摘要：高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化結(jié)合的產(chǎn)物，是校園文化多樣性的呈現(xiàn)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用，能夠促進高校精神文化繁榮發(fā)展，能夠提升大學生整體素養(yǎng)，能夠提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。該文指出高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人存在深度不足、廣度不夠、難度增大的問題，并探討高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人作用的發(fā)揮和提升育人實效的路徑：提升網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化育人共同體；創(chuàng)造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果，豐富網(wǎng)絡(luò)文化育人供給；加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學習應(yīng)用，營造網(wǎng)絡(luò)文化育人安全環(huán)境；完善網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督管理機制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化育人制度保障。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)文化；網(wǎng)絡(luò)文化育人；作用發(fā)揮；挑戰(zhàn)；提升路徑；網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）10（c）-0040-04

Exploration into the Role and Enhancement Path of Campus Network Culture in Educating Students in Higher Education Institutions

XIE Yawen

（College of Civil Engineering， Nanjing Tech University， Nanjing Jiangsu， 211816， China）

Abstract： Campus network culture in universities is a product of the combination of network culture and campus culture， and is a manifestation of the diversity of campus culture. Fully leveraging the role of campus network culture in educating students can promote the prosperity and development of spiritual culture in universities， enhance the overall literacy of college students， and improve the quality of talent cultivation in universities. This article points out the problems of insufficient depth， breadth， and difficulty in cultivating students through campus network culture in universities， and explores the role of campus network culture in cultivating students and the path to improving the effectiveness of education： strengthening the improvement of network cultural literacy and building a community of network cultural education; creating excellent achievements in network culture and enriching the supply of network culture education; strengthening the learning and application of network information technology， and creating a safe environment for network culture education; improving the supervision and management mechanism of online culture， and establishing a system to ensure the education of online culture.

Key words： Campus network culture; Network culture education; Play a role; Challenge; Lifting path; Network cultural literacy

高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，高校的發(fā)展不僅需要穩(wěn)定可靠的物質(zhì)力量，也需要強大的精神力量。高校校園文化是高校發(fā)展進步、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的精神動力和不竭源泉。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)使校園文化得以延展，無形之中影響并改變大學生的認知方式和行為方式。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用，是踐行高校立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強高校校園文化建設(shè)的必要條件。

1 校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的內(nèi)涵

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化融合的產(chǎn)物，是高校運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，以數(shù)字化新媒體互動為載體，由高校全體師生共同參與、接收并傳遞數(shù)字信息所形成的文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園現(xiàn)實文化的延伸，是校園文化的多樣性展現(xiàn)。它以校園人、校園事為焦點展開，包含了高校全體師生學習、工作、生活、交往、溝通、休閑娛樂等行為方式及行為方式所反映的文化觀念、價值觀念和社會心態(tài)的集合，涵蓋并呈現(xiàn)出校園里各個群體的思維方式、行為模式、心理狀態(tài)、道德修養(yǎng)、價值取向、審美情趣和理想人格等樣貌[1]。

2 校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用

2.1 是高校精神文化繁榮發(fā)展的重要體現(xiàn)

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)是高校精神文化繁榮發(fā)展的重要組成部分，也是推動高等教育事業(yè)發(fā)展、豐富社會主義文化的關(guān)鍵要素之一。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步帶來信息傳輸?shù)谋憬?、信息?shù)據(jù)的高度膨脹和快速流動，打破了傳統(tǒng)文化交流閉塞的藩籬，聯(lián)通了地球上任何一個可以聯(lián)通的角落，深刻改變了校園人的思維方式、表達方式和聯(lián)結(jié)方式。網(wǎng)絡(luò)成為校園文化信息傳播的主要渠道，承載著不同大學生主體之間的互動表達、群體的教育管理、高校的歷史性與現(xiàn)代性的結(jié)合、與社會主義先進文化的融合碰撞等內(nèi)容，是高校文化多樣性的新興載體。其次，在信息化的環(huán)境中，互聯(lián)網(wǎng)普及程度高，大學生耳聞目染信息化技術(shù)的操作方式，熟練掌握獲取資源、了解訊息、信息共享、交流合作等路徑，可以輕松地為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)無止境地輸送各種養(yǎng)料。最后，校園人是校園網(wǎng)絡(luò)文化的主體，校園網(wǎng)民作為生產(chǎn)者和傳播者，具有充沛的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。因此，校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的更新是快速的，校園網(wǎng)民不斷在推翻的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的文化，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、發(fā)揚高校特色文化和社會主義先進文化的過程中，在不同高校之間、大學與社會之間、大學與文化之間交流的過程中，生產(chǎn)出不斷淘汰、不斷更新的文化產(chǎn)物[2]。文化產(chǎn)物包含網(wǎng)絡(luò)流行語、網(wǎng)絡(luò)話題探討、網(wǎng)絡(luò)休閑游戲等形式。部分網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)物隨著關(guān)注度降低而消失，部分網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)物歸入主流文化中留存下來并得到利用，形成優(yōu)秀的思想理論成果、文學藝術(shù)成果、科學研究創(chuàng)新成果等。這些成果通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介走出校門、走向社會、走出國門，與外界文化交流碰撞，豐富了高校精神文化的內(nèi)涵，提升了高校的文化軟實力，擴大高校的影響力，從而推動高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展[3]。

2.2 是提升大學生整體素養(yǎng)的重要舉措

大學是育人的重要場所，大學生全面發(fā)展的需要決定了校園文化的重要地位，網(wǎng)絡(luò)平臺是大學校園文化的重要載體。在網(wǎng)絡(luò)平臺上宣傳大學的科學精神與人文精神，對大學生的健康成長有著潛移默化的影響，能夠啟發(fā)大學生個體對整體的理性思考，在精神和行為上形成可供指引的潛在動能，以正確的思想觀念引領(lǐng)大學生回歸人自身，審視生命的意義，塑造理想信念，獲得精神獨立，實現(xiàn)科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)整體提升[4]。

在科學素養(yǎng)提升方面，大學生可以充分運用便捷的網(wǎng)絡(luò)學習資源，學習掌握科學文化知識，在追求學術(shù)自由和客觀真理的科學精神的影響下，敢于批判謬誤，糾正錯誤，勇于提出新的觀點，沖破傳統(tǒng)的桎梏；在人文素養(yǎng)提升方面，網(wǎng)絡(luò)文化育人關(guān)注的是互聯(lián)網(wǎng)視域里大學生主體的尊嚴、價值、個體對生命的體悟等人文精神的呈現(xiàn)，關(guān)注的是大學生個體是否用愛的眼光看待世界，是否有責任感和道德感，是否保持對生命和個人價值的尊重，是否認可民族文化、傳統(tǒng)文化，能否寬容對待觀念的差異等。大學生網(wǎng)民是互聯(lián)網(wǎng)中的重要群體，仍處于三觀形成的關(guān)鍵期，辨別能力有待加強，視野還不夠開闊，思想還不夠成熟，容易受不良社會思潮的干擾。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的作用，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，維護網(wǎng)絡(luò)文化安全，隔離負面思想，及時清除校園網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的負面信息，以科學精神和人文精神引導學生塑造正確的人生價值取向，培育學生的責任意識，塑造健全的人格，從而提升大學生的整體素養(yǎng)。

2.3 是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手

人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量高校辦學成果的核心標準。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。高校以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、志向遠大、有堅定的理想信念、心系“國之大者”、有寬廣的胸懷和宏大的格局、具備扎實的知識儲備和全面的實踐能力、能積極傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新時代大學生。這就要求高校加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)道德實踐，精心搭建網(wǎng)絡(luò)文化數(shù)字空間，打造具有代表性的文化藝術(shù)作品，用先進榜樣人物的典型事跡引導學生、激勵學生、鼓舞學生，讓網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化深度融合，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化的感染性、趣味性和多樣性。

3 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人過程中存在的問題

迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給大學生的生活和學習帶來了諸多便利，但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這導致校園網(wǎng)絡(luò)文化在育人過程中存在一些問題。

3.1 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的深度不足

高校校園網(wǎng)絡(luò)育人要有針對性，由淺入深地開展。校園網(wǎng)絡(luò)文化育人需要結(jié)合高校育人目標，通過校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播達到以文化人的深層次目的，將社會主義先進文化、高校特色文化巧妙地觸達大學生日漸豐富的心靈，將客觀文化轉(zhuǎn)化為大學生心目中認可的主觀文化。雖有這一目標導向，但校園網(wǎng)絡(luò)文化育人在實際過程中發(fā)揮的效果仍然有待提升，網(wǎng)絡(luò)文化育人工作未能走深、走實，部分活動流于形式，流于表面，未能有深度、有針對性地詮釋網(wǎng)絡(luò)文化育人的內(nèi)涵[5]。一方面，高校需要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介廣泛宣傳，弘揚中國特色社會主義文化，以潤物細無聲的方式傳遞文化信息，加強宣傳目標的導向性；另一方面，高校也需要緊緊圍繞大學生這一受眾群體，加強對受眾主體的關(guān)注，掌握大學生的思想發(fā)展特點、成長需求、接受規(guī)律，以“大水漫灌”和“精準滴灌”相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)言語的作用，達到大學生主動吸收客觀文化的目的。

3.2 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的廣度不夠

互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、范圍廣、影響大。針對網(wǎng)絡(luò)文化中存在的良莠不齊、紛繁雜亂的文化信息，高校仍需要防患于未然，在思想上、行動上、制度上做好全盤周密的準備，妥善應(yīng)對不同程度的文化信息對大學生的負面影響[6]。對于校園事件，校園人以網(wǎng)絡(luò)為平臺，自由發(fā)表情感、態(tài)度、意見、觀點，經(jīng)過廣泛傳播互動，傾向性的言論和評判性觀點作用于大學生網(wǎng)民的思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)這一虛擬的群體環(huán)境中，個體容易受情感、本能、欲望等無意識因素的支配，缺少獨立的思想，容易盲目從眾，施加無意識的行為[7]，對事件中心人物造成不可磨滅的負面影響。應(yīng)對類似的網(wǎng)絡(luò)輿情事件，高校要加強網(wǎng)絡(luò)文化育人的力度，全員全方位地提升學生網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，全面培養(yǎng)學生的道德觀、倫理觀。

3.3 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的難度增大

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，不經(jīng)意的風險都可能被激活泛濫，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊、電信欺詐、竊取關(guān)鍵信息、破壞網(wǎng)站基礎(chǔ)設(shè)施等危險情況。另外，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域也成為文化領(lǐng)域斗爭的載體，青年學生的文化觀念容易受到?jīng)_擊，產(chǎn)生文化自信、文化認同危機[8]。維護校園網(wǎng)絡(luò)安全和文化安全絕非易事，高校在育人過程中需加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)投入，搭建牢固的網(wǎng)絡(luò)防火墻，引導師生主動為本國的網(wǎng)絡(luò)文化大膽發(fā)聲，主動設(shè)置網(wǎng)絡(luò)文化議題，提升網(wǎng)絡(luò)文化的話語權(quán)。

4 校園網(wǎng)絡(luò)文化育人實效提升的路徑

校園網(wǎng)絡(luò)文化充分發(fā)揮媒介文化的教育功能，引導大學生樹立正確的思想觀念。針對以上的問題，可以從以下4個方面提升校園網(wǎng)絡(luò)文化對大學生成長成才的正面引導功能。

4.1 提升網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化育人共同體

在校大學生是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主力軍，提升大學生網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)，是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重中之重。第一，要具備清晰的網(wǎng)絡(luò)文化認知。網(wǎng)絡(luò)文化借助網(wǎng)絡(luò)成為一個“去中心化”的場域，多元文化在協(xié)調(diào)與平衡中共生，網(wǎng)絡(luò)文化中正負元素在一定條件下互相轉(zhuǎn)化，使用得當是正向積極文化，使用不當則會產(chǎn)生異質(zhì)畸形文化[9]。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲，使用得當可以豐富人的感官體驗，釋放其精神壓力；使用不當，則會沉湎游戲，身心俱疲，影響正常的工作學習。因此，大學生對網(wǎng)絡(luò)文化要有清晰認知，提高判斷力和自我約束力，把握有度，操作得當。第二，要提升網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)主體的身份信息、經(jīng)濟信息、文化信息等差異被掩蓋，缺乏現(xiàn)實世界道德約束，帶來不同網(wǎng)絡(luò)主體平等交往、自由交流的便利的同時，也會導致其責任感缺失、利益化加重、思想規(guī)范意識薄弱。要引導大學生在科學精神和人文精神的指引下文明上網(wǎng)、文明用網(wǎng)，學習新時代網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的道德規(guī)范和行為準則，形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化道德風尚。第三，要提升法治素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，大學生用戶要學習基本的網(wǎng)絡(luò)法律知識，遵守網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)，依法上網(wǎng)，堅守法律底線。

要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化育人共同體，聯(lián)合高校黨委、宣傳部、教師、輔導員，組建網(wǎng)絡(luò)文化專業(yè)建設(shè)隊伍，形成育人合力。加強隊伍培訓，學習并熟練使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)引導、輿論監(jiān)督的能力，結(jié)合大學生群體接受喜好，堅持以網(wǎng)民為中心，整合優(yōu)質(zhì)文化資源，重視網(wǎng)言網(wǎng)語運用，加強學生對主流文化的重視度、接受度。

4.2 創(chuàng)造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果，豐富網(wǎng)絡(luò)文化育人供給

創(chuàng)造源源不斷的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果，才能增強吸引力，滿足師生精神文化需求，網(wǎng)絡(luò)文化育人的效果才能廣泛有效提升。好的成果要考慮以下三點。第一，要堅持社會主義先進文化的統(tǒng)領(lǐng)地位。網(wǎng)絡(luò)文化成果要旗幟鮮明地傳播社會主義先進文化，弘揚社會主義先進文化主旋律，宣傳高校歷史精神、品牌特色文化，大學生可以將此作為區(qū)分是非、科學與愚昧的標準，維護主流文化。第二，要以喜聞樂見的方式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。悠久的歷史形成了幾千年的文化積淀，校園網(wǎng)絡(luò)文化作品要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融合當下大學生喜愛的接受形式，以原創(chuàng)或改編作品、接地氣的網(wǎng)言網(wǎng)語凝聚力量，賦予時代新的內(nèi)涵。例如，共青團中央在紀念五四運動和建黨一百周年時改編的歌曲《錯位時空》，結(jié)合《覺醒年代》視頻剪輯的MV，激發(fā)了當代學子愛國熱情，使其學習并傳承五四精神，勇于擔當，敢于奉獻。第三，要在交流碰撞中推動文化包容創(chuàng)新。校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，來源卻是真實的校園世界。高?？梢蚤_展高雅藝術(shù)進校園的系列活動，通過文化講座、培訓、展覽等線下多種形式有針對性地提供文化服務(wù)，通過線下文化交流為線上文化成果的形成創(chuàng)造條件。好的成果需要國際意識和世界眼光，要基于開放廣闊的視野，在中外文化的交流沖突中平等尊重外來文化，自信地展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風采，展現(xiàn)國家文化軟實力，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際影響力。

4.3 加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學習應(yīng)用，營造網(wǎng)絡(luò)文化育人安全環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的物質(zhì)載體，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施是校園網(wǎng)絡(luò)文化的物質(zhì)保障，網(wǎng)絡(luò)文化在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下變得有形有聲。 因此，高校網(wǎng)絡(luò)部門要持續(xù)學習先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，結(jié)合實際用途研發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息核心技術(shù)，開創(chuàng)校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播平臺，構(gòu)建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)文化交流社區(qū)。例如，結(jié)合校園文化，建立校史館數(shù)字模型，融入聲音、動畫、圖片、視頻，同時增強藝術(shù)性、故事性和吸引力，傳播有聲有色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，推動網(wǎng)絡(luò)文化的專業(yè)化發(fā)展。另外，沒有網(wǎng)絡(luò)文化安全就沒有文化安全，高校要完善信息安全防范體系，加大研究力度和資金投入，形成網(wǎng)絡(luò)文化安全研判機制，運用人工智能和數(shù)據(jù)識別技術(shù)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)文化信息動態(tài)，進行綜合治理，構(gòu)建信息安全防護網(wǎng)。

4.4 完善網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督管理機制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化育人制度保障

制度本身具有鮮明的導向性，大學生在認識、理解和掌握制度的基礎(chǔ)上，以思想指導實踐，養(yǎng)成正確的行為習慣。第一，要加強組織領(lǐng)導，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門力量和資源，統(tǒng)一規(guī)劃和指導網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，從校園網(wǎng)站建設(shè)與管理、完善信息發(fā)布審查制度、加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和引導、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)資金保障和考核等方面制定規(guī)劃、完善措施、明確責任，建立網(wǎng)絡(luò)文化管理長效機制；第二，要常態(tài)化開展網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)章制度教育，加深大學生對網(wǎng)絡(luò)文化制度的理解和認同，使其自覺將外在文化轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在文化[10]；第三，要建立督查機制，及時開展調(diào)查研究并檢視問題，了解網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中制度落實情況，根據(jù)師生現(xiàn)實需求及發(fā)展需求及時做出合理調(diào)整。

5 結(jié)束語

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化育人非一朝一夕完成，需要高校教育者凝聚合力，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，打造并守護好我國文化陣地，引導學生自覺承擔國家發(fā)展使命和時代責任，為我國文化繁榮貢獻力量。

參考文獻

[1] 蔡中宏，麻艷香.大學文化建設(shè)：社會主義核心價值體系教育的新路徑[M].北京：人民出版社，2022：132.

[2] 駱郁廷.校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與創(chuàng)新[J].思想政治教育研究，2011，27（1）：4-7.

[3] 陳濤，潘偉國，穆玉兵.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能及實現(xiàn)形式[J].學校黨建與思想教育，2011（31）：85-86.

[4] 張紹榮.網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)場域治理研究[M].北京：人民出版社，2020：165-166.

[5] 王婷婷，向艷.新時代高校校園文化育人的邏輯機理及路徑優(yōu)化[J].江蘇高教，2024（1）：86-90.

[6] 袁貴仁.扎實推進高校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作[J].中國高等教育，2002（12）：5-9.

[7] 盧寧.勒龐“烏合之眾”群體心理視閾下高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導策略探究[J].揚州大學學報（高教研究版），2016，20（5）：58-61.

[8] 駱郁廷，魏強.論大學生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化話語權(quán)[J].教學與研究，2012（10）：74-81.

[9] 曾靜平.網(wǎng)絡(luò)文化學[M].北京：人民出版社，2018：102.

[10]賈立平，郭躍軍，祝大勇，等.校園文化建設(shè)與社會主義核心價值觀實踐教育研究[M].北京：人民出版社，2019：232.