摘 要：體育學(xué)科是高中教育體系中非常重要的一門(mén)學(xué)科，其能夠促使學(xué)生放松身心，還能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)。在高中體育教學(xué)中，滲透德育功能，可以更加突出體育學(xué)科的優(yōu)勢(shì)、價(jià)值?；诖?，文章對(duì)高中體育學(xué)科德育功能的滲透路徑進(jìn)行研究，首先闡述了高中體育學(xué)科德育功能的滲透意義，然后介紹了高中體育學(xué)科德育功能的滲透現(xiàn)狀，最后提出了挖掘不同體育項(xiàng)目特點(diǎn)、利用體育名人榜樣效應(yīng)、開(kāi)展豐富課外體育活動(dòng)、科學(xué)合理開(kāi)展心理疏導(dǎo)這幾個(gè)滲透路徑，希望可以提供給相關(guān)人員一些參考。

關(guān)鍵詞：德才合一；高中體育；德育功能；滲透路徑

在素質(zhì)教育背景下，高中體育具有重要價(jià)值，其不僅有助于立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)，還有助于全面發(fā)展人才的培養(yǎng)?；诖耍谠摃r(shí)代背景下，高中體育教師要充分發(fā)揮出體育學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中注重體育學(xué)科德育功能的滲透，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而想要做到這一點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要全面認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，且基于學(xué)生特點(diǎn)，采取科學(xué)有效手段，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)期間滲透德育教育，進(jìn)而有效提升體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中體育學(xué)科德育功能的滲透意義

在高中體育學(xué)科教學(xué)中滲透德育功能具有諸多意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有助于體育教學(xué)德育功能發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)校德育改革發(fā)展。在新時(shí)代背景下，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，提升學(xué)生民族素質(zhì)，培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展人才。受到全面教育思想的影響，學(xué)校想要開(kāi)展高質(zhì)量德育工作，是離不開(kāi)體育學(xué)科教學(xué)支持的。針對(duì)高中階段，體育教學(xué)主要是為了提升學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生體育技能水平、強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生思想品德、提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等。在實(shí)際教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)體育學(xué)科德育功能的深入挖掘，且明確德育教育在體育教學(xué)中的重要性，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育改革發(fā)展。第二，有助于豐富德育教育內(nèi)容，正確開(kāi)展德育滲透工作。在新時(shí)代背景下，要求學(xué)校通過(guò)多種途徑，給予學(xué)生心理健康教育，健全學(xué)生人格，提升學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生意志，提升學(xué)生承受挫折能力。高中體育學(xué)科具有豐富的教學(xué)資源，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容廣泛，在多樣化運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中可以有效刺激學(xué)生，豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)。在該過(guò)程中，可以無(wú)形發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、意志、價(jià)值觀等。因此，在高中體育教學(xué)中，更加需要滲透德育教育，這樣不僅可以補(bǔ)充體育教育內(nèi)容，還可以正確實(shí)施德育教育。

二、高中體育學(xué)科德育功能的滲透現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高中體育學(xué)科德育功能滲透還存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，意識(shí)較為薄弱。體育教師，是高中體育教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施者，若其不認(rèn)同德育目標(biāo)，對(duì)德育教育理解不夠深刻，是很難做好德育滲透工作的。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段已經(jīng)有很多體育教師意識(shí)到了體育學(xué)科德育功能滲透的重要性，但是由于體育教師對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不夠全面，導(dǎo)致滲透效果不夠理想。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)問(wèn)題。高中體育教育，不僅需要涉及知識(shí)和技能方面，還需要通過(guò)體育學(xué)科特殊性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和教育目的。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要包括德育目標(biāo)。然而，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，雖然大部分教師已經(jīng)意識(shí)到了體育教學(xué)中德育目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性，但是不夠常態(tài)化，部分教師迫于教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范要求設(shè)計(jì)了德育目標(biāo)，存在功利性問(wèn)題。此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，也存在一些問(wèn)題。部分教師在教學(xué)評(píng)價(jià)方面過(guò)于關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、理論知識(shí)、身體素質(zhì)等方面，忽略了學(xué)生思想道德水平方面，評(píng)價(jià)不夠全面。第三，德育實(shí)施問(wèn)題。相關(guān)調(diào)查顯示，不管是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，還是評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)成果，仍然是以體育技術(shù)技能項(xiàng)目為主。在該種情況下，為了促使學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)，體育教師在教學(xué)期間非常注重技術(shù)技能教學(xué)，進(jìn)而忽略了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面教學(xué)，導(dǎo)致德育教育的實(shí)施難度較大。

三、高中體育學(xué)科德育功能的滲透路徑

（一）挖掘不同體育項(xiàng)目特點(diǎn)，滲透德育功能

在高中體育學(xué)科中，涉及的內(nèi)容較為廣泛。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以深入挖掘教材中德育教育因素，通過(guò)不同體育項(xiàng)目的獨(dú)特德育要素，開(kāi)展高質(zhì)量的德育教育活動(dòng)。例如，田徑，包括走、跑、跳、投等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目對(duì)耐力的要求較高。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐力，并基于學(xué)生具體情況，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)。這不僅有助于學(xué)生身體健康，還有助于學(xué)生做好每一件事。如教師可以在100米短跑練習(xí)中，設(shè)定好目標(biāo)，20秒定為及格，15秒定為優(yōu)秀，在明確的目標(biāo)下，學(xué)生會(huì)不斷努力，培養(yǎng)學(xué)生耐力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師也可以開(kāi)展一些有難度的跑步活動(dòng)，如跨越障礙、負(fù)重接力、長(zhǎng)距離越野跑和登山跑等，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力。再如，球類(lèi)，包括足球、排球、籃球等項(xiàng)目，這類(lèi)項(xiàng)目注重戰(zhàn)術(shù)、陣型等方面，需要隊(duì)員互相配合、團(tuán)結(jié)合作。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以多組織一些以小組、班級(jí)、年級(jí)為單位的比賽活動(dòng)。在比賽中，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員，還是啦啦隊(duì)，都可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

（二）利用體育名人榜樣效應(yīng)，滲透德育功能

針對(duì)高中階段學(xué)生，利用榜樣示范作用，具有直接的教育效果，且學(xué)生的接受效果更佳。體育名人，是體育領(lǐng)域中具有較強(qiáng)競(jìng)技能力的優(yōu)秀人才，其影響力較大。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以講解體育名人事跡、成就、座右銘等，利用學(xué)生的崇拜心理，通過(guò)體育名人榜樣示范作用，指引學(xué)生形成良好的道德行為。例如，在2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員鄭欽文連續(xù)兩天奮戰(zhàn)三個(gè)小時(shí)，以驚人的表現(xiàn)獲得了我國(guó)網(wǎng)球歷史上第一枚奧運(yùn)單打金牌。通過(guò)鄭欽文的事跡，可以促使學(xué)生學(xué)會(huì)不懈努力和堅(jiān)定信念。再如，孫楊在2024年全國(guó)夏季游泳錦標(biāo)賽男子400米自由泳決賽中，以3分49秒58的成績(jī)奪得冠軍，這是其復(fù)出后的首次征戰(zhàn)。雖然其經(jīng)歷了禁賽事件，但是其一直不斷努力，專(zhuān)注于訓(xùn)練、比賽，且更加注重比賽策略與心理調(diào)整、適應(yīng)，不斷挑戰(zhàn)自己。通過(guò)孫楊的事跡，可以促使學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)定決心和不斷進(jìn)取。在該教學(xué)模式下，通過(guò)引用更多體育名人手跡，可以幫助學(xué)生形成良好的思想品德。

（三）開(kāi)展豐富課外體育活動(dòng)，滲透德育功能

課外體育活動(dòng)，對(duì)于高中階段學(xué)生來(lái)講，可以強(qiáng)身健體，改善心肺功能，提升適應(yīng)能力、抵抗能力，還可以調(diào)節(jié)情緒，促使學(xué)生身心愉快。并且，在課外體育活動(dòng)中，以集體的形式開(kāi)展比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神。因此，高中體育教師可以基于學(xué)生個(gè)體差異性、學(xué)校實(shí)際情況等因素，開(kāi)展豐富、多樣化的課外體育活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，應(yīng)全面規(guī)劃活動(dòng)的內(nèi)容、方法、步驟，且有組織地開(kāi)展活動(dòng)，利用獎(jiǎng)評(píng)結(jié)合手段，評(píng)選優(yōu)秀班集體、體育積極分子、文明裁判等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提升德育教育效果。例如，每年可以針對(duì)高二年級(jí)開(kāi)展籃球比賽、足球比賽，除了給予獲勝隊(duì)伍授獎(jiǎng)，每個(gè)班級(jí)還在比賽后開(kāi)展主題班會(huì)，班會(huì)主題以籃球賽、足球賽為主，班會(huì)內(nèi)容形式多樣，可以有效觸動(dòng)學(xué)生，獲得較好的德育效果。再如，教師可以多開(kāi)展一些需要合作完成的課外體育活動(dòng)，如籃球的多人多點(diǎn)傳球練習(xí)、三人三角站位傳球，或者是足球的兩人一組外腳背傳球。在該類(lèi)活動(dòng)中，可以有效強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，還可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）科學(xué)合理開(kāi)展心理疏導(dǎo)，滲透德育功能

在高考?jí)毫ο?，學(xué)生的精神是較為緊張的，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的精力上、時(shí)間上都是有限的，很少積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在該種情況下，學(xué)生身心很難得到放松，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知也存在不足的情況。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師在傳授學(xué)生體育知識(shí)、體育技巧的同時(shí)，需要加強(qiáng)教學(xué)指引，科學(xué)合理開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作，緩解學(xué)生的心理壓力，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生有更加健康的身體來(lái)支撐其他學(xué)科學(xué)習(xí)。例如，在體育訓(xùn)練時(shí)，在把體育動(dòng)作傳授給學(xué)生后，教師需要對(duì)學(xué)生行為變化進(jìn)行密切關(guān)注，給予其強(qiáng)化教學(xué)指引，幫助其放松身心，進(jìn)而有效提升學(xué)生身心素質(zhì)。此外，由于高中學(xué)生處于青春期，具有沖動(dòng)、急躁的特點(diǎn)，且自控能力較差，在運(yùn)動(dòng)期間難免會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件。這時(shí)，教師需要充分利用該契機(jī)進(jìn)行德育教育活動(dòng)。例如，在籃球比賽中，不同隊(duì)伍學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些強(qiáng)烈的身體碰撞，教師需要及時(shí)制止，且借此機(jī)會(huì)引入團(tuán)結(jié)互助、以和為貴等理論教育，促使學(xué)生可以嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則、紀(jì)律完成比賽，提升學(xué)生道德品質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，在高中體育學(xué)科教學(xué)中滲透德育功能是非常必要的，不僅有助于提升體育教學(xué)效果，還有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，由于受到諸多因素影響，高中體育學(xué)科教學(xué)還存在一些問(wèn)題，過(guò)于關(guān)注體育技巧的傳授，忽略了德育教育的開(kāi)展，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不理想。想要有效改善這一現(xiàn)狀，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)明確德育教育的重要性，且基于學(xué)生身心特點(diǎn)，科學(xué)開(kāi)展多樣化體育活動(dòng)，在活動(dòng)中注重滲透德育功能，進(jìn)而全面提升體育教學(xué)水平。

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