中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶。上海同濟黃渡小學從“國家寶藏”破題，通過策劃“幸福市集”主題項目化探究活動，引導學生在親身實踐中傳承中華文脈，培養(yǎng)他們成為具有文化自信的新時代少年。

場館研學賞經(jīng)典，點亮自信之燈

學校充分利用上海博物館、韓天衡美術館等優(yōu)秀場館的資源，定期組織學生開展博物館研學活動，讓他們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底蘊和文化魅力。2024年4月，學校組織學生走進中華藝術宮參觀動態(tài)版《清明上河圖》展覽。在科技的助力下，畫卷中的汴京街道、船運碼頭、游人趕集等生動場景一一呈現(xiàn)在大家眼前，學生沉浸式地感受到中國宋朝的繁榮昌盛。通過細致觀察他們發(fā)現(xiàn)，畫卷中的鞋店、果子店、茶飲店等琳瑯滿目的店鋪與今時今日的店鋪有不少相似之處，這不禁讓他們對中國古代人民的智慧深感欽佩。

受到這次活動的啟發(fā)，有的學生提議在學校“幸福市集”活動中把《清明上河圖》“搬”進校園，讓更多學生了解中國歷史，近距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。于是，“幸福市集之在《清明上河圖》里遇見宋‘潮’”這一創(chuàng)意項目由此誕生。

項目探索品古韻，筑牢自信之基

走進古畫，燃起探究的興趣。為了有助于增強歷史文化認識、培養(yǎng)實踐能力、激發(fā)文化自信、促進情感教育，中隊輔導員在少先隊活動課上帶領學生了解《清明上河圖》的歷史背景，并提出了一個富有創(chuàng)意且驅(qū)動性強的任務：“假設在今年六一，我們的幸福列車要開往宋朝，請你們設計一家中隊專屬的宋‘潮’店鋪，通過你們的設計，幫助更多小伙伴了解宋朝的文化?！?/p>

合力同行，激起思維的火花。學生們通過頭腦風暴，在《清明上河圖》中發(fā)掘靈感，并根據(jù)各自的喜好、能力及特長，結(jié)成多個小組，分別負責文化推廣、攤位設計、產(chǎn)品設計、后勤保障等內(nèi)容。學生們在小組中通過合作探究，共同收集信息、查閱資料、參觀博物館、訪問專家，探究了設計商品在宋朝時期所蘊含的文化價值，形成了一份富有創(chuàng)意的項目設計單。

實景模擬，掀起幸福的浪潮。根據(jù)項目設計單，學生們有條不紊地攻克著每一個子任務。例如，聚焦市場調(diào)研，分析并確定店鋪即將售賣的商品種類，計算所需材料的數(shù)量，探討經(jīng)濟劃算的采購方式。又如，為店鋪設計一份引人注目的宣傳海報或策劃一次別出心裁的線上推廣活動，展現(xiàn)宋朝市集的文化特色，凸顯店鋪展示內(nèi)容。此外，學生們還利用課余時間進行了模擬經(jīng)營，聽取了輔導員和其他學生的建議，為即將到來的“幸福市集”活動做好了充分準備。

店鋪運營展成果，厚植自信之根

六一兒童節(jié)，“幸福市集”如期舉辦。學生們精心打造的宋“潮”店鋪匯聚一堂，包括傳統(tǒng)“宋”玩、經(jīng)典“宋”味、特色“宋”貨，等等，模擬重現(xiàn)了《清明上河圖》中市集的繁華景象。

學生們制作并品嘗了糕餅、花茶等傳統(tǒng)美食，體驗并傳承了地道的中國味道；試穿了宋帽、鞋履，了解了宋朝獨特的服飾風格；欣賞了民樂歌謠、民族樂器演奏，感受到宋朝藝術的魅力；挑戰(zhàn)了御馬、射箭、蹴鞠、錘玩等民間游戲，體會到中華民族堅韌不拔、勇于探索的精神；制作了漆扇、書簽等手工藝品，鍛煉了動手能力，更深刻理解了中國傳統(tǒng)技藝的精湛及傳承的重要性；學習了扎染、皮影等非遺項目技藝，感受到其中蘊含的工匠精神。這場別開生面的國“潮”文化探索讓學生收獲頗豐，古風古韻的氛圍讓學生仿佛感受到宋朝市集的繁榮，也讓他們更加堅定了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心。學校將繼續(xù)舉辦此類有意思、有意義的活動，引領一批又一批學生爭做新時代的自信少年。