《極簡(jiǎn)教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》是當(dāng)前教育信息化大潮中的一道清泉，它給整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了嶄新的視野和深遠(yuǎn)的啟示。在當(dāng)前多媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效地整合各種信息技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)方法的革新和學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是當(dāng)前教育研究和實(shí)踐工作者共同關(guān)心的問(wèn)題。這本書(shū)的出現(xiàn)，不但對(duì)極簡(jiǎn)教學(xué)技術(shù)的核心思想進(jìn)行了深入的解析，而且還將以大量的實(shí)際案例為基礎(chǔ)，提出了一套行之有效的、行之有效的、行之有效的教學(xué)方法和策略，對(duì)推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化發(fā)展有著十分重要的作用。

《極簡(jiǎn)教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》一書(shū)，以其獨(dú)到的見(jiàn)解和扎實(shí)的理論功底，對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的潛能進(jìn)行了深度剖析，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新地提出了一種以極簡(jiǎn)教學(xué)為基礎(chǔ)，建構(gòu)個(gè)體化學(xué)習(xí)模式的策略。這本書(shū)既是對(duì)當(dāng)今教育技術(shù)研究的一種深入的思考，也是對(duì)未來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教育走向的一種前瞻的探究。本書(shū)，以教育技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)“最小化教育技術(shù)”這一概念進(jìn)行了定義。筆者認(rèn)為，“簡(jiǎn)約”并非單純的“簡(jiǎn)約”，更多的是“化繁為簡(jiǎn)”，追求“高效”與“實(shí)效”。這一觀念強(qiáng)調(diào)，在快速變化的資訊科技時(shí)代，教師應(yīng)該有選擇地使用可以直接提高教學(xué)效果和減少教學(xué)成本的技術(shù)方法，而不是一味地追求先進(jìn)或復(fù)雜的技術(shù)。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，就是要將多媒體技術(shù)的直觀性、生動(dòng)性和互動(dòng)性發(fā)揮到最大，為學(xué)生營(yíng)造更為豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

《極簡(jiǎn)教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》展示了如下研究特色：第一，理論聯(lián)系實(shí)際。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是注重理論討論和實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合。不但對(duì)極簡(jiǎn)教育技術(shù)的選擇原理、教育心理基礎(chǔ)等理論內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析，并結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)例，對(duì)其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了生動(dòng)的闡述。這種理論聯(lián)系實(shí)際的論證方法，使讀者清楚地認(rèn)識(shí)到理論是怎樣指導(dǎo)實(shí)踐的，而實(shí)踐是怎樣檢驗(yàn)和改進(jìn)的，因而更具有說(shuō)服力和可信性。第二，以學(xué)生為本的教育思想。本書(shū)最大的特點(diǎn)就是“以人為本”。筆者認(rèn)為，在極簡(jiǎn)教學(xué)技術(shù)的支撐下，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)人差異與學(xué)習(xí)需要，并通過(guò)制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)途徑與評(píng)價(jià)體系，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與積極性。在此基礎(chǔ)上，對(duì)如何利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源與工具進(jìn)行了探討。這一“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，既順應(yīng)了新時(shí)期新課程改革的潮流，又對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性發(fā)展具有重要意義。第三，前瞻與務(wù)實(shí)并重。本書(shū)的研究特點(diǎn)也在于其具有前瞻性和現(xiàn)實(shí)性的論述風(fēng)格。作者既注意到了目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用極簡(jiǎn)教育技術(shù)的狀況與發(fā)展動(dòng)向，也對(duì)其可能出現(xiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)進(jìn)行了反思，并給出了一些對(duì)策與建議。這樣一種超前的思維，既可以幫助我們更好地掌握未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，又可以幫助我們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深刻洞察與深刻關(guān)切，使其在探索科技應(yīng)用的同時(shí)，也沒(méi)有忘記關(guān)注教育公平與學(xué)生發(fā)展等核心問(wèn)題。

總之，《極簡(jiǎn)教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》具有“理論聯(lián)系實(shí)際”“以學(xué)生為本”“技術(shù)應(yīng)用”與“創(chuàng)新”并重、“資源整合與共享”“前瞻性與現(xiàn)實(shí)性”相結(jié)合的研究特點(diǎn)，呈現(xiàn)出一副以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以技術(shù)應(yīng)用為核心，創(chuàng)新與實(shí)用性并重，注重資源整合與共享，前瞻性與現(xiàn)實(shí)性并重的研究特點(diǎn)，展現(xiàn)出一副以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)模式的美麗畫(huà)卷。本書(shū)既是一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，也是我國(guó)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要依據(jù)。