一、前言

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟已成為推動全球經(jīng)濟增長的新引擎。在數(shù)字經(jīng)濟浪潮的推動下，市場營銷領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。在此背景下，市場營銷人才面臨著巨大的挑戰(zhàn)與機遇。數(shù)字經(jīng)濟不僅提供了海量的用戶數(shù)據(jù)，幫助企業(yè)更精準地洞察市場需求，還催生了多元化的營銷渠道和個性化的營銷方式，為企業(yè)提供了更多的市場機會。如何在海量信息中脫穎而出，確保數(shù)據(jù)安全和隱私保護，成為市場營銷領(lǐng)域亟待解決的問題。面對該問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教育中的重要性日益凸顯。

二、數(shù)字經(jīng)濟時代市場營銷的挑戰(zhàn)與機遇

（一）數(shù)字經(jīng)濟的定義與發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字經(jīng)濟是指通過大數(shù)據(jù)的識別、選擇、過濾、存儲和使用，實現(xiàn)資源的快速優(yōu)化配置與再生，進而實現(xiàn)經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的普及，數(shù)字經(jīng)濟已成為全球經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。近年來，數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)模不斷擴大，涉及的領(lǐng)域也日益廣泛，從電子商務(wù)、智能制造到智慧城市建設(shè)，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面[1]。在數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，市場營銷迎來了前所未有的變革。傳統(tǒng)的營銷手段逐步被數(shù)字化營銷方式所取代，數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準營銷成為新趨勢。

（二）市場營銷在數(shù)字經(jīng)濟時代的新特點

在數(shù)字經(jīng)濟時代，市場營銷呈現(xiàn)出以下新特點：

1.數(shù)據(jù)驅(qū)動決策

在數(shù)字經(jīng)濟時代，市場營銷決策更多地依賴于數(shù)據(jù)分析[2]。通過收集和分析消費者行為數(shù)據(jù)，企業(yè)能夠更精準地了解市場需求，制定更有效的營銷策略。

2.渠道多元化

隨著社交媒體、短視頻平臺的興起，市場營銷的渠道變得多元化。企業(yè)利用這些新興渠道，以更低的成本觸達更廣泛的潛在消費者。

3.個性化營銷

在數(shù)字經(jīng)濟時代，消費者需求更加多樣化、個性化。市場營銷需要更加注重個性化策略，提供定制化的產(chǎn)品或服務(wù)，以滿足不同消費者的需求。

（三）數(shù)字經(jīng)濟為市場營銷帶來的機遇與挑戰(zhàn)

數(shù)字經(jīng)濟為市場營銷帶來了前所未有的機遇。數(shù)字經(jīng)濟提供海量的用戶數(shù)據(jù)，使得企業(yè)能夠更深入地了解消費者需求和行為模式，制定更精準的營銷策略。數(shù)字經(jīng)濟催生新的營銷渠道和方式，如社交媒體營銷、內(nèi)容營銷等，為企業(yè)提供更多觸達消費者的機會。然而，數(shù)字經(jīng)濟也給市場營銷帶來了挑戰(zhàn)。一方面，隨著信息時代的到來，消費者信息獲取渠道日益豐富，對信息的篩選和處理能力隨之提高。如何在海量信息中脫穎而出，成為市場營銷面臨的一大難題。另一方面，數(shù)據(jù)安全和隱私保護問題也日益凸顯。企業(yè)在利用用戶數(shù)據(jù)進行營銷時，須遵守相關(guān)法律法規(guī)，確保用戶數(shù)據(jù)的安全和隱私。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教育中的重要性

在數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教育中的地位日益凸顯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的融入有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，是適應(yīng)市場變革、提升學生未來職業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提升學生的創(chuàng)新思維

市場營銷的本質(zhì)是創(chuàng)新和差異化，而創(chuàng)新思維是實現(xiàn)該目標的核心。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學生學會如何從不同角度審視問題，發(fā)現(xiàn)新的市場機會，制定出別具一格的市場營銷策略。例如，某電商平臺的營銷團隊通過創(chuàng)新思維，將傳統(tǒng)的打折促銷活動轉(zhuǎn)化為互動游戲形式，吸引了大量用戶參與，提升了品牌知名度和用戶黏性。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力

在市場營銷領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)能力不僅意味著能夠自主創(chuàng)辦企業(yè)，更重要的是具備開拓新市場、創(chuàng)造新價值的能力。創(chuàng)業(yè)能力在數(shù)字經(jīng)濟時代尤為重要，因為市場變化迅速，企業(yè)需要不斷尋找新的增長點[3]。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學生可以學會如何識別商業(yè)機會、整合資源、制定商業(yè)計劃并付諸實踐。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠增強學生的團隊協(xié)作能力

在市場營銷工作中，團隊協(xié)作是不可或缺的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通常涉及跨學科、跨領(lǐng)域的知識和技能，要求學生須學會與他人合作，共同解決問題。團隊協(xié)作能力在未來的市場營銷工作中將發(fā)揮重要作用，一個成功的市場營銷團隊需要成員之間密切配合，共同應(yīng)對市場變化和挑戰(zhàn)。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于學生建立更加開放和多元化的視野

在數(shù)字經(jīng)濟時代，市場營銷的邊界正在不斷擴展，涉及的行業(yè)和領(lǐng)域也日益廣泛。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學生能夠接觸到更多的行業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，拓寬自己的視野，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、市場營銷人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索

（一）改革的目標與原則

在數(shù)字經(jīng)濟時代，市場營銷人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的目標是培養(yǎng)具備高度創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的市場營銷專業(yè)人才，在滿足市場對新型市場營銷人才需求的同時，為學生未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)該目標，改革應(yīng)遵循以下原則：

1.市場導向原則

改革應(yīng)緊密圍繞市場需求進行，確保培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)市場變化，具備解決實際問題的能力。例如，在課程設(shè)置上，引入更多與當前市場趨勢緊密結(jié)合的案例分析和實戰(zhàn)演練，提升學生應(yīng)對市場變化的能力。

2.實踐性原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是實踐能力的培養(yǎng)。改革應(yīng)強調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)，如通過實驗、實訓、實習等方式，讓學生在實踐中學習、在實踐中成長。比如，與企業(yè)合作建立實訓基地，為學生提供真實的市場營銷環(huán)境進行實戰(zhàn)操作。

3.個性化原則

每個學生都有其獨特的個性和潛能，改革應(yīng)尊重學生的個性差異，提供多樣化的教育方式和路徑，通過定制化的培養(yǎng)方案，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。例如，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和專長進行市場營銷相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

4.跨學科融合原則

在數(shù)字經(jīng)濟時代，市場營銷與多個學科領(lǐng)域都有緊密的聯(lián)系。改革應(yīng)注重跨學科的融合教育，培養(yǎng)學生具備多元化的知識和技能。如引入數(shù)據(jù)分析、心理學、藝術(shù)設(shè)計等相關(guān)課程，幫助學生構(gòu)建全面的知識體系。

5.持續(xù)性原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個持續(xù)的過程，需不斷更新教育內(nèi)容和方式，以適應(yīng)市場的快速變化。應(yīng)建立一個動態(tài)調(diào)整機制，確保教育內(nèi)容的時效性和前瞻性。

（二）教育內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化

1.強化數(shù)字經(jīng)濟理論與實踐的結(jié)合

在數(shù)字經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，市場營銷領(lǐng)域正迎來深刻的轉(zhuǎn)型。在教育內(nèi)容的改革中，須重視數(shù)字經(jīng)濟理論與實踐的緊密結(jié)合，有助于學生更全面地理解數(shù)字經(jīng)濟的本質(zhì)，提升學生在復雜多變的市場環(huán)境中運用理論知識解決實際問題的能力。

理論課程的設(shè)置應(yīng)深入剖析數(shù)字經(jīng)濟的核心概念和基本原理。通過系統(tǒng)的教學，使學生能夠深入理解數(shù)字經(jīng)濟的內(nèi)涵、特點及其對市場營銷的深遠影響。課程內(nèi)容應(yīng)緊跟數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的最新趨勢，確保學生掌握前沿知識。實踐課程的設(shè)計應(yīng)著重于引導學生將理論知識應(yīng)用于實際案例分析。例如，通過分析某電商平臺如何運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實現(xiàn)個性化廣告的精準推送，學生深刻體會到數(shù)字經(jīng)濟理論在實踐中的具體應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣，有效提高實踐操作能力。此外，可以邀請數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的專家學者進行講座，分享其實踐經(jīng)驗和對市場趨勢的洞察。組織學生進行實地考察，參觀領(lǐng)先的數(shù)字經(jīng)濟企業(yè)，了解其運營模式和市場營銷策略，使學生更直觀地感受數(shù)字經(jīng)濟的魅力，加深對市場營銷實踐的理解。

2.增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程

在市場營銷專業(yè)教育中，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力至關(guān)重要，有助于提升學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)計應(yīng)圍繞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神展開。例如，“創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實踐”課程通過引入經(jīng)典的創(chuàng)新理論和創(chuàng)業(yè)案例，引導學生深入理解創(chuàng)新的內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)的過程。在該課程中，教師采用案例分析、角色扮演、小組討論等互動式教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。此外，引入“商業(yè)計劃書撰寫與路演”課程。在該課程中，學生學習如何撰寫一份完整且具有吸引力的商業(yè)計劃書，通過模擬路演的方式鍛煉表達能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力，有助于提升學生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力，為未來參與創(chuàng)業(yè)項目或投資融資活動打下堅實基礎(chǔ)。以某高校市場營銷專業(yè)為例，在增設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程后，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了顯著提升。不少學生在課程學習過程中發(fā)現(xiàn)了市場空白，并成功制定了商業(yè)計劃。有幾位學生甚至憑借出色的商業(yè)計劃書和路演表現(xiàn)，贏得了創(chuàng)業(yè)大賽的獎項，并得到了投資者的關(guān)注。

（二）教育方法的改革與實踐

1.引入項目式學習，提升學生實踐能力

在市場營銷教育中，項目式學習不僅深化了學生對市場營銷理論知識的理解，更在無形中培育了學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。項目式學習的核心在于“以項目為驅(qū)動”，學生需在真實的或模擬的市場環(huán)境中，通過完成具體的項目任務(wù)來學習和應(yīng)用市場營銷知識。該學習方式打破了傳統(tǒng)“填鴨式”教學的桎梏，使學生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹R探索者和實踐者。例如，教師設(shè)計一個關(guān)于新產(chǎn)品市場推廣的項目，讓學生從頭至尾參與到市場調(diào)研、產(chǎn)品定位、營銷策略制定、銷售推廣等各個環(huán)節(jié)。在該過程中，學生親身體驗市場營銷的全流程，在實踐中不斷試錯、反思和調(diào)整，從而更深刻地理解市場營銷的實質(zhì)。此外，項目式學習強調(diào)團隊協(xié)作，對于培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神至關(guān)重要。在項目中，學生們需分工協(xié)作，共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。這種集體努力的過程鍛煉了學生的組織協(xié)調(diào)能力，學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以及如何妥善處理團隊內(nèi)部的分歧和沖突。例如，某高校的市場營銷課程中引入了一個關(guān)于“健康飲品市場推廣”的項目式學習任務(wù)，學生們被分成若干小組，每組需要在規(guī)定時間內(nèi)完成從市場調(diào)研到營銷策劃的全過程。在這個過程中，學生們積極走訪市場，收集消費者需求，分析競爭對手，最終制定出一套切實可行的市場推廣方案。

2.利用數(shù)字技術(shù)提升教學效果

在數(shù)字經(jīng)濟時代，教育領(lǐng)域的革新步伐日益加快，數(shù)字技術(shù)成為提升教學效果的關(guān)鍵工具。在市場營銷教學中，數(shù)字技術(shù)的恰當應(yīng)用能夠顯著增強教學內(nèi)容的吸引力，提高學生的學習效率，從而優(yōu)化整體教學效果。數(shù)字技術(shù)豐富了教學手段，使得教學更加直觀和生動。例如，通過高清視頻展示市場營銷的實際案例，讓學生身臨其境地感受市場氛圍，更直觀地理解市場營銷策略的制定和實施。多媒體教學工具如PPT，不僅能呈現(xiàn)文字信息，還能整合圖片、圖表、動畫等多種元素，幫助學生形成更全面的知識框架。數(shù)字技術(shù)提高了課堂的互動性，提升了學生的學習興趣。互動式教學平臺允許學生在課堂上實時提問、參與討論，即時的反饋機制使得教學更加靈活，教師能夠根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏。利用在線測驗和小游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，為個性化教學提供了可能。通過對學生的學習數(shù)據(jù)進行分析，教師精準地掌握每個學生的學習進度和難點，提供針對性的輔導材料和學習建議。例如，如果某個學生在市場調(diào)研方面存在困惑，教師通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)這一點，并為其提供額外的輔導資料和實踐機會。

五、市場營銷人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實踐

（一）改革實踐的具體舉措

1. 校企合作，共建實訓基地

校企合作在市場營銷人才培養(yǎng)中扮演著舉足輕重的角色，其不僅架起了學校與企業(yè)之間的橋梁，還促進了理論與實踐的深度融合。通過校企合作，教育資源與行業(yè)資源得以有效整合，為市場營銷專業(yè)的學生提供了更加貼近實戰(zhàn)的學習環(huán)境。

在校企合作中，共建實訓基地成了一種極具創(chuàng)新性和實效性的舉措。實訓基地為學生提供了實戰(zhàn)演練的平臺，是市場營銷理論與實踐緊密結(jié)合的重要場所。在實訓基地中，學生在教師的指導下，結(jié)合企業(yè)的實際案例，進行市場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、營銷策略制定以及銷售活動的模擬，讓學生深入了解了市場營銷的各個環(huán)節(jié)，鍛煉了實際操作能力。通過與企業(yè)的直接接觸，學生能夠更好地理解企業(yè)的實際需求，從而在未來的職業(yè)生涯中更快地適應(yīng)和融入企業(yè)環(huán)境。此外，校企合作共建實訓基地為學生提供了與企業(yè)界專業(yè)人士直接交流的機會。企業(yè)派遣經(jīng)驗豐富的市場營銷人員擔任實訓導師，與學生分享行業(yè)前沿動態(tài)和實戰(zhàn)經(jīng)驗，豐富了學生的學習體驗，為其建立了寶貴的人脈資源。

2.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學生創(chuàng)新活力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為高等教育中的一項重要活動，對于激發(fā)學生的創(chuàng)新活力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神具有顯著作用。該類大賽為學生提供了一個實踐與創(chuàng)新相結(jié)合的平臺，使學生能夠在真實的商業(yè)環(huán)境中探索、嘗試并實現(xiàn)自己的創(chuàng)新想法。

通過參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，學生將所學的市場營銷理論知識應(yīng)用于實際，在挑戰(zhàn)中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。大賽通常要求學生自主組建團隊，在比賽過程中，學生的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。提出創(chuàng)新的市場營銷方案或創(chuàng)業(yè)計劃，對學生的創(chuàng)新思維和策劃能力提出了更高的要求。現(xiàn)場路演和答辯環(huán)節(jié)更是對學生溝通能力和應(yīng)變能力的極大考驗。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為學生們提供了一個與業(yè)界專家、投資人等建立聯(lián)系的機會。通過這些交流，學生們更加深入地了解市場營銷的最新動態(tài)和行業(yè)趨勢，為自己的未來職業(yè)生涯做好充分準備。優(yōu)質(zhì)項目有機會獲得企業(yè)的投資和合作機會，從而推動項目的實際落地和發(fā)展。

（二）改革實踐的成效評估

1.學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升

在教育改革的諸多目標中，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升無疑是一個重要的衡量標準[4]。該能力的提升反映了教育改革的實際成效，是培養(yǎng)學生成為未來社會所需人才的關(guān)鍵。通過一系列精心設(shè)計的教育改革措施，如加強實踐教學環(huán)節(jié)、引入富有創(chuàng)新性的課程等，學生在市場營銷領(lǐng)域的市場洞察力、創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)實踐能力均得到了顯著增強。為了更具體地評估學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，可以通過對比教育改革前后學生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中的成績、創(chuàng)業(yè)項目的實施效果以及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量等客觀指標。例如，某高校在推行教育改革后，其市場營銷專業(yè)的學生在國家級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中多次獲獎，不僅證明了學生創(chuàng)新能力的提升，也反映了學校教育改革的實際效果。此外，學生畢業(yè)后在市場營銷領(lǐng)域的就業(yè)情況也是衡量其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要指標。通過跟蹤調(diào)查，經(jīng)過教育改革培養(yǎng)的學生在就業(yè)市場上更具競爭力，能夠快速適應(yīng)企業(yè)需求，提出創(chuàng)新性的市場策略，從而在職場中脫穎而出。

2.教育改革的社會反響與影響

教育改革不僅在學術(shù)界內(nèi)部產(chǎn)生深遠影響，其波及范圍更延伸至整個社會，特別是在市場營銷專業(yè)領(lǐng)域的改革。這種改革的社會反響與影響，實際上成為衡量改革成功與否的另一重要維度。

從社會反響的角度來看，教育改革的成果往往通過媒體報道、學術(shù)會議以及各種論壇等渠道被廣泛傳播，不僅提升了高校市場營銷專業(yè)的知名度，更增強了公眾對于該專業(yè)教育質(zhì)量的信任感。以某知名高校的市場營銷專業(yè)改革為例，其改革措施和成效經(jīng)由權(quán)威教育媒體的深入報道后，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注。教育改革在促進教育界與產(chǎn)業(yè)界合作方面也發(fā)揮了積極作用。改革后的市場營銷專業(yè)更加注重實踐教學和產(chǎn)學研結(jié)合，使得高校與企業(yè)的聯(lián)系更加緊密。例如，某高校在市場營銷專業(yè)改革后，與多家行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)建立了深度的校企合作關(guān)系。這些企業(yè)通過設(shè)立獎學金、提供實踐基地和實習機會等方式，積極參與到高校的人才培養(yǎng)過程中。此外，教育改革推動了市場營銷專業(yè)的國際化進程。隨著全球市場競爭日益激烈，具備國際視野的市場營銷人才愈發(fā)受到企業(yè)的青睞。一些高校通過引入國際先進的市場營銷理念和教學方法，以及與國外高校進行合作交流，使其市場營銷專業(yè)的學生更具國際競爭力。國際化的教育改革不僅提升了學生的綜合素質(zhì)，也為學生在全球范圍內(nèi)尋求職業(yè)發(fā)展機會提供了有力支持。

六、結(jié)語

通過對數(shù)字經(jīng)濟時代市場營銷人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索與實踐的分析[5]，揭示了改革的重要sKZ4raZMwvxhEUH45bSy4Q==性與必要性。通過強化數(shù)字經(jīng)濟理論與實踐的結(jié)合、增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程、引入項目式學習以及利用數(shù)字技術(shù)提升教學效果等措施，有效提升了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為市場營銷領(lǐng)域培養(yǎng)了大量高素質(zhì)人才。改革實踐的社會反響與影響也證明了其成功與有效性。隨著數(shù)字經(jīng)濟的不斷發(fā)展和市場營銷領(lǐng)域的持續(xù)變革，市場營銷人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革仍需不斷探索與實踐，以適應(yīng)時代的需求和挑戰(zhàn)。

引用

[1]付秀菊.數(shù)字經(jīng)濟背景下基于OBE理念市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2024（10）：177-180.

[2]韓璽，閆澤斌，張莉.數(shù)字經(jīng)濟背景下高校市場營銷人才培養(yǎng)體系的升級研究[J].大學教育，2023（01）：101-103+107.

[3]吳麗文.數(shù)字經(jīng)濟背景下新商科人才培養(yǎng)模式升級與實現(xiàn)路徑研究——以市場營銷專業(yè)為例[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2023（11）：27-31.

[4]韋東海，陽正義.社會需求動態(tài)發(fā)展視角下市場營銷專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究[J].桂林航天工業(yè)學院學報，2022，27（02）：257-261.

[5]趙鳳萍.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下市場營銷專業(yè)實踐教學體系建設(shè)[J].當代教育實踐與教學研究，2020（07）：140-141.

基金項目：廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題“數(shù)字時代高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)范式變革研究——以廣西金融職業(yè)技術(shù)學院為例”（項目編號：2023ZJY1938）

作者單位：廣西金融職業(yè)技術(shù)學院

責任編輯：韓 柏