【摘 要】當(dāng)代人們積極的在生活中尋找一個全新的自己，不斷的豐富自己的精神世界。在終身教育的理念下，成人的音樂教育發(fā)展越來越好，每個人對于自己的自我價值和能力有更高的要求。因此成人學(xué)習(xí)鋼琴根據(jù)自身的優(yōu)勢以及社會豐富的學(xué)習(xí)資源，讓成人的學(xué)習(xí)更加的便捷，通過學(xué)習(xí)鋼琴更好的達成終身教育的目的，成人的生活和精神世界也會潛移默化的改變，使得成人獲得一個自信、開朗且有涵養(yǎng)的自己。

【關(guān)鍵詞】成人；鋼琴教育；可行性

【中圖分類號】J624.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）20—145—03

一、當(dāng)代成人生活的現(xiàn)狀

（一）成人生活方式的改變

隨著時代的變化，成人對于自我的認知更加清晰，對于未來的目標(biāo)也有更完善的規(guī)劃，為了一步步靠近自己的理想生活狀態(tài)，每個人都在努力生活。但人們接受了更多的挑戰(zhàn)，感受生活中變化莫測的情況，直至今日還未完全結(jié)束。這期間人們度過了一場漫長且不同往常的日子，街上沒有車水馬龍的場景，一切都變得安靜。從原來的外出工作，變?yōu)榫蛹肄k公；從原來的走街串巷，變?yōu)樽悴怀鰬簦粡脑瓉淼拿γβ德?，變?yōu)橄鄬ψ杂傻木蛹視r間，成人的生活在那一剎那發(fā)生了變化。這也讓人們可以利用這段時間，停下來感受生活、調(diào)養(yǎng)身心、充實自己，也許能在這段時光中提升自己的個人素養(yǎng)、職業(yè)技能等自身需求。

（二）成人身心狀態(tài)的改變

近年來成人的生活發(fā)生改變，生活依舊在繼續(xù)，人們在有限的空間中完成每一天的生活。因此成人的心態(tài)也會因為無法外出的生活感到壓抑，以及工作壓力、經(jīng)濟壓力等方面的影響發(fā)生變化。若人們長期處于壓力的狀態(tài)下，容易患有抑郁癥、焦慮癥等精神方面的問題。根據(jù)中國科學(xué)院院士陸林提供的一組數(shù)據(jù)顯示，近3年來全球新增的抑郁癥患者和焦慮癥患者分別為7000萬和9000萬。因此，成人需要緩解自己的精神壓力，調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)，讓自己的生活變得豐富多彩。實現(xiàn)的方式有很多種，例如：聆聽音樂，感受音樂的律動和情感；閱讀書籍，從中感受文字的力量，思考文章的內(nèi)涵；適當(dāng)運動，讓身體釋放多巴胺，慢慢的從中尋找到樂趣，緩解身體上的不適，使自己的身心得到放松。

當(dāng)代青年人越來越注重自己的生活和精神需求，用科學(xué)的生活方式支配個人的空閑時間，以此來滿足自己終身學(xué)習(xí)和終身教育的思想并為之奮斗。在終身教育思想的推動下，成人音樂教育也進一步發(fā)展，無論是獨居生活的人，還是為滿足工作需求的人，以及喜愛音樂的人都可以學(xué)習(xí)樂器。學(xué)習(xí)的方式多種多樣，而學(xué)習(xí)的最終目的都是讓自己成為更好的人。因此音樂教育中學(xué)習(xí)鋼琴是一個較好的途徑，是易上手又具有表現(xiàn)力的樂器，可以快速的滿足成人的學(xué)習(xí)需求，因此成人的音樂教育也具有意義。國家為貫徹終身學(xué)習(xí)的理念以及滿足成人學(xué)習(xí)的需求，在成人終身教育方面提出了新的政策，該政策的落實讓成人有更多的學(xué)習(xí)機會，讓梭倫的名言“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)思想貫徹人的一生，從而在學(xué)習(xí)中逐步提升自己的個人素養(yǎng)。

二、成人鋼琴教育發(fā)展的可行性

（一）成人鋼琴教育的目的

成人鋼琴教育的目的主要是以滿足成人的學(xué)習(xí)需求為主要的目標(biāo)，將成人分為兩類：一類是專業(yè)的鋼琴演奏者及教育者，另一類是非專業(yè)的鋼琴學(xué)員。同樣都是成年人的學(xué)習(xí)，但專業(yè)與非專業(yè)的要求是不同的。專業(yè)的鋼琴演奏者及教育者更注重于在教學(xué)過程中與學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)，在職業(yè)中培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生為目標(biāo)，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中所收獲的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法，提升自己個人鋼琴教育的水平。對于非專業(yè)的鋼琴學(xué)員而言，主要是以興趣為基礎(chǔ)，注重自身的學(xué)習(xí)需求，例如：滿足自己對于音樂的興趣，或者，有工作、比賽、展演的需求，從而突擊學(xué)習(xí)，短期內(nèi)獲得技能以此展現(xiàn)自己；或是緩解自身狀態(tài)的一種排解方式等目的進行鋼琴學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)獲取一項新的技能，感受音樂的魅力，提升自己的音樂素養(yǎng)和完善自我人格。

（二）成人學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)勢

鋼琴被稱為樂器之王，擁有88個黑白分明的琴鍵，是音域最廣的樂器，滿足了成人對于聽覺上的需求。對于成人而言，學(xué)習(xí)鋼琴是較為簡單，但成人學(xué)習(xí)鋼琴已錯過手指技能訓(xùn)練的最佳時期，成人的手指、手腕、手臂已發(fā)育成熟，與幼兒對比是相對僵硬的情況，手指的靈活度不高，但這并不影響成人學(xué)習(xí)鋼琴的目的。對于手指的靈活度訓(xùn)練，可在學(xué)習(xí)中加入手指的針對性訓(xùn)練，例如《哈農(nóng)鋼琴練指法》的前20條練習(xí)曲，便是針對手指靈活、獨立、力量的訓(xùn)練。以同樣的指法、節(jié)奏型向上模進，降低學(xué)員在識譜方面的壓力，集中注意力在手指的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練盡可能的加強手指的靈活度，但對于訓(xùn)練的結(jié)果要區(qū)別于成人專業(yè)教育的要求，主要達到非專業(yè)成人學(xué)習(xí)的目的。

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，成人的身體機能已具備很高的條件，對于自我管理能力和自我需求表達能力高，且在學(xué)習(xí)的邏輯性包括識譜能力上都比幼兒更有優(yōu)勢，這些優(yōu)勢大大提升了成人學(xué)習(xí)的效率。短時間內(nèi)，成人鋼琴彈奏技巧的學(xué)習(xí)可達到一個階段性的進步，從中獲得滿足感。而且成人的生活經(jīng)歷豐富且思想成熟，具有主動思考的能力，對于樂曲的感知有自己的理解，能夠?qū)非膬?nèi)涵表達出來。不僅可以呈現(xiàn)古典音樂、爵士音樂、還可以彈唱流行音樂，成人可以根據(jù)自己的興趣選擇樂曲，通過學(xué)習(xí)彈奏的技巧，以獨奏或者自彈自唱的方式，將自己喜歡的樂曲完整的呈現(xiàn)，提升自己的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力。對于音樂教育工作者而言，對于非專業(yè)成人的鋼琴教學(xué)需要以學(xué)員的需求為主，對學(xué)員進行因材施教，即時調(diào)整教學(xué)過程，這不僅對教育工作者自身的能力提出要求，也對教學(xué)過程中師生之間的配合有著新的理解，因此教師的自我提升也為音樂教育的發(fā)展提供了寶貴的師資力量。

在學(xué)習(xí)過程中，也可以結(jié)合樂譜和書籍的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，目前市面上針對成人鋼琴的教材有《巴斯蒂安成人鋼琴教材》《成年人簡易鋼琴教程》《約翰·湯普森成人鋼琴教程》等，教材的內(nèi)容十分豐富，從樂理知識、音樂表情記號、彈奏技巧等多方面的知識與樂曲相結(jié)合，讓成人更快速的獲取知識。除此之外，以鋼琴演奏技巧訓(xùn)練的書籍有《拜厄鋼琴基本教程》，書籍中的練習(xí)曲并不難，選取經(jīng)典的樂曲進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)員進行舉一反三，既可以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的彈奏技巧，又可以調(diào)動學(xué)員主動思考的能力，讓其在學(xué)習(xí)的過程中更有興趣，并能長期的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)鋼琴。在樂譜方面有簡譜和五線譜，成人可以根據(jù)自身的需求和能力，有規(guī)劃的運用樂譜學(xué)習(xí)鋼琴，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)鋼琴滿足自身的需求。而幼兒音樂教育更注重長期發(fā)展，以打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才做準(zhǔn)備。兩者學(xué)習(xí)的目的和優(yōu)勢各不相同，在音樂教育中需要注意因材施教，發(fā)揮兩者自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)音樂人才。

（三）成人學(xué)習(xí)鋼琴的途徑

根據(jù)當(dāng)代成人的生活變化和心態(tài)的改變，綜合音樂教育的發(fā)展以及成人的學(xué)習(xí)需求，將成人學(xué)習(xí)鋼琴的途徑分為兩類：一是線下課程，可參與學(xué)歷教育或社會鋼琴教育。在學(xué)歷教育方面，許多高校開辦了繼續(xù)教育學(xué)院，成人可以在學(xué)院的官方平臺上查看學(xué)院規(guī)劃的課程，通過學(xué)習(xí)獲取結(jié)業(yè)證書。在社會鋼琴教育方面，成人的選擇多且資源豐富，尋找到合適自己的老師與學(xué)習(xí)方式是需要實踐的過程。

每個城市當(dāng)?shù)氐奈幕瘜m、群藝館也給大眾提供了豐富的學(xué)習(xí)機會，有不同的課程、班級、樂器，成人可以根據(jù)自己的需求選擇合適自己的學(xué)習(xí)時間、地點以及學(xué)習(xí)方式。以及許多面對大眾開設(shè)的大師班，來自世界各地鋼琴家面對面的教學(xué)，可以通過不同演奏家的練習(xí)方式、彈奏技巧、問題解答，來豐富自己對于音樂的理解。也可以在公眾號上關(guān)注各地區(qū)的音樂廳、藝術(shù)中心發(fā)出的演出活動，可以購票前去聆聽音樂會，提升自己對于音樂的欣賞能力，感受音樂家對于樂曲情感的表達，從而潛移默化的影響自己的音樂審美能力，提升自己的音樂素養(yǎng)。

二是線上課程，通過網(wǎng)絡(luò)途徑進行學(xué)習(xí)。目前線上課程給成人提供了多所藝術(shù)高校的學(xué)習(xí)課程，在慕課、智慧樹等學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，給大家提供了足夠的學(xué)習(xí)資源，這些資源既有音樂文化知識，也有鋼琴演奏技巧的教學(xué)視頻，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行自學(xué)，也可以加入課堂，通過隨堂的測驗，檢測自己是否吸收了知識。還可以搜索鋼琴家的演奏視頻，通過對比不同的鋼琴家演奏的相同樂曲，感受每個鋼琴家對于音樂情感的處理和演奏特點，多聆聽不同的樂曲提升自己在音樂方面的理解。還可以搜索書本教材的講解示范，成人可以通過觀看視頻來對自己的學(xué)習(xí)查缺補漏，回憶上課的知識點，不斷加深自己學(xué)習(xí)的正確性。線上不僅有豐富的視頻資源可以學(xué)習(xí)，還可以運用APP尋找線上教師，進行線上授課，解決成人在通勤時間上的問題，又可以使自己高效的學(xué)習(xí)到知識。同時運用APP監(jiān)督自己的訓(xùn)練結(jié)果，可以采用線上陪練的方式，通過科技的手段檢測自己的彈奏是否正確，以及出現(xiàn)的問題在于何處，進行細節(jié)的調(diào)整。不論是線下的社會鋼琴教育和學(xué)校教育還是線上豐富的鋼琴教育資源，能夠幫助許許多多的成人繼續(xù)完成他們的鋼琴夢。成人通過對鋼琴的學(xué)習(xí)，提高自己的鋼琴技能，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)，提升自己的綜合能力，從而不斷的充實自己，使自己成為更優(yōu)秀的人。

三、成人鋼琴教育的意義

隨著時代的發(fā)展，人們意識到生活不是一成不變的，需要通過學(xué)習(xí)，滿足自己的精神生活需求。因此成人對于自身的需求更加注重，成人的世界觀、人生觀、價值觀已有較好的認知，成人愿意花費時間和精力對自己個人素養(yǎng)方面進行新的提升。

學(xué)習(xí)鋼琴，是一種新的途徑，可以彈奏古典音樂，循序漸進的感受音樂的不同風(fēng)格和特點。通過學(xué)習(xí)鋼琴的過程，培養(yǎng)自己能夠安靜下來的能力，專心致志的去學(xué)習(xí)一項內(nèi)容的品質(zhì)，潛移默化的影響自己對待事物的方式與態(tài)度，操練自己的身心。豐富自己音樂方面的素養(yǎng)，提升自己對于音樂的理解和音樂欣賞能力，感受音樂旋律的魅力，嘗試欣賞不同音樂風(fēng)格的作品，例如：爵士、藍調(diào)、民族等音樂作品。并在長期聆聽和學(xué)習(xí)音樂的熏陶下，提升音樂審美能力，因為音樂審美能力是來自個人成長經(jīng)歷的積累，而非由天賦所決定的，主要是人們經(jīng)常欣賞和經(jīng)常接觸的音樂文化當(dāng)中形成的音樂審美能力。①感知音樂旋律的過程中帶入人生的經(jīng)歷，感受音樂與人世間的美好，不斷地豐富自己，讓自己的內(nèi)心更加強大，這也是音樂對于人的內(nèi)心所具有的獨特魅力。

音樂是一種新穎的治療生理與心理的方式，可以對潛在的心理疾病進行疏導(dǎo)。成人的生活不都是一帆風(fēng)順的，工作與生活的壓力讓人們的身心被壓得喘不過氣，此時需要一個渠道讓自己的身心得到放松，而音樂恰好可以起到舒緩壓力、放松精神、調(diào)節(jié)人們情緒的作用。人們通常喜歡聽著音樂搭配著作其他的事情，例如：運動、學(xué)習(xí)、跳舞等方式，讓音樂融入于自己的生活中。也可以學(xué)習(xí)鋼琴，彈奏優(yōu)美的音樂，彈唱自己喜歡的歌曲，通過旋律、歌詞、歌唱來排解自己的不愉快，讓音樂帶給成人療愈自己的機會，放松緊繃的精神，盡情的感受音樂中的魅力，又學(xué)習(xí)了新的技能。這不僅讓人們不僅感受到了音樂，也體現(xiàn)了音樂教育潛在的意義。

注釋：

①趙宋光.音樂教育心理學(xué)概論[M].上海：上海音樂出版社，2003.

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★通訊作者：丁玎玫

作者簡介：江林婷（2000—），女，漢族，福建福州人，本科，江漢大學(xué)，研究方向為音樂教育；通訊作者：丁玎玫（1976—），女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，江漢大學(xué)音樂學(xué)院，副教授，研究方向為音樂教育。