一、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課將初中Python信息科技的編程教學(xué)與道德與法治學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科融合。根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求開(kāi)展跨學(xué)科主題教學(xué)，而編程教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言在心理上有所畏懼，那如何讓學(xué)生克服這種畏懼心理，讓他們覺(jué)得編程也可以很簡(jiǎn)單，也可以跟我們的生活密切相關(guān)，教師的教學(xué)策略就顯得尤為重要。教師將真實(shí)情境用于教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)新動(dòng)力，可充分體現(xiàn)活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性。將立德樹(shù)人真正落實(shí)在每一個(gè)任務(wù)中，將課程標(biāo)準(zhǔn)真正落地，這也是一次挑戰(zhàn)。

二、核心素養(yǎng)

1.善于觀察身邊的案例，獲取相關(guān)資源，在合作學(xué)習(xí)中共同設(shè)計(jì)，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法。（信息意識(shí)）

2.經(jīng)歷分析原理、建立模型、搭建程序的過(guò)程，感受編程中的算法思維，掌握由實(shí)際問(wèn)題到編程運(yùn)行的思路技巧。（計(jì)算思維）

3.針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)作作品。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）

4.在數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過(guò)程中形成對(duì)技術(shù)的多元理解力，有效參與到社會(huì)共同體中。（信息社會(huì)責(zé)任）

三、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是蘇科版信息科技八年級(jí)第四章“算法與程序設(shè)計(jì)”第6節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握和了解VB編程和Python軟件界面等基礎(chǔ)知識(shí)?！盁艄庑恪钡闹谱魇潜竟?jié)課所要解決的重點(diǎn)，主要掌握算法、調(diào)試運(yùn)行兩個(gè)技術(shù)點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)Python開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握打開(kāi)、編輯Python程序的方法。

2.了解順序結(jié)構(gòu)在Python中的使用。

3.了解如何在Python中使用模塊。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在Python自帶的IDLE環(huán)境中編寫(xiě)、運(yùn)行和調(diào)試簡(jiǎn)單的程序。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)Python編程特色（如體驗(yàn)?zāi)K的導(dǎo)入，模塊中函數(shù)調(diào)用的便捷性等）。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Python3.8、PPT、學(xué)生素材、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

七、教學(xué)過(guò)程

課前談話：

同學(xué)們，你們好。你們知道青春是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

教師總結(jié)：青春是一束溫暖的陽(yáng)光，是一陣清爽的微風(fēng)、一曲美妙的樂(lè)章、一幅絢爛的圖畫(huà)，是一張張的笑臉，是昂揚(yáng)勃發(fā)的斗氣、奮不顧身的勇氣、匠心筑夢(mèng)的志氣，我們期待青春、向往青春，我們?nèi)绾斡游覀兩械蔫仓?？這節(jié)課我們運(yùn)用信息科技手段，制作一場(chǎng)電子燈光秀來(lái)迎接我們的青春，你們期待嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)青春有關(guān)的語(yǔ)言進(jìn)行課前熱身，營(yíng)造青春儀式的意境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感，為新授課舞動(dòng)青春做伏筆。）

（一）激趣導(dǎo)入，初識(shí)Python

教師活動(dòng)：播放課前準(zhǔn)備的視頻“動(dòng)感燈光秀”，學(xué)生觀看。

師生互動(dòng)：李大釗說(shuō)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。青春，是人生畫(huà)卷中最華美的篇章。用一場(chǎng)電子燈光秀迎接我們的青春，有哪些辦法能夠?qū)崿F(xiàn)？

（學(xué)生可以回答動(dòng)畫(huà)、編程等）

今天我想用一種編程的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)這場(chǎng)秀，你們知道是什么嗎？

它的名字是Python，請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)圖標(biāo)，你們覺(jué)得它像什么？（學(xué)生：蛇。）的確，這個(gè)英文單詞本意是大蟒蛇的意思，也是發(fā)明者吉多最喜歡的馬戲團(tuán)的一個(gè)角色名字，它象征著智慧。它的確也是一個(gè)非常智慧的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，它可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題，如批量下載電影、人臉識(shí)別、對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘等。想知道怎么啟動(dòng)這個(gè)程序？請(qǐng)同學(xué)們參照學(xué)習(xí)啟動(dòng)小貼士，自己動(dòng)手做一做。

總結(jié)：我們可以通過(guò)進(jìn)入IDLE——Python語(yǔ)言的集成編輯環(huán)境，只是我們想要體驗(yàn)Python就需要運(yùn)行腳本，就多了run——run module。

（設(shè)計(jì)意圖：由“動(dòng)感燈光秀”視頻開(kāi)始，拉近課堂主題與生活的距離。教師通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為引入研學(xué)活動(dòng)做鋪墊。同時(shí)引導(dǎo)青少年珍惜青春年華，邁好青春第一步。）

（二）牛刀小試，炫彩燈光

1.青春是一道光

教師活動(dòng)：青春是一道光，照亮我們的人生路。這道光我們能否呈現(xiàn)出來(lái)？我們需要模擬燈光的效果。我們可以用一條線代表一縷燈光，你們知道我們應(yīng)該怎么在Python里畫(huà)一條線？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“畫(huà)線”程序，借助選用forward（ ）命令嘗試?yán)L制。

具體代碼如下：

from turtle import * #導(dǎo)入海龜畫(huà)圖模塊

bgpic（“bj.png”） #設(shè)置背景圖片

speed（1） #設(shè)置畫(huà)筆速度

forward（900） #畫(huà)線（畫(huà)筆向前多少像素）

（教師給學(xué)生提供支架，并不是讓學(xué)生從0開(kāi)始直接敲代碼。）

教師總結(jié)：我們調(diào)用海龜繪圖模塊，利用forward（ ）命令繪制出一條黑色的光線?？矗@就是屬于我們自己的青春之光。

2.繪制不同顏色的光線

教師：青春是絢麗多彩的，我們已經(jīng)繪制出了黑色光線，如何繪制五顏六色的青春之光呢？我們可以通過(guò)修改光線顏色？請(qǐng)繼續(xù)選擇合適的選用命令進(jìn)行腳本編制，完成絢麗的青春之光。完成的同學(xué)可以與周?chē)耐瑢W(xué)分享你的作品。

具體增加的代碼如下：

pencolor（“red”） #畫(huà)筆顏色“顏色”

pensize（3） #畫(huà)筆粗細(xì)（粗細(xì)值）

forward（900） #畫(huà)線（畫(huà)筆向前多少像素）

（教師依然給學(xué)生提供支架，讓學(xué)生思考后遷移。）

3.繪制多根光線

教師：青春之光不但絢麗，而且還活力四射。我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)光線的四射呢？說(shuō)說(shuō)你們的想法。

學(xué)生回答。

教師：青春路上我們有許多的同行人，就是我們的小伙伴們，如果一根光線代表一個(gè)伙伴，如果你有很多伙伴該怎么辦呢？我們可以繪制多根不同顏色的光線，請(qǐng)你們?cè)囋嚒?/p>

教師提示：我們每次畫(huà)線后，起始繪制點(diǎn)從剛剛畫(huà)完的那里開(kāi)始，但事實(shí)上我們想要的是回到光源點(diǎn)再開(kāi)始繪制，那我們應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們，繪制光線可以不斷修改重畫(huà)，青春卻是一去不返的，我們要好好珍惜每一天，好好規(guī)劃我們的青春。邀請(qǐng)已經(jīng)完成的同學(xué)進(jìn)行演示。（最大化窗口，讓學(xué)生自己找到答案）

輔助的代碼如下：

setheading（30） #設(shè)置角度（30角度）

home（ ） #回到坐標(biāo)原點(diǎn)

（教師提供輔助的腳本幫助學(xué)生解決問(wèn)題，在這個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和問(wèn)題解決能力。）

教師總結(jié)：我們可以通過(guò)pencolor，pensize等腳本繪制出炫彩燈光，讓我們的青春洋溢著幸福、快樂(lè)。一根線一個(gè)人，一束光一群人，青春路上因?yàn)橛心銈兌咏k麗奪目。

（設(shè)計(jì)意圖：從”一根光線”到”多根光線”符合認(rèn)知順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，社會(huì)主義核心價(jià)值觀——和諧。）

（三）思維進(jìn)階，溫馨祝福

教師：青春的精彩不僅僅有你、有伙伴，還有你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾——父母，還有每天與你們朝夕相處的老師，他們就如同青春之旅中的點(diǎn)綴，請(qǐng)你們看看我為大家準(zhǔn)備的“祝?！保?qǐng)你們打開(kāi)“祝?！蹦_本，大聲說(shuō)出對(duì)他們的祝福。

（邀請(qǐng)部分學(xué)生大聲說(shuō)出他們的祝福。）

教師：同學(xué)們想不想把你們的炫彩燈光與美好祝愿組合形成一份絢爛的祝福。我們?cè)撛趺唇M合這兩個(gè)程序呢？

學(xué)生：把腳本復(fù)制粘貼過(guò)去。

教師：同學(xué)們的想法很有實(shí)踐意義，Python非常強(qiáng)大，它可以把你想實(shí)現(xiàn)的一些小功能做成函數(shù)，把這些函數(shù)存放到它的庫(kù)中，在你的主程序中調(diào)用這個(gè)庫(kù)中的函數(shù)就可以實(shí)現(xiàn)了，而且只要用兩條語(yǔ)句就可以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)大家看學(xué)習(xí)單，試試使用這兩條語(yǔ)句，完成炫彩祝福秀。（將祝福的腳本跟繪制燈光的腳本使用調(diào)用函數(shù)的方法，合成一個(gè)程序，體驗(yàn)?zāi)K中函數(shù)調(diào)用的便捷性。）

教師總結(jié)：今天雖然是我們第一次接觸Python，但同學(xué)們?cè)谡n堂上已經(jīng)體會(huì)到它的魅力。我們利用一個(gè)個(gè)腳本讓計(jì)算機(jī)幫我們呈現(xiàn)了絢爛的數(shù)字世界。

（設(shè)計(jì)意圖：從光線的繪制到語(yǔ)言的表達(dá)，讓學(xué)生感受調(diào)用函數(shù)能讓程序編寫(xiě)更加容易，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青春的憧憬和希望。）

（四）創(chuàng)意組合，律動(dòng)青春

教師活動(dòng)：想要實(shí)現(xiàn)我們律動(dòng)燈光舞青春，前面的兩個(gè)任務(wù)即使完成，還是不夠精美。今天老師在庫(kù)中為大家準(zhǔn)備了各種效果函數(shù)——燈光、煙花、倒計(jì)時(shí)、祝福、愛(ài)心等，大家可以通過(guò)調(diào)用不同的函數(shù)進(jìn)行創(chuàng)意制作，完成一幅精美的律動(dòng)燈光祝福秀。老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，請(qǐng)你們大膽實(shí)踐、勇于挑戰(zhàn)，完成一個(gè)作品，舞動(dòng)我們的青春。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師準(zhǔn)備的大量的資源中修改內(nèi)容，形成自己的創(chuàng)意作品。

邀請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品

教師總結(jié)：煙花、倒計(jì)時(shí)、祝福、愛(ài)心，就如同我們的家長(zhǎng)和老師，他們是關(guān)愛(ài)我們的一群人。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)用不同函數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)作激情，同時(shí)加強(qiáng)了小組內(nèi)成員的凝聚力。）

（五）互動(dòng)總結(jié)，美好展望

教師邀請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他本次課的收獲（根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)調(diào)整）。

教師總結(jié)：今天的課上我們一起認(rèn)識(shí)了Python，學(xué)習(xí)了如何在Python中繪制多彩燈光。通過(guò)對(duì)函數(shù)的調(diào)用順利完成了律動(dòng)燈光秀，我們了解并使用程序中的順序結(jié)構(gòu)，這些都是對(duì)青春最誠(chéng)摯的祝福。你們即將從兒童成長(zhǎng)為青少年，青年有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才有希望，國(guó)家興亡，吾輩之責(zé)任。我們需要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。少年興則國(guó)家興，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！

八、教學(xué)反思

在執(zhí)教本節(jié)課的過(guò)程中，筆者希望通過(guò)教學(xué)，能讓學(xué)生在編程的過(guò)程中體會(huì)編程其實(shí)很簡(jiǎn)單，能讓學(xué)生感受到青春是無(wú)比美好的，我們需要好好珍惜。道德與法治學(xué)科的第一單元“青春時(shí)光”和第三單元“在集體中成長(zhǎng)”兩個(gè)單元的教學(xué)，與Python教學(xué)中律動(dòng)燈光舞青春、個(gè)人與集體的關(guān)系等相得益彰，一一呼應(yīng)。本節(jié)課采用了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，將問(wèn)題逐步分解，并一一解決。具備計(jì)算思維的學(xué)生能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過(guò)設(shè)計(jì)算法形成解決方案；能?chē)L試模擬、仿真、驗(yàn)證解決問(wèn)題的過(guò)程，反思、優(yōu)化解決問(wèn)題的方案，并將其遷移運(yùn)用于解決其他問(wèn)題。

本節(jié)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維，而且將立德樹(shù)人和信息科技深度融合，將信息科技跟道德與法治深度融合，可以看出，課堂不僅是冷冰冰的技術(shù)，而是呈現(xiàn)出滿滿的情感，帶給學(xué)生深深的思考，指明了人生的方向，為自己、為家人、為國(guó)家好好努力奮斗。

（作者單位：1.鎮(zhèn)江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大港中學(xué)；2.丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心）

編輯：溫雪蓮