【摘要】本文旨在探討兒童繪本在小學美術教學中的應用價值與實踐方法。首先，對兒童繪本的特點及其在小學美術教學中的作用進行了深入分析，指出繪本的豐富色彩、生動畫面以及故事情節(jié)，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。其次，結(jié)合具體教學案例，詳細闡述了如何將繪本有效融入小學美術課堂，包括繪本的選擇、教學目標的設定、教學步驟的設計以及教學評價的實施等方面。最后，本文總結(jié)了繪本教學在小學美術教學中的優(yōu)勢與局限，并提出了相應的改進建議。本研究不僅豐富了小學美術教學的理論與實踐，也為今后繪本在小學教育中的進一步應用提供了有益參考。

【關鍵詞】兒童繪本；小學美術教學；應用價值；實踐方法；教學案例

在素質(zhì)教育不斷深化的過程中，教學也與以往有著極大的不同，在教學時，以學生為本的教學理念逐步得到了貫徹與落實，教學內(nèi)容能夠與學生的學習興趣充分融合，這對學生和當今教育來講都有著極為寶貴的促進作用。因此，本文針對兒童繪本在小學美術教學中的應用進行分析，探討兒童繪本在美術教學中的應用價值，提出關于兒童繪本在美術教學中的應用策略，希望能夠獲得更好的美術教學效果。

一、兒童繪本在小學美術教學中的應用價值

（一）趣味性較強

通過應用兒童繪本展開美術教學活動有效激發(fā)學生的興趣。兒童繪本本身有著極強的趣味性，一個個內(nèi)容生動，情節(jié)豐富的小故事都會為學生帶來豐富的創(chuàng)作靈感。因此，教師結(jié)合學生實際學習情況代入兒童繪本展開教學活動時，更能有效地調(diào)動學生的感官，以圖片和文字配套的形式簡化說明美術這門藝術，促使學生的學習過程變得更加有趣起來。

（二）內(nèi)容更直觀

結(jié)合小學生的年齡特點不難發(fā)現(xiàn)，在學習美術知識、形成美術技能的過程中，學生經(jīng)常會遇到一些問題無法解決，這類問題容易為學生帶來困難，讓學生在今后也無法保持高度的積極性完成美術學習活動。通過融入兒童繪本展開美術教學，教師可以根據(jù)學生的實際學習情況、美術接受能力去制訂更具針對性的教學方案，運用豐富多彩的形式為學生帶來更加奇妙的學習體驗。在閱讀繪本、欣賞繪本的過程中，學生也能夠切實掌握美術知識，并感受到美術這門藝術的獨特性。

二、兒童繪本在小學美術教學中的應用策略

（一）以繪本輔助學生感悟美術的魅力

在展開小學美術教學時，教師既要輔助學生通過學習了解美術知識，又要逐步發(fā)展學生的美術技能。與此同時，素質(zhì)教育的貫徹和落實也要求教師在教學過程中著重注意培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)、美術素養(yǎng)。為了達到這樣的教學目標，教師便要切實把握好整體教學方向，通過發(fā)揮出兒童繪本的實際價值來輔助學生感悟美術這門藝術的獨特魅力，從而調(diào)動起學生學習的積極性，促使學生更加積極地去感受美術、了解美術，獲取美術知識并形成較強的美術綜合能力。

（二）凸顯繪本特色進行美術教學

在展開小學美術教學活動的過程中，教師運用兒童繪本教學有著非常重要的意義，無論是從學生的角度來講，還是從教學的層面來說，兒童繪本都將發(fā)揮出其寶貴的輔助價值。同時，教師要認識到每一本繪本故事都是由作者精心編寫的，要切實考慮學生實際需求進行引導，而且每一篇繪本故事都有其獨特的主題。因此，在教學過程中，教師要切實地了解學生學習情況，選擇合適主題的兒童繪本，并且充分凸顯出繪本的特色來展開美術教學，這樣才能真正發(fā)揮出兒童繪本的價值，促進教師和學生都能得到同步的發(fā)展。

（三）導入繪本構建趣味性教學課堂

從小學生的角度來看，在教學過程中，一些有趣的事物更容易吸引學生的注意力，并且學生也將保持對這些事物的探究熱情，積極參與到學習活動當中，即使遇到一些學習上的困難也會積極應對，認真克服，這對培育學生學習習慣、增強學生學習效率將會作出非常寶貴的輔助作用。教師可以將兒童繪本融入教學課堂當中，充分地發(fā)揮兒童繪本的多種優(yōu)勢，為學生構建趣味性的教學課堂。

（四）借由繪本設計模仿訓練

在小學美術教學活動當中，教師通過融合學生的實際學習特點發(fā)展學生美術能力、輔助學生掌握美術技巧，進一步實現(xiàn)美術學科獨有的教學價值。因此，教師在展開教學活動的過程中，可以借由兒童繪本的多種特點，從繪本出發(fā)設計模仿訓練，為學生搭建創(chuàng)新思維、發(fā)展能力的平臺，進一步增強學生的美術表現(xiàn)力。

（五）融匯繪本豐富學生學習體驗

為了有效發(fā)揮出美術教學的實際價值，促使學生獲得良好的學習效果，在教學過程中，教師可以嘗試采用兒童繪本去輔助教學，以兒童繪本調(diào)整整體教學方向、豐富學生的學習體驗，并且?guī)椭鷮W生感受到繪本當中故事情節(jié)、人物情感等多種元素對自己思想感官所帶來的刺激性，這將為提升整體教學效率、促進學生綜合能力的發(fā)展提供非常堅實的輔助作用。

綜上所述，在小學美術教學課堂當中，通過發(fā)揮兒童繪本的實際應用價值輔助教學課堂，既有利于集中學生的注意力、改變學生以往學習過程中存在學習態(tài)度的問題，又有利于培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生以更強的積極性完成美術學習活動。因此，教師一定要把握好整體教學方向，借由兒童繪本輔助學生獲得良好的學習效果。

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