【摘 要】《了凡四訓》是明代官員袁了凡寫給兒子的家書，文章主要探討《了凡四訓》中所蘊含的價值觀和當代的價值，這些價值在當代社會的適用性以及對當代青年提供的有益的啟示和參考。采用的研究方法有文獻綜述，通過對《了凡四訓》及相關文獻進行文本細讀，對《了凡四訓》中的故事、寓言和個人經(jīng)歷進行分類和歸納，提取其中的有益部分，可以證明《了凡四訓》中的價值在當代社會的有效性。結(jié)果表明《了凡四訓》中包含了豐富的價值，如誠實、勤勞、善良、謙虛、守信等。這些價值在當代社會仍然具有重要的意義和適用性，可以幫助個體培養(yǎng)良好的品德和道德觀念。

【關鍵詞】《了凡四訓》；價值；有效性

【中圖分類號】B825 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）17—030—03

《了凡四訓》是明代袁了凡所著的一部家訓，其中融合了儒家、道家、佛家等思想，闡述了為人處世、修身養(yǎng)性、積德行善等方面的道理。分為“立命之學”“改過之法”“積善之方”“謙德之效”四個部分。將古代文人的人生哲學和道德觀念融入了育人上，強調(diào)了人應該通過行善積德、修身養(yǎng)性來改變自己的命運。此書以作者自身的經(jīng)歷為基礎，闡述了立命、改過、積善、謙德等方面的道理，強調(diào)了人通過行善積德、修身養(yǎng)性來改變命運的可能性?！读朔菜挠枴吩谥袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有一定的影響力，被視為一部具有教育意義的經(jīng)典著作。它鼓勵人們積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，通過自我反省和努力來提升自己的道德修養(yǎng)。

一、《了凡四訓》中的個人修身與品德培養(yǎng)

《了凡四訓》雖是一部具有深刻道德教誨的古代經(jīng)典，但其中所提到的改過之法在當代社會中仍然具有一定的借鑒意義。《了凡四訓》是在明代封建社會文化的背景下寫成的，其中所強調(diào)的一些核心價值觀，道德原則在現(xiàn)代社會中仍然具有重要性。改過之法主張人們要有反省自己的過錯、勇于認錯并努力改正的精神。這種自我反思和自我改進的態(tài)度在任何時代都是有益的。

（一）改過之法

在現(xiàn)代社會中，人們面臨著形形色色的挑戰(zhàn)和誘惑，容易犯錯或偏離正確的道路。通過借鑒《了凡四訓》中的改過之法，人們可更加自覺地審視自己的行為，認識到自己的錯誤，并采取積極的措施來改正。這有助于個人的成長和進步，提升自我修養(yǎng)和道德水平。袁了凡先生通過自己的親身經(jīng)歷，強調(diào)了人的命運可以通過自身的努力和修行來改變。他主張積極面對人生，努力奮斗，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和為人處世的能力。

書中提到了改過的方法，包括要有羞恥心、敬畏心和勇猛心。人們應該反省自己的過錯，勇于認錯并改正，不斷完善自己。

（二）積善之方

在《了凡四訓》中，這部分強調(diào)了積善的重要性。了凡先生認為，通過行善積德可以改善自己的命運。人們應該樂于助人，多做善事，培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，在現(xiàn)代社會中，“積善之方”仍然具有一定的借鑒意義。首先可以培養(yǎng)善良品德，“積善之方”鼓勵人們培養(yǎng)善良的品德和行為。通過行善，培養(yǎng)出同情心、寬容、誠實和正直等美德，這些品質(zhì)對于建立良好的人際關系和社會和諧至關重要。第二可以促進社會和諧，積極行善不僅促進社會的和諧與穩(wěn)定，通過關心他人、幫助有需要的人，我們還能夠營造一個更加友善和互助的社會環(huán)境。其三能夠促進個人成長與幸福感，行善不僅有益于他人，也對自身的成長和幸福感有積極影響。通過幫助他人，我們能夠獲得心靈的滿足和成就感，提升自己的人生價值感。第四是社會影響力，個體的善行可以產(chǎn)生積極的社會影響力。當更多的人積極行善時，整個社會將變得更加美好，形成良性循環(huán)。

“積善之方”不僅僅是外在行為的表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)心的善良和真誠。通過培養(yǎng)善良的心靈和積極的行為，我們可以為自己和社會創(chuàng)造更加積極的影響。

（三）謙德之效

《了凡四訓》闡釋了謙虛的品質(zhì)，對于個人修身和品德培養(yǎng)的重要性。保持謙虛可使人更加謹慎、自省，不斷進步?！爸t德之效”是《了凡四訓》中的一個重要概念，強調(diào)了謙虛和培養(yǎng)良好品德的效果。在現(xiàn)代社會中，“謙德之效”仍然具有一定的借鑒意義。首先可以促進個人成長，謙虛有禮有助于我們保持學習的態(tài)度，認識到自己的不足，并愿意接受新的知識和經(jīng)驗，這樣的態(tài)度可以促進個人的成長和進步。其二可以改善人際關系，謙虛的人往往更容易與他人建立良好的關系。他們尊重他人的意見和貢獻，不自負或自大，從而促進合作和團隊合作。

第三可以增強領導力，謙虛的領導者更能夠傾聽團隊成員的意見和建議，能夠更好地發(fā)揮團隊的潛力。謙虛也能夠幫助領導者建立信任和尊重，激發(fā)員工的積極性。其四可以避免驕傲和自負，驕傲和自負往往會導致人們忽視自身的不足和錯誤，阻礙個人的成長。通過培養(yǎng)謙德，我們才能認識到自己的局限性，避免過度自信和自負。第五還能培養(yǎng)同理心，謙虛的人更能夠關注他人的需求和感受，具備同理心。這樣的品質(zhì)對于建立更緊密的人際關系更有幫助，并促進社會和諧。

“謙德之效”在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的價值。通過培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)，我們可以更好地與他人相處、促進個人成長，并在各個領域取得更好的成果。

（四）立命之學

“立命之學”是《了凡四訓》的第一部分，了凡先生通過自己的經(jīng)歷，強調(diào)了通過行善和積德來改變命運的道理。在現(xiàn)代社會中，“立命之學”的觀念可能存在一些局限性，我們應該以理性和客觀的態(tài)度來看待它。但是其中的主要部分，還仍舊應該我們從中汲取營養(yǎng)的部分[1]。

首先是強調(diào)個人努力，“立命之學”鼓勵個人，通過積極的行動和努力來改變自己的命運。這一點在現(xiàn)代社會中仍然具有一定的價值，因為個人的努力和奮斗對于實現(xiàn)目標和取得成功是至關重要的。其二是重視道德修養(yǎng)，“立命之學”強調(diào)了道德修養(yǎng)的重要性，認為通過積累善行和培養(yǎng)良好的品德可以改善命運。在現(xiàn)代社會中，道德品質(zhì)和倫理價值觀仍然被廣泛認可，并對于個人的發(fā)展和社會的和諧具有重要意義。第三是因果關系的思考，“立命之學”提出了因果報應的觀念，即善有善報，惡有惡報。這種思考方式雖然不太科學，有時代的局限性，但是提醒人們要對自己的行為負責，并考慮到行為的后果，還是有一些積極意義的。

當然在《了凡四訓》中，“立命之學”有其局限性，在現(xiàn)代社會中，命運受到多種因素的影響，包括個人的選擇、機遇、環(huán)境等。簡單地將命運歸結(jié)為行善或作惡可能過于簡化了現(xiàn)實情況。在現(xiàn)代社會中，科學和理性思維的發(fā)展使得我們更加注重證據(jù)和邏輯。對于《了凡四訓》中一些觀念，我們需要保持批判性思維，不盲目接受一切觀點。“立命之學”可能過于強調(diào)個人對命運的完全掌控，而忽視了社會結(jié)構(gòu)和不平等對人們機會和命運的影響?，F(xiàn)代社會更加注重個人的自由和選擇，并推動社會的公平和正義[2]。

我們可以從“立命之學”中汲取一些有益的教訓，如強調(diào)個人努力、道德修養(yǎng)和因果思考。但同時，我們也需要結(jié)合現(xiàn)代的知識和價值觀，以更全面和客觀的方式來理解和塑造自己的命運。

二、《了凡四訓》對當代社會的啟示

（一）可以促進青年自省與反思

《了凡四訓》強調(diào)個人要經(jīng)常反省自己的言行和思想，反思自己的過錯，并努力改進。這種自省和反思的能力，對于當代青年的自我成長、道德發(fā)展具有重要意義。首先是有助于青年自我意識的提升，通過閱讀和學習《了凡四訓》，青年可更深入地了解自己的內(nèi)心世界、價值觀和行為模式。這有助于他們提升自我意識，認識到自己的優(yōu)點和不足之處。其次培養(yǎng)反思的習慣，書中提倡經(jīng)常反思自己的言行和思想，這有助于青年養(yǎng)成反思的習慣。他們可以思考自己的決策、行為背后的動機以及對他人的影響。其次是道德觀念的啟發(fā)，《了凡四訓》中包含了一些關于道德修養(yǎng)和為人處世的智慧，這些觀念對青年思考自己的道德標準和行為準則有所助益，并促使他們在日常生活中更加注重自己的行為。其三是個人成長的推動，通過自省與反思，青年可以發(fā)現(xiàn)自己的成長空間和改進的方向。他們可依此思考，如何更好地發(fā)展自己的能力、改善人際關系以及實現(xiàn)個人目標。

（二）培養(yǎng)善良品德

書中提倡善良、正直、誠信等品德的培養(yǎng)。這些品德在當代社會依然具有重要價值，首先是同理心和關愛他人，書中提倡關心他人的疾苦和需要，培養(yǎng)同理心。這有助于青年建立良好的人際關系，增強對他人的關愛和尊重。其次是誠實和正直，《了凡四訓》強調(diào)誠實和正直的重要性。青年在面對學術(shù)和生活中的挑戰(zhàn)時，堅守誠實和正直的原則可以幫助他們建立可靠的聲譽。第三是寬容和包容，書中鼓勵人們寬容對待他人的過錯，并學會包容不同的觀點和觀念。這有助于培養(yǎng)青年的寬容心態(tài)，促進和諧的人際關系和多元文化的理解。最后是責任感和奉獻精神，通過學習《了凡四訓》，青年可意識到自己對社會和他人的責任。他們會更加積極參與志愿者活動、社區(qū)服務等，培養(yǎng)奉獻精神和社會責任感。

（三）勤奮努力

《了凡四訓》鼓勵人們通過勤奮努力來改善自己的命運。在當代，強調(diào)勤奮努力的重要性可激勵青年的進取精神，促進他們在人生中取得更好的成績?！读朔菜挠枴匪鶑娬{(diào)的個人責任，強調(diào)個人對自己的成長和發(fā)展負有責任，鼓勵積極主動地追求知識和技能的提升。書籍中所講到的目標感，可以讓青年們設定明確的成長目標，制定實現(xiàn)這些目標的計劃，這有助于培養(yǎng)自律和堅持不懈的努力精神。當然也提供實踐機會，讓他們通過實際行動來體驗勤奮努力的成果，體會《了凡四訓》中所倡導的知行合一，例如，組織項目實踐、志愿服務等活動，在實踐中培養(yǎng)勤奮努力的品質(zhì)。還有激勵與正面反饋，及時給青年們激勵和正面反饋，肯定他們在勤奮努力方面的進步和成就，這將增強自信心和動力，促使他們持續(xù)努力。培養(yǎng)勤奮努力的品質(zhì)是一個長期的過程，需要自身的積極參與和努力。

（四）謙虛謹慎

書中強調(diào)人們要保持謙虛和謹慎的態(tài)度。謙虛謹慎是一種重要的品德和態(tài)度，對于個人的成長和發(fā)展具有積極的影響。在學習上，謙虛的態(tài)度使人們更愿意接受新的知識和觀點，從而促進學習和進步。謙虛的人能夠意識到自己的不足，并虛心向他人學習，不斷提升自己的能力。在良好的人際關系上，謙虛的人通常更容易與他人建立良好的人際關系。他們不會過于自負或自大，而是尊重他人的意見和貢獻。這樣的態(tài)度有助于團隊合作和溝通。謙虛還可以使青年避免錯誤和驕傲，謹慎的態(tài)度使人們在決策和行動時更加慎重，避免粗心大意和沖動行為。同時，謙虛也能夠防止人們變得驕傲自滿，從而保持清醒的頭腦和持續(xù)進步的動力。并且謙虛還可以使青年持續(xù)成長，謙虛謹慎的人能夠更好地反思自己的行為和經(jīng)驗，從中吸取教訓并不斷改進。他們更容易接受批評和反饋，將其視為成長的機會。在社會中，謙虛謹慎的態(tài)度還有助于與他人和諧相處，尊重社會規(guī)范和他人的權(quán)益。這樣的品質(zhì)能夠幫助個人更好地適應社會環(huán)境，并贏得他人的尊重和信任。

（五）積善行善

《了凡四訓》強調(diào)積善行善的重要性，認為通過做好事可以積累善德，改善自己的命運。在當代引導青年積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。一來可以塑造良好品德，通過積極行善，人們能夠培養(yǎng)出善良、同情心和責任感等良好品德。這些品德對于構(gòu)建和諧社會和個人的幸福至關重要。二者可以促進社會和諧，積善行善有助于增進人與人之間的互助和理解，減少矛盾和沖突。當每個人都愿意為他人付出時，社會將變得更加和諧和穩(wěn)定。第三可以增強人際關系，行善行為能夠建立起人與人之間的信任和好感，有助于改善人際關系。通過幫助他人，我們能夠贏得他人的尊重和友誼。其四可以提升青年的自我價值感，行善行為可以讓人們感受到自己的存在價值，增強自我肯定感。通過對他人的幫助和貢獻，我們能夠獲得內(nèi)心的滿足和成就感。第五能傳遞正能量，積善行善具有積極的影響力，可以激發(fā)他人的善念和行動。一個人的善舉可以帶動周圍的人，形成連鎖反應，共同創(chuàng)造更美好的社會[3]。

三、結(jié)語

《了凡四訓》是中國古代教育的重要的書籍，其中的觀念和原則很多部分在當代仍不過時，當然需要結(jié)合現(xiàn)代社會的實際情況和價值觀進行適當?shù)年U釋和引導，避免過度傳統(tǒng)化或僵化的理解。同時，與現(xiàn)代科學知識和教育理念相結(jié)合，形成全面、科學的德育體系。根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新和改革，以適應時代的發(fā)展和青年的需求。

參考文獻：

[1]周娜，趙小亭.《了凡四訓》中的修身立德思想及其當代價值[J].河北工程大學學報（社會科學版），2023（1）.

[2]錢雪飛，杜森.《了凡四訓》的勸善思想及當代價值評析[J].漢字文化，2022（19）.

[3]孫陽.《了凡四訓》對高職校生命教育的啟示[J].牡丹江教育學院學報，2020（3）.

作者簡介：王朕囡（1991—），女，山西太原，碩士研究生，講師，山西傳媒學院，研究方向為思政教育。