為適應(yīng)社會的發(fā)展與需求，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)教育課程必須不斷改革、不斷創(chuàng)新，這是我國教育發(fā)展的必然趨勢。教育研究根據(jù)一系列教育現(xiàn)象或者問題展開分析，以科學(xué)的方法為手段，在教育實踐中不斷發(fā)展和完善教育理論。教育研究是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的動力，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用。

“教育興則國家興，教育強則國家強。”習(xí)近平總書記指出，黨的十八大以來，堅持把教育作為國之大計、黨之大計，做出深入實施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強國的奮斗目標(biāo)。教育研究堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，努力提高教育決策的科學(xué)化水平。

把育人為本作為教育的根本要求，重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，充分理解并深度挖掘課程教材的內(nèi)涵。注重知識和技能對學(xué)生情感發(fā)展和自我價值的影響，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。提供充足的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，改進(jìn)課程的實踐性、綜合性，實現(xiàn)課程的育人價值。

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式，推進(jìn)課程融合和學(xué)科滲透。依據(jù)學(xué)生的學(xué)段與年齡特點對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新意識。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，打破學(xué)科的邊界局限，促進(jìn)不同學(xué)科之間的融合。這有利于構(gòu)建完整的知識體系，提高教學(xué)的綜合育人價值，適應(yīng)社會對人才需求的變化。

通過深入研究教育政策和教育理論，推動教學(xué)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。在課程實施過程中提煉實踐經(jīng)驗，運用并發(fā)展課程理論思想，提高教學(xué)質(zhì)量和推動教育改革，為教育課程改革提供理論和實踐的支撐。