坐落于北京市順義區(qū)的牛欄山第一中學(xué)，自1950年創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉承“以德立校，全面育人”的辦學(xué)思想，在“自覺(jué)育人，自主發(fā)展”的育人理念指導(dǎo)下，積極探索課程體系改革與創(chuàng)新，將學(xué)生的全面發(fā)展作為核心目標(biāo)，助力學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

進(jìn)入新時(shí)代，尤其是在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，牛欄山一中銳意創(chuàng)新，于2017年將課程體系升級(jí)為“四自五育”，并在2021年進(jìn)一步優(yōu)化為“五自五育”課程體系，這一體系明確了課程理念、目標(biāo)、實(shí)施方式和評(píng)價(jià)體系，為每位學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

全面育人新篇章：數(shù)字賦能“五自五育”課程體系

“五自五育”課程體系是學(xué)校在多年教育實(shí)踐與創(chuàng)新中凝練出的特色育人模式，是不斷探索課程改革經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合新時(shí)代教育需求而打造的全方位育人平臺(tái)。課程既是對(duì)國(guó)家“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的貫徹和落實(shí)，也是對(duì)新時(shí)代教育目標(biāo)的深刻回應(yīng)。通過(guò)構(gòu)建全面、系統(tǒng)的教育框架，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了德智體美勞五育并舉，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、健康的體魄、深厚的藝術(shù)素養(yǎng)以及創(chuàng)新的勞動(dòng)精神。

1.自律修養(yǎng)—德育課程：塑造學(xué)生高尚品格與社會(huì)責(zé)任

自律修養(yǎng)課程是“五自五育”體系的核心之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)德育課程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，確保德育內(nèi)容既具有時(shí)代性，又貼近學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了系列德育課程，如生命教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、品格教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，通過(guò)校園主題活動(dòng)、公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等方式，將德育教育從課堂延展到社會(huì)生活中。特別是遠(yuǎn)足拉練、軍訓(xùn)等體驗(yàn)式德育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉意志，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們真正學(xué)會(huì)自我管理和自律，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.自主探究—智育課程：激發(fā)創(chuàng)新潛能，提升學(xué)術(shù)能力

在自主探究的課程體系中，牛欄山一中尤為注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校構(gòu)建了“一體兩翼”的課程框架，核心課程為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，“兩翼”則通過(guò)拓展課程和選修課程培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化能力與創(chuàng)新思維。

在學(xué)科課程方面，學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)編排，并通過(guò)小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。

尤其值得一提的是，學(xué)校通過(guò)科技創(chuàng)新課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了中科院實(shí)驗(yàn)課程、STEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、博物學(xué)之自然體驗(yàn)課程、生命科學(xué)主題課程、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)保護(hù)、編程與人工智能等豐富的科技創(chuàng)新課程。這些課程不僅讓學(xué)生接觸最前沿的科學(xué)技術(shù)，還通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

3.自強(qiáng)健體—體育課程：磨煉堅(jiān)韌意志，鍛造健康體魄

健康是人一生發(fā)展與幸福生活的基石。學(xué)校的自強(qiáng)健體課程注重學(xué)生的身體素質(zhì)提升，通過(guò)多元化的體育項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情和團(tuán)隊(duì)精神。課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及健康的生活方式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同興趣和需求，提供豐富多樣的體育課程選擇，積極開(kāi)設(shè)體育與健康課程，同時(shí)堅(jiān)持每天進(jìn)行早操、課間操4000米跑步和兩次眼保健操，開(kāi)設(shè)田徑、游泳、足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球等技能課程，并與國(guó)家水上運(yùn)動(dòng)中心合作開(kāi)設(shè)了賽艇和皮劃艇課程等專業(yè)水上運(yùn)動(dòng)課程；學(xué)生會(huì)、團(tuán)委聯(lián)合體育教研組，共同設(shè)立學(xué)生體育社團(tuán)和俱樂(lè)部，充分滿足有體育特長(zhǎng)和體育發(fā)展興趣學(xué)生的發(fā)展需求，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；在鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力的同時(shí)，又能通過(guò)競(jìng)技比賽培養(yǎng)堅(jiān)韌意志，樹(shù)立目標(biāo)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，幫助學(xué)生在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)自信，鍛煉心理韌性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加從容應(yīng)對(duì)各種困難和壓力。

4.自信體驗(yàn)—美育課程：培養(yǎng)高雅情趣，提升審美素養(yǎng)

自信體驗(yàn)美育課程在“五自五育”體系中扮演著重要角色，它幫助學(xué)生拓寬藝術(shù)視野，通過(guò)藝術(shù)熏陶提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美能力。自信美育課程的目標(biāo)是通過(guò)多元的藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力和自信心，使他們?cè)趯徝荔w驗(yàn)中獲得心靈的升華。課程涵蓋音樂(lè)、舞蹈、戲劇、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。

作為北京市美育特色學(xué)校、金帆書(shū)畫(huà)院?jiǎn)挝?、全?guó)版畫(huà)藏書(shū)票特色學(xué)校，學(xué)校依托鄉(xiāng)土資源和校園古建元圣宮，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)豐富的藝術(shù)情境，以文化浸潤(rùn)、主題推進(jìn)的形式，將鄉(xiāng)土文化資源、傳統(tǒng)文化資源、校園文化資源、學(xué)科資源、生活資源、展覽資源等融入國(guó)家課程模塊教學(xué)，尋找與之相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，開(kāi)展多層次、多角度的主題式教學(xué)。

5.自立成長(zhǎng)—?jiǎng)谟n程：勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)踐成就未來(lái)

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生自立精神和實(shí)踐能力的重要途徑。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了系列勞動(dòng)實(shí)踐課程，涵蓋日常生活勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)以及創(chuàng)新型勞動(dòng)項(xiàng)目。

自立成長(zhǎng)勞育課程以“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！睘槔砟?，通過(guò)多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新精神。在校內(nèi)，學(xué)生參與校園勞動(dòng)崗位輪值，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的園藝、清潔維護(hù)等技能；在校外，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)工廠、社區(qū)、農(nóng)村，體驗(yàn)真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景，理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。為緊跟時(shí)代步伐，學(xué)校特別注重在勞動(dòng)課程中融入現(xiàn)代科技元素，開(kāi)設(shè)了機(jī)器人設(shè)計(jì)與編程、農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐等前沿課程。

學(xué)校依托通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究和解決，結(jié)合工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，依托校園“農(nóng)藝園”、STEM實(shí)驗(yàn)室、土壤修復(fù)實(shí)驗(yàn)室和傳統(tǒng)釀造技術(shù)工作坊等校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，通過(guò)考察探究、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)和志愿服務(wù)等形式，將勞動(dòng)精神培養(yǎng)、勞動(dòng)技能實(shí)踐、勞動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新和勞動(dòng)科技創(chuàng)新等內(nèi)容有機(jī)融入學(xué)生的跨學(xué)科實(shí)踐探究活動(dòng)中；學(xué)生通過(guò)多樣化的勞動(dòng)教育活動(dòng)，參與和體驗(yàn)完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，在悅享勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人格的獨(dú)立與完善，達(dá)到知行合一，也在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決中深刻感悟創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，進(jìn)而立志報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

自覺(jué)之光：課程是教育新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體

“自覺(jué)”是牛欄山一中課程理念的核心，也是學(xué)校文化的靈魂所在。學(xué)校提出的“自覺(jué)之本在認(rèn)同，自覺(jué)之魂在主動(dòng)，自覺(jué)之要在行動(dòng)，自覺(jué)之成在慎獨(dú)”的教育理念，貫穿了學(xué)生在校期間的每一個(gè)成長(zhǎng)階段。這一理念不僅體現(xiàn)在德育課程中，更是學(xué)校文化的基礎(chǔ)。

通過(guò)“自覺(jué)+”教育行動(dòng)，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中保持高度的自覺(jué)性，積極培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自律精神和自主意識(shí)。每一門課程都注重引導(dǎo)學(xué)生將“自覺(jué)”內(nèi)化為個(gè)人品質(zhì)，將其貫穿于知識(shí)學(xué)習(xí)、體能鍛煉、藝術(shù)熏陶和勞動(dòng)實(shí)踐中，促使他們成為具備獨(dú)立思考能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，面臨人工智能浪潮的沖擊，學(xué)校堅(jiān)持從課程建設(shè)著手，既植根于學(xué)校70多年辦學(xué)積淀形成的深厚文化基礎(chǔ)，又積極擁抱新技術(shù)，著力從教育視角審視人工智能對(duì)教育生態(tài)重塑和學(xué)校教育教學(xué)變革帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，基于新時(shí)代教育的需求，構(gòu)建適應(yīng)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求的課程新體系和應(yīng)用新場(chǎng)景。

未來(lái)展望：立足當(dāng)下，擁抱世界的教育愿景

未來(lái)5年，牛欄山一中將深化“五自五育”課程體系改革，重點(diǎn)聚焦以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)跨學(xué)科融合課程開(kāi)發(fā)，特別是人工智能、環(huán)境科學(xué)等新興領(lǐng)域；二是擴(kuò)大國(guó)際交流與合作，引入更多國(guó)際先進(jìn)教育理念和資源；三是構(gòu)建全方位的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，確保每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求得到滿足。

站在新時(shí)代的起點(diǎn)，牛欄山一中將繼續(xù)強(qiáng)化課程建設(shè)，探索教育改革的新路徑，以更加開(kāi)放和包容的姿態(tài)，致力于培養(yǎng)具備自覺(jué)精神、創(chuàng)新能力、全球視野和時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)淖吭饺瞬拧?/p>

作者單位：北京市順義牛欄山第一中學(xué)

編 輯：王曉波