文題呈現(xiàn)

映山紅中學(xué)涌泉辯論社堅(jiān)持開展“每月一辯”活動，大大激發(fā)了社員們的邏輯思維，充實(shí)了他們的課余生活，也由此培養(yǎng)了一批能說會道的辯才。

本月“每月一辯”活動主題：

正方：嚴(yán)師出高徒。

反方：嚴(yán)師未必出高徒。

要求：自選辯題方向?qū)懸黄q論文，做到內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)明了，結(jié)構(gòu)清晰，以理服人，不少于800字。

思路點(diǎn)撥

辯論是在立論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行剖析，亮出自己的看法，提出自己的見解，并針對對方的論點(diǎn)加以質(zhì)疑。

這里的辯題包括正方與反方兩個(gè)方面。寫辯論文時(shí)，一要明確論點(diǎn)，客觀說理，以理服人。比如“嚴(yán)師出高徒”，它既是標(biāo)題，也是論點(diǎn)。要開門見山，快速切入，再根據(jù)辯論文的常見要求，條分縷析地進(jìn)行布局，選用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)助力自己的論述，以達(dá)到證明論點(diǎn)、講清理由、以理服人的效果。又如“嚴(yán)師未必出高徒”，題中嵌入“未必”一詞，顯然是在與“嚴(yán)師出高徒”相對，二者是相互矛盾、對立的。那么行文時(shí)，既要凸顯它與“嚴(yán)師出高徒”的分歧、沖突，又要反映一定的思辨色彩，肯定該論點(diǎn)的合理性，做到客觀說理，闡述清楚“未必出高徒”的緣由。二是彰顯各自的議論特色?！秶?yán)師出高徒》以立論為主，要求寫得充實(shí)，自圓其說，有一定深度，以理服人;《嚴(yán)師未必出高徒》以辯駁為主，力求抓住正方發(fā)言中的薄弱處予以反駁，可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“以退為進(jìn)”“避實(shí)就虛”“轉(zhuǎn)換角度”“反戈一擊”等常見的辯論技巧進(jìn)行論述。