就像大地上有高山低谷、山川間有飛瀑流泉一樣，人世間亦遍布高低落差。尤其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，人際落差與個(gè)人落差已成一種普遍現(xiàn)象，其原因十分復(fù)雜，發(fā)人深思。

先看人際落差。人際落差指人與人之間的差距。人際落差的成因包括客觀條件與主觀認(rèn)知兩方面。一方面，人們所處的環(huán)境、享有的資源不均衡，會(huì)導(dǎo)致不同條件下人們的發(fā)展大相徑庭。來自大山深處的孩子與生于現(xiàn)代都市的少年本就不在同一條起跑線上，出身鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“小鎮(zhèn)做題家”很難拼得過可以享受高精尖教師個(gè)性化指導(dǎo)的“城市學(xué)霸”。羅爾斯認(rèn)為，人們無法選擇出身，需要通過后天的社會(huì)分配來維護(hù)公平正義。顯然，當(dāng)今社會(huì)還不能完全做到這一點(diǎn)。這就造成了城鄉(xiāng)之間、“富二代”與“貧二代”等之間普遍的人際落差。

另一方面，上述客觀條件、地域環(huán)境導(dǎo)致的落差又會(huì)造成人們的心理落差。很多人傾向于將自己的際遇與他人相比，并且由于自我中心導(dǎo)致的認(rèn)知局限的存在，那種客觀上的落差又會(huì)被主觀放大，乃至于在一些無法比較的方面臆造落差，從而加深了人們對(duì)自身狀況的不滿和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不滿。此外，一些人主觀上的松懈怠惰、不思進(jìn)取，也是造成人際落差的重要因素；主觀能動(dòng)性的喚醒與沉寂致使努力程度的差異，同樣會(huì)導(dǎo)致人際落差的形成。

個(gè)人際遇的落差則往往有其獨(dú)特原因。個(gè)人落差指?jìng)€(gè)人在人生不同階段、不同環(huán)境中產(chǎn)生的差距。人生的巔峰與低谷是一組相對(duì)的概念，統(tǒng)一于進(jìn)與退的辯證之中。常言道：“月盈則虧，盛極必衰?！比松豢赡芸偸且环L(fēng)順，不可能總是平穩(wěn)運(yùn)行，各種內(nèi)在或外在的因素每每會(huì)讓我們?nèi)鐩_浪者，在巔峰或谷底穿行。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品社會(huì)，昨日的億萬富翁明日就可能傾家蕩產(chǎn)，初入社會(huì)的熱血青年或許轉(zhuǎn)眼就會(huì)成為“躺平族”。人生落差一定程度上就像一場(chǎng)隨機(jī)性玩笑，讓人不知道意外與明天哪一個(gè)先來。

時(shí)代的迅速發(fā)展變化是造成人際落差與個(gè)人落差的共同原因之一?？萍及l(fā)展日新月異，時(shí)代浪潮奔涌向前，20年前家喻戶曉的諾基亞手機(jī)如今在中國(guó)市場(chǎng)銷聲匿跡，而那時(shí)名不見經(jīng)傳的華為公司，如今卻成為中國(guó)首屈一指的電子設(shè)備領(lǐng)域巨頭。每個(gè)時(shí)代，在適者生存的自然法則面前，在滾滾向前的時(shí)代洪流中，總會(huì)有一些人沒能登上時(shí)代的挪亞方舟，被適應(yīng)時(shí)代的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。

面對(duì)人際與個(gè)人的雙重落差，我們是否就無能為力？答案是否定的。生命是個(gè)舞臺(tái)，活法就是劇本。面對(duì)人際落差，我們首先應(yīng)當(dāng)正視它，并以此激勵(lì)自己從低谷中奮起：同時(shí)消除消極的心理暗示，避免無謂的精神內(nèi)耗，以積極的情緒面對(duì)世界。面對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的落差，我們不妨循斯賓諾莎之先路，在困境中砥礪前行，以達(dá)成智識(shí)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)宿命之真相；也可以按體驗(yàn)哲學(xué)之精髓，在西西弗神話般荒誕的人生落差中，體驗(yàn)并創(chuàng)造生命的價(jià)值。除了在磨礪中奮起，我們別無選擇。

電影《巴頓將軍》中有一句非常經(jīng)典的臺(tái)詞：“衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到谷底的反彈力?！睆倪@一角度看，人生產(chǎn)生落差，或許正是給我們創(chuàng)造彈力反彈的條件，也許正是命運(yùn)在練就我們絕地反彈的能力，是為我們走向成功蓄勢(shì)，是為我們實(shí)現(xiàn)人生的反轉(zhuǎn)做鋪墊。

點(diǎn)評(píng)

本文最大的亮點(diǎn)是條分縷析、論述全面、富有見地。文章首先強(qiáng)調(diào)落差的普遍性，接著細(xì)致分析形成落差的外在和內(nèi)在的原因，繼而指出對(duì)待落差應(yīng)有的心態(tài)和必須采取的行動(dòng)，最后從積極的角度解讀落差的意義。文章起承轉(zhuǎn)合，一氣呵成，給人啟發(fā)。

（指導(dǎo)老師：王淦生）