)資源和學(xué)習(xí)心得；線(xiàn)下則可以進(jìn)行實(shí)際操作和面對(duì)面交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）文化傳承與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新

1.傳承非遺文化：邀請(qǐng)面塑非遺傳承人進(jìn)校園授課，讓學(xué)生近距離感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)面塑技藝的精髓。同時(shí)，通過(guò)組織面塑文化講座、展覽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)、公益項(xiàng)目等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用面塑作品傳遞正能量和美好祝愿。這不僅可以鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，還可以促進(jìn)面塑藝術(shù)的傳播和普及。例如，2023年5月7日，我?guī)ьI(lǐng)巧手社團(tuán)成員在吾悅廣場(chǎng)開(kāi)展了愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。在義賣(mài)過(guò)程中，社團(tuán)成員們傾盡全力向駐足觀(guān)看的行人介紹義賣(mài)活動(dòng)，銷(xiāo)售自己的作品。巷子里社團(tuán)成員們的吆喝聲、叫賣(mài)聲此起彼伏，吸引了不少顧客，生意非?；鸨；顒?dòng)持續(xù)了將近四個(gè)小時(shí)，孩子們的手工作品得到了大家的認(rèn)可，學(xué)校團(tuán)委會(huì)將義賣(mài)所得善款全部用于公益活動(dòng)，將大家的愛(ài)心傳遞出去?；顒?dòng)雖已落幕，但公益精神將始終傳承。本次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，讓他們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)，還是其積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和志愿者精神的體現(xiàn)。15日上午，校長(zhǎng)為義賣(mài)的同學(xué)頒發(fā)表彰獎(jiǎng)品。參與義賣(mài)的學(xué)生將購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給七年級(jí)品行優(yōu)良、學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步顯著的學(xué)弟、學(xué)妹們。通過(guò)此次表彰儀式，學(xué)生明白應(yīng)擁有一顆感恩的心，懂得去感受愛(ài)、分享愛(ài)、傳遞愛(ài)！他們明白只有學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行，才會(huì)收獲快樂(lè)，擁有幸福人生！相信收到愛(ài)心鼓勵(lì)的學(xué)生一定也會(huì)將愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去！

中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中面塑的創(chuàng)新途徑多種多樣，需要從教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)模式與活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)機(jī)制以及文化傳承與社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面入手，不斷探索和實(shí)踐。

五、結(jié)論與展望

面塑在中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)踐與創(chuàng)新，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承。

（一）結(jié)論

1.文化傳承效果顯著

面塑作為我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分，通過(guò)中學(xué)美術(shù)社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，得以在校園內(nèi)廣泛傳播。學(xué)生在制作面塑作品的過(guò)程中深入了解了面塑的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展

面塑社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)修養(yǎng)，還提升了他們的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流互動(dòng)，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了加強(qiáng)。

3.校園文化氛圍更加濃厚

面塑社團(tuán)活動(dòng)的舉辦，為校園文化注入了新的活力。學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也增強(qiáng)了校園文化的凝聚力和向心力。

（二）展望

1.深化文化內(nèi)涵的挖掘

未來(lái)，面塑社團(tuán)活動(dòng)可以進(jìn)一步挖掘面塑文化的內(nèi)涵，結(jié)合歷史、民俗、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)的文化品位和教育價(jià)值。

2.推動(dòng)面塑文化的傳承與創(chuàng)新

面塑社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，將有助于推動(dòng)面塑文化的傳承與創(chuàng)新。教師培養(yǎng)一批批熱愛(ài)面塑藝術(shù)的學(xué)生，使他們成為未來(lái)傳承和發(fā)展面塑文化的重要力量。同時(shí)，學(xué)校也可以積極探索面塑文化與現(xiàn)代社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)面塑文化在新時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展。

面塑在中學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)踐與創(chuàng)新取得了顯著成效，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承，還提升了他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。未來(lái)，隨著活動(dòng)的不斷深入和發(fā)展，面塑文化必將在中學(xué)校園中綻放出更加絢麗的光彩。

（作者單位：安徽省合肥市肥東縣牌坊學(xué)校）

編輯：陳鮮艷