隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在醫(yī)藥高校教育管理中扮演著日益重要的角色。但現(xiàn)代化的醫(yī)藥高校教育管理如何充分利用信息化技術(shù)，實現(xiàn)教育資源的共享、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的提升等，以培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和適應(yīng)新時代要求的人才，還有待進一步探究。由同曉著寫的《高等教育管理信息化建設(shè)》一書，屬于高校教育管理信息化改革方面的著作，由高等教育改革及其信息化發(fā)展、高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)、信息化教育管理、教育信息化背景下高校大學(xué)生事務(wù)管理機制的構(gòu)建、教育信息化背景下高校行政管理機制的構(gòu)建、互聯(lián)網(wǎng)信息時代高校教育管理模式創(chuàng)新等部分構(gòu)成，可為信息化時代醫(yī)藥高校教育管理改革路徑的探尋提供有益參考。

強調(diào)高等教育管理信息化建設(shè)的重要性。為更快切入主題，該書在“高等教育改革及其信息化發(fā)展”部分剖析教育信息化與教育改革、教育信息化與高等教育發(fā)展之間的關(guān)系時，在“ 高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)”部分闡釋網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、精品課程錄播教室、多媒體綜合教室、高校外語調(diào)頻臺等的建設(shè)與應(yīng)用時，以及在“信息化教育管理”部分分析數(shù)字化教學(xué)中的管理與評價、數(shù)字資源與教學(xué)過程管理之間的關(guān)系、教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)時，多角度回答了“為何要加強高等教育管理信息化建設(shè)”這一問題，這為醫(yī)藥高校教育管理為何要引進與應(yīng)用信息技術(shù)這一問題的解答帶來了啟發(fā)。具體而言，本書認(rèn)為信息技術(shù)可推動高等教育管理思維和理念的更新，如部分高校面對隱藏在傳統(tǒng)教育管理思維和理念下的問題，積極利用信息思維與信息技術(shù)尋求解決方法；信息技術(shù)可推動高等教育管理方法與模式的創(chuàng)新，如部分高校推行的慕課模式，不僅有效緩解了之前傳統(tǒng)教學(xué)模式下教育資源分配不均的難題，而且充分彰顯了大學(xué)生學(xué)習(xí)主體優(yōu)勢；信息技術(shù)可推動高等教育管理評價模式的完善，如部分高校借助信息技術(shù)精準(zhǔn)統(tǒng)計分析教學(xué)平臺上教師課程的點擊量情況，并將分析所得的結(jié)果用于專業(yè)精品課程建設(shè)、教學(xué)策略改進之中。

提出加強高等教育管理信息化建設(shè)的策略。在論述完高等教育管理信息化建設(shè)的重要性與高等教育管理信息化建設(shè)的進展之后，該書圍繞高校大學(xué)生事務(wù)管理、高校行政管理、高校教育管理等方面進一步探討了加強高等教育管理信息化建設(shè)的策略，這也為信息化時代醫(yī)藥高校教育管理改革路徑的探索提供了具體指導(dǎo)。一方面，該書在解析高校大學(xué)生事務(wù)管理信息化的內(nèi)涵、信息化發(fā)展對高校大學(xué)生事務(wù)管理的影響等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了教育信息化背景下高校大學(xué)生事務(wù)管理機制的構(gòu)建路徑。例如，利用信息技術(shù)構(gòu)建集思政教育、事務(wù)辦理、咨詢服務(wù)、信息發(fā)布、數(shù)據(jù)分析、學(xué)生組織等模塊為一體的“一站式”學(xué)生事務(wù)服務(wù)平臺，使學(xué)生事務(wù)管理工作朝著更加人性化、體系化及專業(yè)化方向發(fā)展。另一方面，該書在分析高校行政管理的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)，以及信息技術(shù)在高校行政管理中的應(yīng)用等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了教育信息化背景下高校行政管理機制的構(gòu)建路徑。例如，招聘具有較高專業(yè)水平和工作能力的行政管理人員，以及組織相關(guān)的課題培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)、出國深造等學(xué)習(xí)活動，全面提升管理人員的工作能力、創(chuàng)造能力、執(zhí)行能力、專業(yè)能力、思想修養(yǎng)，保證行政管理的效率與質(zhì)量。此外，該書立足互聯(lián)網(wǎng)信息時代這一大背景，提出了整體性推動高校教育管理模式創(chuàng)新的策略。例如，要融入開放性的思想，保證高校教育管理模式抗風(fēng)險能力與應(yīng)變能力；要將“以人為本”的優(yōu)勢充分凸顯出來，推動傳統(tǒng)的控制型管理向現(xiàn)代的服務(wù)型管理轉(zhuǎn)型；要創(chuàng)新管理方式，保障高校教育管理工作持續(xù)有序開展。

整體而言，該書高等教育管理信息化建設(shè)的系統(tǒng)論述，對信息化時代醫(yī)藥高校教育管理改革的路徑探討具有一定參考價值。