開(kāi)學(xué)初期，小班幼兒第一次離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境，還處于分離焦慮狀態(tài)。萌弟是班級(jí)中年齡最小的男孩，他的焦慮情緒很明顯，尤其到了午睡時(shí)間，他會(huì)想念帶養(yǎng)他的婆婆。我經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，萌弟的焦慮情緒很大程度上源于自理能力偏弱，主要體現(xiàn)在疊褲子、穿褲子等一些需要?jiǎng)邮值氖虑樯稀?/p>

午睡時(shí)間到了，孩子們上好廁所后陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了午睡室，我突然聽(tīng)到輕聲啜泣聲。只見(jiàn)萌弟坐在小床邊上，兩只小手捏著褲子口袋，看上去局促不安。我問(wèn)他：“怎么了？”萌弟說(shuō)：“我不會(huì)脫褲子。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你試試看?！泵鹊苷驹谛〈采习蜒澴油实较ドw處然后坐下，用手邊拉著褲腰邊哭：“我不會(huì)?！庇谑牵?guī)椭撓卵澴?，然后將其放在小床上鋪平，并用?dòng)作暗示他如何疊。

第二天，萌弟自己脫了褲子，然后問(wèn)我：“老師，是這樣疊嗎？”我鼓勵(lì)他，并指導(dǎo)他疊褲子。第三天午睡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)萌弟早早就躺下了，但他并沒(méi)有疊褲子，而是直接放在了床尾。于是我提醒他：“萌弟，要把褲子疊好哦！”巡視了一圈后，我看到褲子還是老樣子，于是問(wèn)他：“怎么了？你是會(huì)疊褲子的呀?！泵鹊艹蠲伎嗄樀刈谛〈采稀Ｎ夷闷鹧澴?，將褲腰對(duì)著他說(shuō)：“這里反了，手從這里伸進(jìn)去把它拉出來(lái)就好了?！泵鹊苓@才開(kāi)始動(dòng)手。

理解幼兒的畏難情緒，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。從年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，萌弟自身的發(fā)展相比于較大年齡的孩子會(huì)有一定的差距；從心理角度和家庭因素看，離開(kāi)了家人的包辦，萌弟會(huì)有“懵”的狀態(tài)，所以我理解他的“不作為”。從坐著不動(dòng)獨(dú)自哽咽到主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我疊褲子是否正確，這說(shuō)明萌弟愿意去做并且想做好這件事。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我耐心等待，萌弟從一開(kāi)始不會(huì)到熟悉疊褲子，再到在幫助下可以試著疊褲子，這些無(wú)疑是孩子自己的突破和成長(zhǎng)，他的點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)該得到關(guān)注。

跟進(jìn)幼兒的家庭指導(dǎo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。技能的掌握不是一蹴而就的，動(dòng)手能力的提升需要長(zhǎng)期練習(xí)。我通過(guò)和主要帶養(yǎng)人溝通了解到，作為家中二胎，爸爸對(duì)萌弟格外寵愛(ài)，因此他生活方面對(duì)成人的依賴(lài)性很強(qiáng)。父母忙于工作，家中事務(wù)全權(quán)交由保姆阿姨，導(dǎo)致萌弟自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少。我和萌弟父母以及照料人反映了情況后，萌弟迅速熟悉了疊褲子的步驟，而這與保姆阿姨在家中的教導(dǎo)密不可分，家園共育初見(jiàn)成效。

尋找幼兒的實(shí)際難點(diǎn)，把握關(guān)鍵問(wèn)題。在萌弟自己疊褲子的過(guò)程中，我一開(kāi)始只關(guān)注到他疊褲子的方法，因此當(dāng)他學(xué)會(huì)疊褲子之后，便以為沒(méi)有問(wèn)題了。原來(lái)那天萌弟脫下來(lái)的褲子恰好沒(méi)有反，所以他很順利地疊好了。我進(jìn)一步觀(guān)察得知，對(duì)于幼兒而言，難點(diǎn)不在于怎么疊，而在于褲子如何翻面，哪一面需要翻出來(lái)，手從哪里伸進(jìn)去。找到問(wèn)題的源頭后，便能采取有針對(duì)性的措施。

解決幼兒的困難，分解具體步驟。發(fā)現(xiàn)了萌弟的問(wèn)題所在之后，我將重點(diǎn)放在怎么翻褲子上，并分解了步驟。首先，教萌弟分辨褲子的正反，了解正面會(huì)有圖案、口袋等，反面可能有邊。其次，引導(dǎo)萌弟找到大洞洞伸手進(jìn)去，等手從褲腿里伸出來(lái)，再抓住褲腳拉出來(lái)。為了減少出現(xiàn)“反了”的情況，我還指導(dǎo)了萌弟脫褲子的方法。

培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀(guān)念，是品德教育的重要內(nèi)容之一，包括幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣、對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度、對(duì)勞動(dòng)者的看法、對(duì)勞動(dòng)成果是否珍惜等。在萌弟學(xué)習(xí)自己疊褲子的過(guò)程中，他慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立、自理，知道并愿意自己的事情自己做，并為自己的勞動(dòng)成果感到快樂(lè)與自豪。