“媽媽，今天我想在家休息”

記得有學(xué)生曾在日記中寫道：“媽媽在門前花壇里種了好多花，我每天背著書包把它們數(shù)一遍，再歡歡喜喜來學(xué)校?！蔽乙裁刻煜葘⑿@里的草木看一遍，再歡歡喜喜上課去。

孩子們正在早讀，見我走進(jìn)教室，讀書聲陡然響了許多，大多數(shù)孩子在讀《繁星》，只有兩個(gè)孩子還在背誦《走月亮》：“哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……”繞了一圈，發(fā)現(xiàn)靠窗第一排的座位還空著，直到第一節(jié)課鈴聲響起，它的小主人依然沒有到來。

正想給家長(zhǎng)打電話，手機(jī)里跳出一條短信：“老師，不好意思，小云身體有些不舒服，想在家休息?！边@下我放心了，回復(fù)道：“好的，好好休息?！?/p>

陽光照進(jìn)教室，照在孩子們的臉蛋上，汗毛茸茸的，被染成了金黃色，眼神炯炯的，更加清澈明亮。教室，像一片小樹林，新鮮而潔凈的生命之美，隨著三月的風(fēng)撲面而來。

一節(jié)語文課很快就結(jié)束了，我拿起手機(jī)，發(fā)現(xiàn)小云的媽媽發(fā)來好幾條短信。細(xì)讀后才明白，小云并不是生病，而是不想來上學(xué)。媽媽問她是不是因?yàn)樽鳂I(yè)沒有完成，不敢來學(xué)校，她說作業(yè)早就寫好了。又問起是不是被同學(xué)欺負(fù)了，她也搖搖頭，只說想在家休息一天。

“您說，這小小年紀(jì)怎么就叛逆了？如果以后常常逃學(xué)該如何是好?。俊睆淖掷镄虚g，我感受到了小云媽媽的擔(dān)心與焦慮。放下手機(jī)，我仿佛看見閃爍的陽光點(diǎn)點(diǎn)灑落，輕輕柔柔地灑在一位小女孩的身上，斜斜的身影拖出恬靜的長(zhǎng)度。她微微低著頭，看著自己的腳尖，羞澀地對(duì)大人說出自己的愿望：“媽媽，我今天想在家休息?！甭曇艉茌p，卻很堅(jiān)決。

這一刻，我不由自主回頭望向自己的童年，看見了小時(shí)候的“我”—— 一位背著書包在田野間快樂飛奔的小女孩，心里忽然放松了。不妨給孩子一次生命的“春游”吧！

第二天，小云按時(shí)來到了教室。起初，她猶豫著不敢進(jìn)來，臉色由于緊張而微微發(fā)紅。我向她點(diǎn)頭示意，她走了兩步又停下，飛快地看了我一眼，見我微笑著朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，這才趕緊走到座位上，打開書包，拿出語文書，認(rèn)真朗讀起來?？瓷先?，并沒有什么異?；蚴菒瀽灢粯返臉幼印?/p>

我沒有問她昨天在家做了什么事，倒是她媽媽在電話里和我聊了一些，說女兒基本就待在家里，一會(huì)兒看看書，一會(huì)兒去陽臺(tái)上澆花，還拿出課本做了幾道習(xí)題。午飯后，又去小區(qū)的花壇邊玩了半個(gè)小時(shí)，很安靜地度過了一天，并沒有什么特別的地方，這讓小云媽媽更是感到困惑不解：孩子到底為什么逃學(xué)呢？

“我想，孩子就是給自己放了一天假，想讓沉悶的心透透氣?；蛟S，真的沒有其他原因，因?yàn)槲乙苍莻€(gè)逃學(xué)的孩子?！蔽乙贿吽妓饕贿吇卮稹?/p>

其實(shí)，我心里也在猶豫：要不要找小云談一談，問問不來上學(xué)的原因？畢竟她逃學(xué)了。可轉(zhuǎn)念一想，難道所有的事情一定都有原因嗎？自己童年時(shí)的那次逃學(xué)也并不是有什么不愉快的事，只是突然想去田野逛一逛，因?yàn)榇禾炷敲疵溃?/p>

更何況，每個(gè)孩子都不愿被貼上“逃學(xué)的孩子”的標(biāo)簽。就像自己小時(shí)候，媽媽一說起逃學(xué)的事，我心里便很不高興，難為情、慚愧、惱羞，各種情緒交織在一起，生怕被更多的小伙伴知道，被大家嘲笑、打趣。

現(xiàn)在想想，有些事情，在童年并不是趣事，長(zhǎng)大后，才成了童年趣事，比如我的逃學(xué)經(jīng)歷。

我也曾是一個(gè)逃學(xué)的孩子

“回憶小時(shí)候，是否有一棵樹、一座山、一條河、一片沙或一塊石頭，聯(lián)結(jié)著你與童年？”有人這樣問我。

當(dāng)然有啊！記得那是讀小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)春日清晨，剛下過雨，淡水墨色的云塊隨風(fēng)而行，路邊水渠里的水漫到了路面上，我踩著水花走，偶爾還會(huì)在水中看見幾條毛毛魚，它們很機(jī)靈，能夠順著水流回到渠道里。

路邊的田埂上有人挎著籃子割豬草，田埂旁是即將豐收的鄉(xiāng)野。往常我會(huì)轉(zhuǎn)個(gè)彎，去田埂上幫別人扯幾把豬草，我喜歡青草在手里柔柔滑過的感覺。但此刻不行，因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，遲到了可不行。

在剛要走進(jìn)校門的那一刻，我無意間回頭望見身后田野里的菜花開得那么好：翠綠的花莖、嫩黃的花瓣，滿田的菜花在暖暖的春風(fēng)中輕輕搖曳，田埂邊的一樹梨花潔白如雪，我忽然就不想去學(xué)校了，只想跑進(jìn)無邊無際的花海中。

那一天我真的逃學(xué)了，在田野上自由自在地晃蕩了一天，在田野間走一段、跑一段，風(fēng)把衣襟吹向后方，像一對(duì)張開的翅膀，感覺自己快要飛起來了。山坡下是明鏡似的水田，一只雪白的鷺鷥立在水中央。田里的水溶溶的、暖暖的，半寸長(zhǎng)的小蝌蚪在溫暖的水中游動(dòng)……直到夕陽西斜，才回到家里，心里雖說有點(diǎn)忐忑，但更洋溢著說不出的快樂。

此后，我沒有再逃過學(xué)，可長(zhǎng)大后只要到了春天，到了桐花開放的時(shí)節(jié)，我的心就會(huì)回到那片田野，回到童年，看到那個(gè)逃學(xué)的小女孩，她那么自由、那么快樂，每每想到這里，就仿佛打開了通往異世界的大門，心靈變得輕盈起來，像潔白的羽毛輕輕飛揚(yáng)。

2018年我開始嘗試兒童文學(xué)創(chuàng)作后，更是常常回到逃學(xué)的那個(gè)春天，想象中的春天越來越遼闊，田野中的事物越來越豐富，不時(shí)地，我還會(huì)牽著小松鼠的手一起在枝頭散步，撿一捧野果子或摘一束藍(lán)色的花，甚至和山風(fēng)撞了滿懷，它邀請(qǐng)我到了風(fēng)之谷……在那里一次次賦予自己生命的“春游”。

逃學(xué)的孩子去了哪兒

有時(shí)，我會(huì)想：“逃學(xué)的孩子去了哪兒呢？”

曾讀到這樣一個(gè)故事，一位初中女生喜歡站在陽臺(tái)上看風(fēng)景，視線越過屋頂、越過城區(qū)，望見郊外的一座山，聽人說，山中有一片桃林，開著朝霞似的花朵。她一直很想去看看，但中學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，似乎總是抽不出時(shí)間，去桃林看花成了心中的一個(gè)愿望。初三那年春天，她終于找了個(gè)理由，偷偷逃學(xué)乘著公交車去看了桃林，大半天的時(shí)間，她都在桃林里看桃花、聽鳥鳴，有淡淡的喜歡，也有淡淡的惆悵與失落?；丶液?，她覺得第一次用自己的方式實(shí)現(xiàn)了愿望，感受到了成長(zhǎng)的力量。

記得有人說，放學(xué)后不愛回家的孩子，可能是去了一趟異世界。王開嶺先生在《消逝的“放學(xué)路上”》中回憶：“我孩提時(shí)代幾乎所有的趣人趣事趣聞，都是放學(xué)路上邂逅的。那是個(gè)最值得想象和期待的空間，每天充滿新奇與陌生，充滿未知的可能性……對(duì)生長(zhǎng)來說，這是最肥沃的土壤?！?/p>

我想說，逃學(xué)的孩子，也可能是踏上了這樣的旅程，這是一場(chǎng)奇幻之旅、一場(chǎng)治愈之旅，也可以是一場(chǎng)尋找自我之旅。表面看來，一切都沒有改變，但這樣的旅行也許已經(jīng)讓他們學(xué)會(huì)多角度體驗(yàn)生活，完成自我成長(zhǎng)，如同天空一無所有，卻能給人以安慰。

前幾天讀到北京大學(xué)教育學(xué)院林小英教授的文章，她講：“這兒我要說回教育中一個(gè)樸素的道理：人是一種非常神秘的生物，人的成長(zhǎng)就像一個(gè)個(gè)未知的螺旋，很難完全解釋清楚背后的原因，所以要給成長(zhǎng)提供未知的可能、例外的空間?！彼貞泴W(xué)生時(shí)代被老師趕出教室，就和其他小伙伴到田野里翻跟頭，春天的田野紫云英都長(zhǎng)出來了，現(xiàn)在想想特別詩(shī)意。

寫到這兒，我忽然想起一句話：“正是這樣的心境，讓人的感受變得更加敏銳，讓人坐在一把椅子上，也能感受到椅子原是一棵樹，一棵樹屬于一片林，一片林正迎著一群晚歸的鴉雀?！?/p>

我想，這句話說的應(yīng)該就是教育中不可或缺的一部分——賦予我們一次生命的“春游”。這正是詩(shī)意生活的根本源泉。不妨允許孩子給自己放一天假，做一個(gè)“像風(fēng)箏一樣在街上晃蕩的孩子”，允許孩子逃學(xué)一天，在大地上奔跑，接住一個(gè)屬于自己的春天。