智能技術嵌入人類活動的各個領域已然成為一種趨勢。在這一形勢下，2024年8月18日，在2024全球智慧教育大會召開期間，由中國新聞出版研究院指導，新閱讀雜志社、北京師范大學國際寫作中心和北京師范大學智慧學習研究院聯(lián)合承辦的“智慧閱讀論壇”在北京舉辦。

以創(chuàng)新為驅動，以技術為突破，智慧閱讀提供了更豐富的閱讀內容、更便捷的閱讀方式、更多彩的閱讀空間，是推動全民閱讀，促進書香社會建設的重要力量。然而，智慧閱讀的內涵和外延仍處于演變過程中，其發(fā)展日新月異，挑戰(zhàn)也層出不窮，因此有必要對智慧閱讀展開持續(xù)且深入的討論。本次論壇圍繞智慧閱讀，主要探討科技在閱讀中的應用、智慧閱讀及閱讀教育的新方式、數(shù)字閱讀空間與智慧圖書館建設、人工智能時代閱讀新趨勢與新生態(tài)等內容。論壇由致辭、主旨報告、特邀報告、對話讀者4個環(huán)節(jié)組成，100多位相關領域的專家、學者、教育工作者及作家等出席了本次論壇，共同探討智慧閱讀的新未來。

● 科技賦能，智慧閱讀正當時

2024年7月召開的黨的二十屆三中全會審議通過了《中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現(xiàn)代化的決定》，“數(shù)字”“數(shù)智”是其中的一大亮點，數(shù)字化、智慧化已經(jīng)進入社會總體布局之中。融合先進技術和創(chuàng)新理念，積極打造閱讀新賽道、新模式，使閱讀不斷向著智慧化、數(shù)字化的方向邁進，成為閱讀擔負新時代文化使命的必由之路。

“自2008年起，中國新聞出版研究院把數(shù)字閱讀納入了國民閱讀調查的范圍之內?！敝袊侣劤霭嫜芯吭涸洪L魏玉山在致辭中強調了數(shù)字閱讀在全民閱讀中的分量?！爱斈?，數(shù)字閱讀率只有24.5%，如今，數(shù)字閱讀率已經(jīng)超過了80%，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為一種更為普遍的閱讀方式。同時，隨著人工智能技術的發(fā)展，人工智能在出版、傳播、閱讀等領域的應用越來越深入。未來，閱讀的智慧化趨勢將有增無減?！?/p>

“智慧閱讀正在塑造我們的閱讀方式，塑造我們對世界的認識，以及我們的表達方式。”北京師范大學特聘教授、當代詩人西川從作家的角度分享了自己對于智慧閱讀的看法。閱讀幫助讀者形成對于世界的看法，形成不同的思維方式。無論是傳統(tǒng)的紙質閱讀，還是現(xiàn)在高科技形式下的智慧閱讀，都形成了一個有益的結果，即“對于惰性思維的一種重新理解，甚至是一種挑戰(zhàn)”。

中國新聞出版研究院出版研究所所長、國民閱讀研究與促進中心主任徐升國表示，對知識、智慧的升級是每一個人的生存和發(fā)展之道。他認為，無論閱讀方式怎么變化，閱讀的本質沒有變，就是要通過閱讀獲取知識，獲取智慧，提升能力、素養(yǎng)、精神境界和生命品質。從這個意義上講，數(shù)字化時代越發(fā)展，閱讀的能力越來越成為我們每一個人的核心競爭能力。閱讀將成為每一個人的本質，并在閱讀中成為更好的自己。

● 加快智慧體系建設，助力智慧閱讀開展

智慧閱讀正在成為新時代推進全民閱讀的重要抓手。當前，越來越多的行業(yè)加入智慧閱讀體系建設，作為閱讀公共服務供給者的圖書館在其中發(fā)揮了重要作用；智慧閱讀的開展須在內容供給方面進行優(yōu)化，為此分級閱讀資源建設及其相應研究理應得到強化；智慧閱讀的實現(xiàn)需順應技術變革和社會發(fā)展趨勢，加強智慧閱讀基礎設施建設勢在必行。

圖書館是全民閱讀的重要陣地，智慧圖書館建設任務已被寫入《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》。國家圖書館原館長、中國圖書館學會理事長熊遠明介紹了國家圖書館牽頭聯(lián)合全國的公共圖書館，在實施智慧圖書館的體系建設中取得的初步進展。他認為，智慧轉型是圖書館未來發(fā)展的方向，從業(yè)者應通過智慧圖書館建設，融會貫通、集成共享，力圖實現(xiàn)信息數(shù)字化、管理智慧化、服務智能化、閱讀便利化。

教育部黨組書記、部長懷進鵬在全國青少年學生讀書行動啟動暨國家智慧教育讀書平臺開通儀式上指出，青少年學生讀書行動是將數(shù)字技術這一“最大變量”轉化為閱讀提質“最大增量”的關鍵一招。教育部教育技術與資源發(fā)展中心（中央電教化教育館）中小學圖書館與閱讀處處長樊汝來梳理了教育部資源中心在青少年學生閱讀數(shù)字化平臺建設與應用上的努力。教育部資源中心運營著中國語言文字數(shù)字博物館、國家智慧教育讀書平臺、中小學讀書閱讀服務平臺三大智慧閱讀服務平臺，它們協(xié)調運作并以數(shù)字化資源推進社會學習型大國建設。

教育裝備是數(shù)字化時代激發(fā)教育創(chuàng)新的條件之一，加強智能教育裝備研究，對于實現(xiàn)智慧閱讀、智慧教育意義重大。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校圖書館分會副理事長梁學全提出以教育部推薦的300本必讀書目為重要資源，結合現(xiàn)代技術和數(shù)字化手段，提升閱讀效能和深度，最終實現(xiàn)高質量教育的均衡化發(fā)展。

智慧閱讀的開展離不開科學化的閱讀內容供給及其理論指導。外研社閱讀出版分社社長許海峰強調，外研社通過紙數(shù)融合策略，構建家校閱讀賦能體系，制訂分級標準，構建豐富閱讀體系，并創(chuàng)新服務模式，進行智慧版讀物、閱讀平臺、分級閱讀館全方位建設，開展教師培訓、閱讀測評和教研共同體行動，切實解決家長和教師的痛點。閱讀服務的加持使外研社閱讀業(yè)務在全國圖書市場出現(xiàn)下行的環(huán)境中實現(xiàn)了逆勢增長。

“學生閱讀是全民閱讀的基礎，書香校園是書香社會的基礎。”人民教育出版社少兒編輯室主任王林認為，“分級閱讀是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要方式”。通過與國內外機構、高校的專家學者的廣泛合作，人民教育出版社利用大型語料庫和神經(jīng)網(wǎng)絡技術構建并不斷優(yōu)化中文分級閱讀系統(tǒng)，解決了分級閱讀標準問題，為全民閱讀和書香校園建設提供了有力支持。

技術平臺發(fā)展豐富著知識生產(chǎn)和傳播媒介，運用新媒介打造諸如有聲閱讀等閱讀新形態(tài)，構成智慧閱讀體系建設中的重要一環(huán)。中國傳媒大學播音主持藝術學院黨委書記、中國電視藝術家協(xié)會主持人專業(yè)委員李洪巖表示，智慧不能僅僅停留在技術和資源的智慧化，關鍵是把它們用起來，使人獲得智慧，讓音聲化實現(xiàn)文化的有效傳播和有效傳承。

● 開展智慧閱讀教育，推動書香校園建設

2023年3月，教育部等八部門印發(fā)了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，旨在通過3到5年的努力，使青少年學生讀書行動廣泛深入開展，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育得到切實加強。閱讀作為教育工作的有機組成部分，是培育青少年核心素養(yǎng)的有效途徑，是通過建設書香校園布局書香中國的重要舉措，更是傳承中華文明實現(xiàn)民族復興的基石。為貫徹新發(fā)展理念，堅持正確導向，教育系統(tǒng)各方也紛紛在教育數(shù)字化、閱讀智慧化等的指引下，持續(xù)利用新技術和新觀念變革教育系統(tǒng)，將智慧閱讀的發(fā)展進程體現(xiàn)在全學段、全要素、全領域的教育工作之中。

蘇州大學學生工作部副部長宋海英分享了蘇州大學在書香校園建設的積極探索。蘇州大學已經(jīng)成功舉辦了28屆讀書節(jié)，形成了獨具特色的書香品牌。近年來，蘇州大學還開展了“習經(jīng)典、向未來”讀書行動，通過教授薦讀、學者領讀等形式，構建全員、全過程、全方位的閱讀模式。該行動融入教育全流程之中，并倡導閱讀與實踐結合，豐富讀書形式與陣地，展示多維度讀書成效。此舉有效提升了學生人文素養(yǎng)與專業(yè)知識，助力學生成長成才。蘇州大學因此獲評書香校園建設示范點，引領校園閱讀文化新風尚。

北京師范大學教授、中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心學術委員會主任邊玉芳基于中國孩子做到“愛讀書、讀好書、善讀書了嗎”的調研，就高質量智慧閱讀課堂的構建問題，提出分級閱讀要從兒童年齡特點、思維特點、社會化特征出發(fā)，供應適合于不同年齡階段兒童閱讀需要的讀物，并為兒童提供閱讀方式與策略的指導。邊玉芳教授呼吁以兒童為中心，真正實現(xiàn)兒童本位的閱讀行為，讓每個孩子找到自己的閱讀之路。

高質量兒童閱讀應符合三大指標：優(yōu)質兒童讀物、良好閱讀環(huán)境及專業(yè)推廣體系。上海大學文學院教授、博士生導師譚旭東論及全民閱讀視野下高質量兒童閱讀時提到以上觀點。在這一基礎上，譚教授提出，要推動兒童閱讀立法；建設專業(yè)兒童閱讀組織；構建家、校、社一體化的兒童閱讀體系；加強兒童閱讀理論方法和實踐活動的開展與研究；研發(fā)結合人工智能技術的閱讀數(shù)據(jù)庫，建設兒童閱讀實驗室等，全方位構建高質量兒童閱讀體系。

廣州市中小學智慧閱讀平臺利用大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能等新一代信息技術，為學生提供了一個全面的閱讀生態(tài)系統(tǒng)，是國內智慧閱讀平臺建設的典范。華南師范大學教育信息技術學院副院長、廣東省高等學校教育技術中心副主任謝幼如基于團隊多年來在中小學閱讀教育上的研究和實踐，指出高質量的智慧閱讀課堂的四大要素：價值引領，閱讀素養(yǎng)，技術賦能，體現(xiàn)高育人水平、高效率以及高穩(wěn)定性。并從理論到實踐，將高質量智慧閱讀課堂歸納為深度閱讀、生成性閱讀、跨學科閱讀三種典型案例進行展示匯報。

長沙市育新小學通過數(shù)字閱讀平臺提升學生素養(yǎng)已卓有成效。湖南省長沙市雨花區(qū)育新小學校長楊娜總結了學校通過智能化打造閱讀新場景、系統(tǒng)化構建閱讀模式、數(shù)智化提升閱讀課程價值、情境化豐富閱讀活動體驗的寶貴經(jīng)驗。楊娜校長表示：“技術上打通平臺底座，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，應用上要優(yōu)化平臺設置，及時反饋信息，加大家、校、企之間的聯(lián)動，讓閱讀平臺持續(xù)賦能學生閱讀素養(yǎng)的提升?！?/p>

● 分享閱讀故事，共享智慧閱讀成果

習近平總書記在致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信中指出，閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央深入實施文化惠民工程，推動全民閱讀工作全面展開。為充分展示全民閱讀成果，呈現(xiàn)智慧閱讀成效，本次論壇特別邀請了不同地區(qū)、不同年齡、不同行業(yè)的5位讀者參與圓桌對話。

全民閱讀建設離不開老年人的參與，建設成果也應與老年人共享。閱讀滋養(yǎng)心靈，療愈傷痛。銀齡書院院長薛曉萍分享了老年讀者的閱讀經(jīng)歷，尤其強調唐詩宋詞對其人生的深遠影響。她講述了杜甫的詩讓一位離休干部放下官司執(zhí)念，蘇軾的詞讓失獨母親找到情感釋放的出口，令人動容。

《中國作家》雜志社副編審陸源認為，讀書與寫作密不可分。他以新書《昨晚媽媽打來電話》為題，探討親子關系的復雜、人生價值評判標準的轉變帶來的迷茫、閱讀寫作的愛好與家庭和社會對青年人的期待之間的微妙沖突，以細膩的個人感受給出了“我們?yōu)槭裁匆x書”這個靈魂之問的答案。

青年作家、評論家李瀟瀟以作家敏銳的視角觀察現(xiàn)代生活下的文學創(chuàng)作與閱讀現(xiàn)狀，通過講述《甄嬛傳》與《紅樓夢》的關聯(lián)，展示了經(jīng)典文學的基因如何極具穿透力和生命力地滋養(yǎng)著后世的內容生產(chǎn)。她呼吁走進真正文學的場域里，走向更廣闊的公共領域，讓真正的文學發(fā)聲。

智慧閱讀平臺與工具為平等獲取優(yōu)質的教育資源與閱讀機會提供了保障。貴州省安順市紫云自治縣第一小學學生伍玲鈺回顧了自己的閱讀之旅，講述了她利用智慧中小學教育平臺的閱讀體驗。她在分享中講道：“閱讀是我通往智慧之門的鑰匙，也是我人生旅途中最寶貴的財富之一?！?/p>

莫斯科國立師范大學教育學博士生郝馨悅在分享俄僑詩人兼作家瓦列里·別列列申的故事之余說道：“在上個世紀，工業(yè)鐵路鏈接了俄僑文學。如今的信息時代，智慧網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展，誕生了越來越多便捷的閱讀方式，也為越來越多的同學提供了新的學習選擇，希望大家能夠有越來越多的機會看到俄僑詩人的作品，了解俄羅斯文化，也希望大家在讀萬卷書之余，行萬里路，親臨別列列申的故土，代替他感受一生都未能歸去的故鄉(xiāng)?！?/p>

● 結語

本次論壇匯聚了各領域的專家學者和讀者發(fā)表真知灼見，為實現(xiàn)智慧閱讀系統(tǒng)內外息息相通、合作共贏提供了交流的平臺。近年來，黨和國家高度重視數(shù)字化、智慧化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重視書香中國的建設工作。從業(yè)者未來應繼續(xù)加強頂層設計，優(yōu)化行業(yè)布局，持續(xù)關注智慧閱讀發(fā)展新動態(tài)，探索人機交流互惠新途徑，打造常態(tài)化交流互通新平臺，讓閱讀成為開啟全民智慧之門的鑰匙，讓書香成為照亮社會發(fā)展之路的明燈。