摘 要學(xué)校志愿活動是學(xué)生參與社會實(shí)踐、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。廣東省梅州市五華縣田家炳中學(xué)通過制定活動方案、開展崗前培訓(xùn)、開設(shè)志愿課堂、堅(jiān)持日常志愿、堅(jiān)持家校社聯(lián)動，形成了獨(dú)具特色的志愿育人模式。通過志愿活動，學(xué)生不僅鍛煉了實(shí)踐能力，提高了創(chuàng)新能力和解決問題的能力，還體驗(yàn)到了為社會、為他人服務(wù)的樂趣和社會責(zé)任感。

關(guān)鍵詞志愿活動；社會適應(yīng)力；育人模式

作者簡介廖育芳，廣東省梅州市五華縣田家炳中學(xué)，高級教師

廣東省梅州市五華縣田家炳中學(xué)創(chuàng)辦于1995年，是田家炳先生捐資興建的一所公辦高級中學(xué)。學(xué)校秉持“崇德、博學(xué)、和諧、進(jìn)取”的校訓(xùn)，積極踐行“愛國、奉獻(xiàn)、勤儉、擔(dān)當(dāng)”的“田翁精神”。多年來，學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹活動育人的教育理念，堅(jiān)持志愿育人，設(shè)計(jì)與實(shí)施了完整的志愿項(xiàng)目體系，形成了志愿育人新模式。

一、志愿育人的時代價值

（一）社會發(fā)展的需要

習(xí)近平總書記指出，要在全社會廣泛弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，更好地發(fā)揮志愿服務(wù)的積極作用，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。2022年，廣東省梅州市五華縣部署“志愿者之城”創(chuàng)建工作，號召調(diào)動一切力量壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，持續(xù)提升黨政服務(wù)中心工作效能，及時回應(yīng)人民群眾所需所盼，大力營造關(guān)注支持志愿服務(wù)、尊重關(guān)愛志愿群體的良好社會氛圍，讓志愿服務(wù)“人人可為、時時可為、處處可為”。

（二）學(xué)校德育創(chuàng)新的需要

學(xué)校將落實(shí)立德樹人根本任務(wù)置于首位，結(jié)合校情、學(xué)情，深入研究活動育人的高度和深度，積極挖資源、探方法、求實(shí)效。學(xué)校成立了德育創(chuàng)新研究工作室，致力于探索如何從傳統(tǒng)的德育說教模式轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生主動成長，讓德育在潤物無聲中發(fā)揮作用。自2022年以來，學(xué)校開始全力打造志愿育人的德育品牌，通過開展各種志愿活動，探索符合時代發(fā)展的育人路徑。

（三）學(xué)生成長的需要

新時期的青少年在家庭溫暖的庇護(hù)下成長，普遍缺乏實(shí)踐能力。通過志愿活動，學(xué)生可以更好地鍛煉自己，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。同時，加入志愿組織，參與志愿活動，也可讓他們有更多的參與團(tuán)隊(duì)活動的機(jī)會，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

二、志愿育人的校本舉措

（一）制定活動方案

為了落實(shí)志愿育人活動項(xiàng)目，學(xué)校始終堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐的原則，對活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定行事周歷和活動方案，做到用制度指導(dǎo)活動，用活動落實(shí)方案。每學(xué)期初，學(xué)校都會要求團(tuán)委聯(lián)合政務(wù)處、教務(wù)處根據(jù)學(xué)校行事周歷，制定志愿活動周歷，并細(xì)化各個時間節(jié)點(diǎn)的志愿活動方案，做到活動開展有條不紊、系統(tǒng)推進(jìn)，讓志愿服務(wù)隊(duì)有規(guī)則可循、有制度保障。

（二）開展崗前培訓(xùn)

開學(xué)初，學(xué)校組織隆重的志愿者招聘會，在確定志愿者名單后，由相關(guān)部門第一時間組織崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋志愿者自身要求和服務(wù)要求，如志愿者的著裝、言行舉止等，幫助學(xué)生迅速掌握志愿服務(wù)的基本要求，更好地進(jìn)行志愿服務(wù)。學(xué)校還聯(lián)合團(tuán)縣委、共青團(tuán)、志愿者聯(lián)合會，組建了一支作風(fēng)過硬、思想覺悟高的志愿服務(wù)培訓(xùn)講師隊(duì)伍，把崗前培訓(xùn)做到位、做扎實(shí)，從思想上提升學(xué)生的志愿意識。

（三）開設(shè)志愿課堂

學(xué)校開設(shè)了志愿課堂，特聘教師、學(xué)生作為志愿宣講員，向志愿者講解相關(guān)的知識、理論、事跡等，使其豐富理論知識，提升對志愿活動的理解，明確做志愿的意義。學(xué)校還制定了系統(tǒng)的宣講內(nèi)容，在教師和學(xué)生志愿者中選聘優(yōu)秀志愿人才，組成志愿課堂講師，讓志愿課堂扎根學(xué)校、深入社區(qū)，提高學(xué)校志愿育人的影響力。

（四）堅(jiān)持常態(tài)開展

志愿育人旨在讓志愿活動常態(tài)化，使學(xué)生在日常志愿活動中養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)。學(xué)校設(shè)有校級、年級、班級以及特色志愿服務(wù)隊(duì)，根據(jù)具體情況統(tǒng)籌安排志愿實(shí)踐活動，確保全體學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。在新生入學(xué)時，學(xué)校會組織高二年級志愿服務(wù)隊(duì)參與新生的報到接待工作；在節(jié)假日，團(tuán)委會統(tǒng)籌規(guī)劃，有序安排各班志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)行假期秩序管理和紀(jì)律督查工作；學(xué)校的日常衛(wèi)生、紀(jì)律管理都會安排具體的志愿服務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)；在大型活動中，學(xué)校志愿服務(wù)隊(duì)更是全程參與，配合學(xué)校落實(shí)工作。學(xué)校不斷細(xì)化志愿活動項(xiàng)目，讓“志愿紅”遍布校園的各個角落，讓全校師生每天都能感受“志愿紅”的溫暖。

（五）堅(jiān)持家校社聯(lián)動

學(xué)校積極聯(lián)合家庭和社會力量，為志愿育人項(xiàng)目添磚加瓦，打造更廣闊的育人空間，形成育人合力。學(xué)校建立了班級家長群，成立了家長志愿服務(wù)隊(duì)，讓家長參與學(xué)校的志愿服務(wù)項(xiàng)目，或者帶領(lǐng)孩子參加社會組織的志愿活動，陪伴孩子成長。同時，學(xué)校與社會各志愿服務(wù)隊(duì)密切合作，組織學(xué)生參與社會志愿服務(wù)，拓展志愿服務(wù)的范圍，延展學(xué)校志愿項(xiàng)目的深度與廣度。學(xué)校通過加強(qiáng)與社會志愿組織的溝通協(xié)作，讓學(xué)生在社會實(shí)踐中得到全面成長。

三、志愿育人的成功經(jīng)驗(yàn)

（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)有思路

學(xué)校在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上精益求精，力求找到更適合項(xiàng)目開展以及調(diào)動學(xué)生參與積極性的方式。例如，開學(xué)初，學(xué)校會組織各志愿服務(wù)隊(duì)舉辦隆重的招聘會，讓學(xué)生體驗(yàn)成為志愿者的自豪感；開設(shè)志愿課堂，重視理論學(xué)習(xí)，讓每一位隊(duì)員充滿正能量，成為志愿精神的傳承者、踐行者、推廣者；堅(jiān)持活動育人原則，改變傳統(tǒng)的德育說教模式，讓學(xué)生在活動中成長，教師在潤物無聲中育人。

（二）項(xiàng)目實(shí)施有課程

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)校結(jié)合地域特點(diǎn)及校情、學(xué)情，構(gòu)建出系統(tǒng)化的志愿育人課程體系，主要包括以下內(nèi)容。

一是志愿服務(wù)基礎(chǔ)課程。該課程主要介紹志愿服務(wù)的基本概念、歷史發(fā)展、核心價值觀以及其在現(xiàn)代社會中的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的志愿服務(wù)觀念，了解志愿服務(wù)的多樣性和影響力。

二是項(xiàng)目管理與領(lǐng)導(dǎo)力課程。該課程主要教授學(xué)生如何規(guī)劃、組織、執(zhí)行和評估志愿服務(wù)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目策劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、時間管理和溝通協(xié)調(diào)等內(nèi)容。

三是倫理與責(zé)任課程。該課程主要探討志愿服務(wù)中的倫理問題，如隱私保護(hù)、權(quán)利關(guān)系和文化敏感性等，以及志愿者的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和責(zé)任意識，幫助他們在服務(wù)過程中做出正確的決策。

四是社會問題認(rèn)知課程。該課程主要分析社會問題的成因、影響和可能的解決方案，以加深學(xué)生對社會問題的理解，激發(fā)他們參與志愿服務(wù)的熱情和動力。

五是反思與成長課程。該課程主要引導(dǎo)學(xué)生通過日記、討論和演講等方式，反思自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷，幫助學(xué)生從志愿服務(wù)中獲得深刻的個人體驗(yàn)，促進(jìn)自我成長與提升。

六是專業(yè)技能培訓(xùn)課程。該課程主要針對特定的志愿服務(wù)領(lǐng)域，提供必要的專業(yè)技能培訓(xùn)，確保學(xué)生在參與志愿服務(wù)時具備相應(yīng)的專業(yè)知識和技能。

七是跨文化交流課程。該課程主要介紹不同文化背景下的交流禮儀和溝通方式，提升學(xué)生在多元文化環(huán)境中開展志愿服務(wù)的交流能力。

（三）項(xiàng)目開展有方法

學(xué)校將志愿育人活動與學(xué)科知識相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科間的知識整合與應(yīng)用。一是與自然科學(xué)、社會科學(xué)知識相結(jié)合。學(xué)校組織志愿者加入“保護(hù)母親河”志愿組織，引導(dǎo)學(xué)生參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如水質(zhì)測試、空氣質(zhì)量監(jiān)測或野生動植物保護(hù)等，幫助學(xué)生將生物學(xué)、化學(xué)和環(huán)境科學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際情境，同時理解社會學(xué)中的公共政策和社區(qū)影響。二是與藝術(shù)相結(jié)合。學(xué)校組織志愿者參與社區(qū)或?qū)W校藝術(shù)工作坊，通過自身學(xué)習(xí)或教授他人繪畫、音樂或戲劇，增進(jìn)自身的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造力，提升藝術(shù)素養(yǎng)水平。三是與信息技術(shù)相結(jié)合。學(xué)校組織志愿者走進(jìn)社區(qū)，利用他們掌握的信息技術(shù)幫助老年人學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，或在公共圖書館開設(shè)基礎(chǔ)的編程課程，以提高社區(qū)成員的信息素養(yǎng)。

（四）項(xiàng)目推廣有創(chuàng)新

學(xué)校采用多種方式推廣志愿項(xiàng)目，以爭取更多有識之士的支持。一是多平臺宣傳。學(xué)校通過微信公眾號、家長群，推廣志愿育人的相關(guān)信息。志愿育人綜合實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)宣傳手冊和海報，讓更多的人了解志愿育人的先進(jìn)理念，促進(jìn)家校社聯(lián)動參與。二是互動交流推廣。學(xué)校注重和兄弟學(xué)校、社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)互動交流，積極推廣志愿育人的理念和做法，擴(kuò)大項(xiàng)目影響力。三是推廣志愿課堂。學(xué)校通過志愿課堂走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)，進(jìn)一步拓展志愿育人的廣度，擴(kuò)大項(xiàng)目的輻射范圍。

在志愿活動中，學(xué)生提高了自己的志愿服務(wù)水平，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、問題解決和自我管理的能力，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。未來，學(xué)校將持續(xù)探索志愿育人的新路徑，在拓展項(xiàng)目寬度和廣度的同時，進(jìn)一步優(yōu)化可行性規(guī)劃，落實(shí)活動育人工作，帶動更多學(xué)校加入志愿活動項(xiàng)目，共同推動社會進(jìn)步。

責(zé)任編輯︱趙 庭