【摘要】融媒體時代的到來對電視新聞記者的采編能力提出了新的要求。電視新聞記者面臨著跨媒體敘事、新媒體平臺運營和數(shù)據(jù)分析運用等能力的挑戰(zhàn)。本文從跨媒體敘事能力的拓展與深化、新媒體平臺運營能力的培育與優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析運用能力的建設(shè)與強化三個方面，提出了電視新聞記者采編能力提升的重點方向。同時，本文從創(chuàng)新采編流程、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、深化校企合作三個方面，提出了電視新聞記者采編能力提升的實踐路徑。通過綜合施策，不斷提升電視新聞記者的采編能力，推動電視新聞在融媒體時代煥發(fā)新的生機與活力。

【關(guān)鍵詞】融媒體；電視新聞；采編能力；跨媒體敘事能力；人才培養(yǎng)體系

中圖分類號：TN92" " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " " " " " " "DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.23.025

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和媒體融合的不斷深入，融媒體已成為當(dāng)今新聞傳播的重要形態(tài)。在融媒體時代，媒體形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化、智能化的特點，新聞生產(chǎn)和傳播方式發(fā)生了深刻變革。電視新聞作為傳統(tǒng)主流媒體，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。電視新聞記者作為新聞生產(chǎn)的主力軍，其采編能力的提升成為適應(yīng)融媒體時代發(fā)展的關(guān)鍵。融媒體環(huán)境下，電視新聞記者不僅需要具備傳統(tǒng)的新聞專業(yè)素養(yǎng)，還需要融合新媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等多方面知識和技能，以適應(yīng)媒體融合發(fā)展的需要。因此，如何全面提升電視新聞記者的采編能力，成為新聞媒體實踐和學(xué)術(shù)研究的重要課題?；诖耍疚膹碾娨曅侣動浾呙媾R的能力挑戰(zhàn)出發(fā)，提出了采編能力提升的重點方向和實踐路徑，旨在為電視新聞記者適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展需求提供理論指導(dǎo)和實踐建議。

1. 融媒體時代電視新聞記者面臨的能力挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體與新興媒體加速融合，信息傳播渠道日益豐富，媒介形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化、智能化的特點。在這樣的背景下，電視新聞記者面臨著一系列新的能力挑戰(zhàn)，亟需提升自身的素質(zhì)和技能，以適應(yīng)融媒體環(huán)境下新聞采編的新要求。首先，融媒體時代信息傳播呈現(xiàn)出碎片化、快速化的特點，對電視新聞記者的新聞敏感性和內(nèi)容生產(chǎn)效率提出了更高要求。海量信息在多個平臺快速流動，新聞線索隨時可能被淹沒在信息洪流中。這就要求記者能夠快速捕捉有價值的新聞素材，敏銳判斷新聞價值，并高效制作和傳播新聞內(nèi)容，爭取在第一時間將新聞呈現(xiàn)給受眾。其次，融媒體時代受眾的媒介使用習(xí)慣和信息需求日益多元化，對電視新聞記者的敘事能力和傳播技巧提出了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)下受眾已經(jīng)習(xí)慣于在多個媒介平臺獲取信息，他們期待看到立體化、沉浸式的新聞報道。這就要求記者具備跨媒體敘事的能力，能夠綜合運用多種媒介形式，創(chuàng)新新聞呈現(xiàn)方式，滿足分眾化傳播的需求[1]。最后，融媒體時代數(shù)據(jù)成為新聞生產(chǎn)的重要資源，對電視新聞記者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)提出了新的要求。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展為新聞生產(chǎn)提供了海量的數(shù)據(jù)資源，蘊含著豐富的新聞價值。這就需要記者具備數(shù)據(jù)思維和數(shù)據(jù)分析運用的能力，能夠從紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新聞線索，挖掘新聞背后的價值，以數(shù)據(jù)支撐新聞報道。

2. 融媒體時代電視新聞記者采編能力提升的重點方向

2.1 跨媒體敘事能力的拓展與深化

在信息傳播日益碎片化、多元化的當(dāng)下，單一的敘事方式已難以滿足受眾的需求。因此，電視新聞記者需要拓展思路，深化技巧，綜合運用多種媒介形式，構(gòu)建立體化、沉浸式的新聞敘事，以增強新聞報道的吸引力和感染力。具體而言，電視新聞記者要積極擁抱融媒體時代的新技術(shù)、新形式，學(xué)會利用圖文、音視頻、虛擬現(xiàn)實等多種表現(xiàn)手段，全方位、多角度地呈現(xiàn)新聞內(nèi)容。例如，在報道一個重大事件時，記者可以通過文字描述事件經(jīng)過，用視頻展現(xiàn)現(xiàn)場情況，以圖表解讀事件背后的數(shù)據(jù)，再輔以虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶來沉浸式體驗。這種多媒體融合的敘事方式，能夠為受眾提供更加直觀、生動、深入的新聞體驗。同時，電視新聞記者還要注重在不同媒介平臺中進(jìn)行內(nèi)容的有機融合與迭代創(chuàng)新。在融媒體時代，新聞內(nèi)容需要適配多個傳播渠道，滿足不同平臺用戶的閱讀習(xí)慣。這就要求記者在創(chuàng)作新聞內(nèi)容時，要考慮如何在不同平臺實現(xiàn)無縫銜接、有機融合，避免簡單地復(fù)制粘貼。此外，記者還要善于利用不同平臺的特性，進(jìn)行內(nèi)容的迭代創(chuàng)新，以實現(xiàn)跨媒體敘事的有效傳播。例如，在電視新聞播出后，記者可以在社交媒體上發(fā)布幕后花絮、延伸話題，與網(wǎng)友互動，延伸新聞報道的生命力。此外，電視新聞記者還要緊跟新媒體技術(shù)發(fā)展的步伐，積極探索人工智能、5G等新技術(shù)在新聞敘事中的應(yīng)用。

2.2 新媒體平臺運營能力的培育與優(yōu)化

面對日益分散的受眾群體和不斷變化的媒介環(huán)境，電視新聞記者必須培育和優(yōu)化新媒體平臺運營能力，方能有效地擴大新聞傳播的覆蓋面和影響力。①當(dāng)前，新媒體平臺種類繁多，各具特色，如微博、微信、抖音、快手等，每個平臺都有其獨特的傳播規(guī)律和用戶特征。記者要深入研究各類平臺的屬性和功能，了解其傳播特點和受眾需求，從而制定差異化的傳播策略。只有因地制宜、因平臺制宜，才能最大限度地發(fā)揮新媒體平臺的傳播優(yōu)勢。②電視新聞記者還要提升新媒體內(nèi)容生產(chǎn)能力。在融媒體時代，新聞內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播已經(jīng)高度融合，內(nèi)容形態(tài)呈現(xiàn)出更加豐富多元的特點。電視新聞記者要順應(yīng)這一趨勢，根據(jù)不同平臺的屬性和受眾需求，創(chuàng)作出多樣化的新聞產(chǎn)品。例如，在重大新聞事件報道中，記者可以制作短視頻、H5、VR等形式的新聞內(nèi)容，通過多維度、沉浸式的呈現(xiàn)方式，增強新聞的吸引力和感染力[2]。在日常新聞報道中，記者還可以通過直播、訪談、互動等方式，加強與受眾的實時互動，提升新聞的參與度和黏性。③電視新聞記者還要加強新媒體平臺的互動運營。在融媒體時代，新聞傳播已經(jīng)從單向度走向多向度，從傳者為中心走向受眾為中心。電視新聞記者要主動適應(yīng)這一變化，加強與受眾的互動交流，建立良性的溝通反饋機制。一方面，記者要通過評論回復(fù)、私信交流等方式，及時回應(yīng)受眾的關(guān)切和疑問，增進(jìn)彼此的了解和信任。另一方面，記者還要善于利用互動工具，如投票、問卷、話題等，引導(dǎo)受眾參與新聞話題的討論和傳播，提升新聞的影響力和傳播效果。

2.3 數(shù)據(jù)分析運用能力的建設(shè)與強化

在當(dāng)今信息爆炸的時代，海量的數(shù)據(jù)已成為新聞生產(chǎn)的重要資源和決策依據(jù)。電視新聞記者必須適應(yīng)這一變化，加強數(shù)據(jù)分析運用能力的培養(yǎng)，方能從紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新聞價值，提升新聞報道的深度和精準(zhǔn)度。首先，電視新聞記者要樹立數(shù)據(jù)思維，將數(shù)據(jù)分析貫穿于新聞采編的全過程。利用數(shù)據(jù)分析工具，深入分析受眾的媒介使用習(xí)慣、內(nèi)容偏好、情感傾向等，洞察受眾需求，把握熱點走向，優(yōu)化新聞選題和報道策略。以數(shù)據(jù)為依據(jù)，新聞報道才能更加精準(zhǔn)、有效地滿足受眾需求。其次，電視新聞記者還要掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法，提升數(shù)據(jù)解讀和應(yīng)用的能力。主動學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的基本知識和方法，如數(shù)據(jù)采集、清洗、挖掘、可視化等，掌握數(shù)據(jù)分析工具的使用技巧。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，提升對數(shù)據(jù)的理解和洞察力，從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價值的新聞線索，挖掘新聞事件背后的規(guī)律和趨勢。最后，電視新聞記者還要注重將數(shù)據(jù)分析與新聞報道相結(jié)合，創(chuàng)新新聞呈現(xiàn)的方式。學(xué)會運用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，制作出更加生動、直觀的新聞作品。通過數(shù)據(jù)可視化的方式，將枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)化為圖表、地圖等形象化的展示[3]；還可利用VR、AR等技術(shù)，基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，創(chuàng)建沉浸式、交互式的新聞體驗，增強新聞的吸引力和感染力。通過樹立數(shù)據(jù)思維，掌握數(shù)據(jù)分析方法，將數(shù)據(jù)分析與新聞報道深度融合，電視新聞記者才能不斷地提升新聞報道的深度和精準(zhǔn)度，用數(shù)據(jù)講好新聞故事，推動電視新聞在融媒體時代實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

3. 融媒體時代電視新聞記者采編能力提升的實踐路徑

3.1 創(chuàng)新采編流程，重構(gòu)新聞生產(chǎn)機制

隨著媒體融合的不斷深入，電視新聞必須積極創(chuàng)新采編流程，重構(gòu)新聞生產(chǎn)機制，打造適應(yīng)融媒體環(huán)境的新聞生產(chǎn)體系，方能在激烈的媒體競爭中贏得先機。這既是順應(yīng)融媒體發(fā)展大勢的必然選擇，也是提升電視新聞記者采編能力的重要保障。①電視新聞要打破傳統(tǒng)的采編業(yè)務(wù)壁壘，建立“中央廚房”式的融媒體采編平臺。將內(nèi)容生產(chǎn)、編輯加工、多渠道分發(fā)等環(huán)節(jié)整合在一起，實現(xiàn)資源共享、流程優(yōu)化、協(xié)同高效。通過“中央廚房”式的融媒體采編平臺，記者、編輯、技術(shù)人員可以更加便捷、高效、快速地完成新聞生產(chǎn)任務(wù)。這種一體化的生產(chǎn)模式，能夠顯著提升新聞生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。②電視新聞要引入智能化技術(shù)手段，運用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，優(yōu)化新聞生產(chǎn)流程。如利用自然語言處理、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)，快速篩選、分類海量新聞素材，自動生成新聞文本；同時，運用計算機視覺、語音識別等技術(shù)，自動提取視頻、音頻中的關(guān)鍵信息；還可運用知識圖譜、推薦算法等技術(shù)，智能推薦個性化新聞內(nèi)容。通過智能化技術(shù)手段的應(yīng)用，電視新聞可以顯著提升新聞生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的效率[4]。③電視新聞還要建立健全適應(yīng)融媒體采編的質(zhì)量把控和評價機制，完善采編人員的績效考核與激勵機制。如建立嚴(yán)格的質(zhì)量把控機制，確保新聞內(nèi)容的真實性、準(zhǔn)確性、時效性和公信力；同時，建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系，綜合考慮新聞內(nèi)容的傳播效果、社會影響、用戶反饋等多維度指標(biāo)；還應(yīng)完善采編人員的績效考核與激勵機制，將新聞質(zhì)量、傳播效果、創(chuàng)新能力等指標(biāo)納入考核范圍，建立與融媒體采編相適應(yīng)的收入分配和職業(yè)發(fā)展通道，調(diào)動采編人員的積極性和創(chuàng)造性。

3.2 加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善人才培養(yǎng)體系

在融媒體時代，電視新聞必須建立與融媒體環(huán)境相適應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和人才培養(yǎng)機制，不斷更新記者的知識結(jié)構(gòu)，提升記者的業(yè)務(wù)能力，打造一支高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型的新聞采編隊伍，方能適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展需求。①電視新聞要建立分層分類、覆蓋全員的培訓(xùn)體系，有針對性地提升采編人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平。電視新聞要針對不同崗位、不同層次的采編人員，設(shè)計差異化的培訓(xùn)課程和方案，重點強化傳統(tǒng)業(yè)務(wù)功底和新媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、可視化呈現(xiàn)等前沿技能。同時，培訓(xùn)形式也要豐富多樣，線上線下相結(jié)合，課程實踐相結(jié)合，以提升培訓(xùn)的針對性和實效性。②電視新聞要完善人才培養(yǎng)體系，加大復(fù)合型、創(chuàng)新型新聞人才的培養(yǎng)力度。要建立“導(dǎo)師制”“輪崗制”等培養(yǎng)機制，為青年記者搭建成長平臺，促進(jìn)知識遷移和能力再造。同時，要創(chuàng)新人才評價和激勵機制，建立健全融媒體采編人才的考核標(biāo)準(zhǔn)和晉升通道，調(diào)動采編人員學(xué)習(xí)新技能、探索新領(lǐng)域的積極性，最大限度地激發(fā)和釋放人才活力。③電視新聞還要注重加強與高校、研究機構(gòu)的產(chǎn)學(xué)研合作，推動人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)、理論研究的良性互動。電視新聞要主動與高校開展合作，參與新聞傳播人才的培養(yǎng)過程，讓人才培養(yǎng)更加貼近行業(yè)需求、融入生產(chǎn)實踐。同時，還要加強與學(xué)界的交流互鑒，用前沿理念、先進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)新成果賦能新聞實踐，推動新聞傳播學(xué)科的發(fā)展完善。通過加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、完善人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”深度融合的人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新鏈條，電視新聞才能不斷提升采編人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為融媒體時代的發(fā)展提供源源不斷的人才儲備和智力支持。

3.3 深化校企合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺

高校作為新聞傳播人才培養(yǎng)的主陣地，媒體企業(yè)作為新聞傳播實踐的主戰(zhàn)場，兩者在人才培養(yǎng)和實踐應(yīng)用上有著天然的互補性和契合性。加強校企合作，打通人才培養(yǎng)與實踐應(yīng)用的通道，將高校的理論優(yōu)勢與媒體企業(yè)的實踐優(yōu)勢相結(jié)合，形成產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展格局，能夠為電視新聞記者采編能力的提升提供持續(xù)動力。①高校要主動對接媒體企業(yè)需求，優(yōu)化新聞傳播人才培養(yǎng)方案，突出實務(wù)導(dǎo)向，強化實踐教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要轉(zhuǎn)變教育理念，重構(gòu)新聞傳播專業(yè)課程體系，加大實務(wù)實踐教學(xué)的比重，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際采編任務(wù)中。此外，高校還要鼓勵教師深入一線媒體掛職鍛煉，完善“雙師型”教師隊伍，提升實務(wù)操作技能，積累鮮活案例素材，用于充實和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。②從媒體企業(yè)的角度看，要加大與高校的合作力度，建立產(chǎn)學(xué)研一體化平臺，搭建產(chǎn)教融合、學(xué)研結(jié)合的橋梁紐帶。媒體企業(yè)要主動為高校提供實習(xí)實踐、項目合作、成果轉(zhuǎn)化的機會，讓學(xué)生在真實的業(yè)務(wù)場景中磨煉采編技能，強化實戰(zhàn)應(yīng)用能力。同時，媒體企業(yè)還要鼓勵優(yōu)秀記者參與高校教學(xué)，傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗，指導(dǎo)實務(wù)操作，分享新聞采編的經(jīng)驗技巧和鮮活案例。媒體企業(yè)還可以與高校聯(lián)合開展教材編寫、課程開發(fā)等工作，將最新的業(yè)務(wù)實踐、典型案例納入教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步更新[5]。通過深化校企合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)高校人才培養(yǎng)與媒體行業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，提升電視新聞記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實踐能力，為電視新聞融合發(fā)展提供源源不斷的人才支撐和智力保障。

4. 結(jié)束語

融媒體時代，電視新聞記者采編能力的提升是一項系統(tǒng)工程，需要從能力挑戰(zhàn)、提升方向、實踐路徑等方面綜合施策。電視新聞記者要立足崗位實際，加強學(xué)習(xí)實踐，全面提升融媒體采編能力；電視媒體要創(chuàng)新機制、優(yōu)化流程、強化培訓(xùn)，為記者能力提升提供保障；高校要深化校企合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為行業(yè)輸送高素質(zhì)新聞傳播人才。展望未來，隨著人工智能、5G等新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，電視新聞的內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式將不斷革新。電視新聞記者要緊跟技術(shù)前沿，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升職業(yè)技能，以適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展需求，推動電視新聞在激烈的媒體競爭中贏得先機。

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作者簡介：吳鏑（1972—），男，遼寧沈陽人，主任編輯，研究方向：電視紀(jì)錄片制作。