摘 要黨的二十大報(bào)告指出：“育人的根本在于立德?！毙聲r(shí)代立德樹人的使命對(duì)學(xué)校的德育工作提出更高的要求。山東省日照市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)依托田家炳精神，以“懿德教育”為核心，深入挖掘課程資源，遵循“學(xué)習(xí)—活動(dòng)—協(xié)同—實(shí)踐”的原則，構(gòu)建“懿德教育”德育課程，打造德育“四課”模式，取得了良好的育人效果。

關(guān)鍵詞懿德教育；“四課”模式；多元育人

作者簡(jiǎn)介安秀珍，山東省日照市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書記，高級(jí)教師；常成蕾，山東省日照市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦公室主任，一級(jí)教師；李宜明，山東省日照市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)助理，高級(jí)教師

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！弊鳛閷W(xué)校育人工作的核心，德育肩負(fù)著塑造學(xué)生道德品質(zhì)和價(jià)值觀的重要使命。在此背景下，山東省日照市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)深刻把握新時(shí)代德育工作的新要求、新挑戰(zhàn)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，秉承田家炳先生的崇高品德和慈善精神，以“懿德教育”為核心，開發(fā)并實(shí)施具有校本特色的德育課程，著力培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、心懷家國(guó)、敦品勵(lì)學(xué)、德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代棟梁之材。

一、“懿德教育”課程的開發(fā)

自2022年以來，學(xué)校立足實(shí)際，以田家炳先生的“懿德高風(fēng)”為核心，深入挖掘其精神內(nèi)涵，積極推動(dòng)德育課程的開發(fā)。田家炳先生所展現(xiàn)的自強(qiáng)不息、努力拼搏的創(chuàng)業(yè)精神，支持鄉(xiāng)邦、鐘情教育的愛國(guó)精神，求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇壬凭?，甘?dāng)人梯、無私無我的奉獻(xiàn)精神，奮發(fā)圖強(qiáng)、志存高遠(yuǎn)的勵(lì)志精神，勤儉誠(chéng)樸、嚴(yán)于律己的誠(chéng)信精神，不僅是對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的高度凝練，更是學(xué)校學(xué)生取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富。

學(xué)校以田家炳精神為核心，開發(fā)并推進(jìn)“懿德文化”教育，構(gòu)建起“德育四課”教學(xué)模式，旨在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓深植于8f67681d4ae76806147a997fc6f019128ee05ff5825dba9f2a46d009cf941c0f學(xué)生內(nèi)心。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校全面推進(jìn)德育課程校本化，積極探索育人新路徑，不斷創(chuàng)新和完善“四課”模式，力求實(shí)現(xiàn)德育課程的特色化發(fā)展，提升學(xué)校在區(qū)域乃至全國(guó)范圍內(nèi)的影響力與示范作用，讓田家炳先生的無私大愛精神在校園中薪火相傳、蓬勃生長(zhǎng)。

二、“懿德教育”課程的實(shí)施

在“懿德教育”課程的實(shí)施過程中，學(xué)校將田家炳精神貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建以德育為核心的“四課”模式，將課堂教學(xué)、閱讀實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)與個(gè)人成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生的道德修養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)。這一課程不僅在理論層面倡導(dǎo)“德育為先”，更通過具體的實(shí)施策略，促使學(xué)生將田家炳精神內(nèi)化于心、外化于行。

（一）入學(xué)必修課：走近田翁，感受赤子之心

新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校為新生安排了三節(jié)必修課：一是參觀校史館，使學(xué)生了解學(xué)校的歷史沿革，深刻體會(huì)田家炳先生艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程以及“中國(guó)的希望在教育”的教育情懷，接受人生觀、價(jià)值觀的啟蒙教育。二是學(xué)習(xí)《人生與懿德》，領(lǐng)悟田家炳精神內(nèi)涵。自2006年起，七年級(jí)學(xué)生每周都安排一課時(shí)，至今從未間斷。2023年，學(xué)校進(jìn)一步修訂教材，使其更加貼近當(dāng)前教育的育人需求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育引導(dǎo)。三是參加追思紀(jì)念日活動(dòng)。學(xué)校在4月18日（田家炳基金會(huì)捐建“懿德館”奠基日）舉辦“愛心義賣節(jié)”活動(dòng)；在11月20日和7月10日（田家炳先生誕辰日和周年祭日）舉行紀(jì)念活動(dòng)；在9月20日（“懿德館”落成典禮日）開展國(guó)旗下講話活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟田家炳精神，銘記并傳承他的崇高德行與家國(guó)情懷。

（二）閱讀第一課：讀人識(shí)人，播下愛的種子

學(xué)校注重在閱讀中進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合。學(xué)校將田家炳事跡相關(guān)書籍納入語文閱讀課程，讓學(xué)生在閱讀中感悟“有價(jià)值的人生”，實(shí)現(xiàn)精神的傳承。其中，必讀書目包含了田家炳基金會(huì)的贈(zèng)書以及自購(gòu)的弘揚(yáng)田家炳精神的圖書，如《德被華夏的田家炳訪談錄》《興學(xué)重教的田家炳》等。在閱讀中，學(xué)生愈發(fā)深刻體會(huì)到田家炳先生躬耕慈善、履仁崇義的精神。此外，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，將讀書的收獲展示在閱讀活頁中，由學(xué)生自行編輯整理。這不僅是對(duì)田家炳精神的傳播，更是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

（三）實(shí)踐第一課：感恩在懷，弘揚(yáng)高風(fēng)懿德

學(xué)校創(chuàng)新開展了“愛心義賣節(jié)”活動(dòng)，形成了從“學(xué)習(xí)”到“實(shí)踐”的德育閉環(huán)。自2023年起，學(xué)校在每年的4月18日舉辦“愛心義賣節(jié)”。義賣節(jié)當(dāng)天，全校以班級(jí)為單位開展義賣活動(dòng)，攤位上書本、文具、玩具、工藝品琳瑯滿目。2024年的“愛心義賣節(jié)”適逢學(xué)校承辦“嘉行播惠、懿德流芳”文化主題交流活動(dòng)。學(xué)校用義賣所得善款兩萬多元購(gòu)置了乒乓球臺(tái)、羽毛球架、書包、書籍、文具等，悉數(shù)捐贈(zèng)給貴州省甕安縣草堂中學(xué)和那里的孩子們，讓田家炳精神生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花。此外，學(xué)校還成立了“星光志愿服務(wù)隊(duì)”，常態(tài)化開展志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生們或走進(jìn)敬老院給老人唱歌、做保潔、講故事，或走進(jìn)公園、海灘撿拾垃圾，或走進(jìn)社區(qū)開展文明宣傳活動(dòng)，讓田家炳精神在行動(dòng)中發(fā)揚(yáng)光大。

（四）成長(zhǎng)第一課：立己立人，牢記使命擔(dān)當(dāng)

學(xué)校在開發(fā)德育“四課”的過程中，始終踐行“明德尚學(xué)、己立立人”精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中收獲，立己立人，牢記使命擔(dān)當(dāng)。每年的“田家炳獎(jiǎng)學(xué)金”發(fā)放日都是學(xué)校盛大的節(jié)日。在這一天，學(xué)校精心籌備頒獎(jiǎng)儀式，由校領(lǐng)導(dǎo)親自為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，并通過播放優(yōu)秀畢業(yè)生成長(zhǎng)視頻、組織學(xué)生宣誓勵(lì)志，激勵(lì)更多學(xué)子向善向上。通過這一莊嚴(yán)的儀式，學(xué)生們感受到的不僅僅是來自田家炳基金會(huì)的溫暖，更是肩上沉甸甸的責(zé)任與使命。此外，學(xué)校還通過“懿德杯”作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題閱讀與創(chuàng)作，使他們?cè)陂喿x與寫作中表達(dá)對(duì)田家炳精神的敬仰與傳承。

三、“懿德教育”課程的成效與展望

隨著“懿德教育”課程的深入實(shí)施，學(xué)校的德育工作逐漸呈現(xiàn)出獨(dú)特的成效與亮點(diǎn)。在弘揚(yáng)田家炳精神的引領(lǐng)下，學(xué)校不僅構(gòu)建了以德育為核心的課程體系，還通過系列化的德育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步豐富德育內(nèi)涵，提升德育效能。

（一）創(chuàng)新校本課程，提升道德素養(yǎng)

一是德育課程校本化。校本教材《人生與懿德》作為“懿德教育”課程的核心成果，將愛校教育、愛國(guó)教育、愛心教育、誠(chéng)信教育與勵(lì)志教育有機(jī)融合于田家炳先生的鮮活故事中，極大地拓展了德育內(nèi)容，為學(xué)校的德育工作提供了強(qiáng)有力的支持。

二是德育實(shí)踐系列化。學(xué)校圍繞田家炳精神打造的“德育四課”已成為學(xué)校德育工作的固定項(xiàng)目，為學(xué)生提供了豐富且有針對(duì)性的德育載體，促使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升道德修養(yǎng)。

三是德育課程特色化。學(xué)校依托田家炳基金會(huì)和全國(guó)田家炳學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建了以田家炳精神為核心的德育內(nèi)容，將課程育人、活動(dòng)育人和實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合，形成了具有鮮明田家炳學(xué)校特色和時(shí)代特征的德育體系。

四是德育效能顯著提升。通過“懿德教育”課程的實(shí)施和系列特色活動(dòng)的推進(jìn)，學(xué)生的自立意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)，文明道德素養(yǎng)得到了顯著提高，逐步實(shí)現(xiàn)了全員育人、全程育人、全方位育人的目標(biāo)。

（二）積累德育經(jīng)驗(yàn)，樹立品牌形象

育德是教育的靈魂，動(dòng)情是德育的關(guān)鍵。內(nèi)化于心、外化于行的德育實(shí)踐不僅促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，還提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。2023年4月，學(xué)校在曲阜師范大學(xué)舉辦的“田家炳現(xiàn)代德育研究院揭牌儀式暨中小學(xué)德育創(chuàng)新與變革論壇”上，以“夯實(shí)德育根基，弘揚(yáng)高風(fēng)懿德”為主題分享了德育工作經(jīng)驗(yàn)，并于2024年5月在山東省特色學(xué)校建設(shè)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。此外，《傳承紅色基因，弘揚(yáng)懿德大愛》案例被日照市教育局評(píng)為全環(huán)境立德樹人優(yōu)秀案例。

（三）拓寬德育空間，深化課程實(shí)踐

德育效能的提升來源于德育課程、德育載體、德育方式的持續(xù)豐富與創(chuàng)新?！败驳陆逃弊鳛橐豁?xiàng)新時(shí)代德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐，雖已取得了一定成效，但仍有許多可以進(jìn)一步提升和完善的空間。未來，學(xué)校將進(jìn)一步深化這一課程，探索其更多的可能性，使其更加貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近青少年的心靈。一是拓展發(fā)掘并弘揚(yáng)田家炳精神的空間。學(xué)校將通過與全國(guó)田家炳學(xué)校開展合作與交流，推廣“懿德教育”課程的成功經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大田家炳精神的輻射面和影響力。二是強(qiáng)化田家炳先生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的宣傳教育。學(xué)校將結(jié)合田家炳先生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、自立自強(qiáng)的精神，塑造新時(shí)代的實(shí)干家與創(chuàng)新者。三是引入身邊榜樣，提升德育實(shí)效。學(xué)校將“懿德教育”與學(xué)生身邊的優(yōu)秀人物、典型事跡相結(jié)合，使其更具鮮活性和感染力，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和影響力。

責(zé)任編輯︱喬 羽