、培養(yǎng)策略和實(shí)踐方法四個(gè)方面入手，探討了青少年體育興趣的培養(yǎng)策略。研究發(fā)現(xiàn)，青少年體育興趣的培養(yǎng)需要綜合考慮多種因素，包括社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育等。同時(shí)，要采取多種策略和實(shí)踐方法，如多樣化體育課程、科學(xué)化訓(xùn)練方法、培養(yǎng)專業(yè)教師等。最后，本文結(jié)合實(shí)踐案例，探討了青少年體育興趣培養(yǎng)的具體實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：青少年；體育興趣；培養(yǎng)策略；實(shí)踐方法1緒論1.1研究背景和意義體育是青少年身心健康和全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極影響。青少年體

文思維有哪些實(shí)踐方法措施，探討并解決這些問題極有必要，極有價(jià)值。關(guān)鍵詞 語文思維? 概念內(nèi)涵? 替換法? 實(shí)踐方法四川師范大學(xué)李華平教授在《中學(xué)語文》2021年第10期發(fā)表了《什么樣的思維不是“語文思維”？》。李教授在文中指出：“文本內(nèi)容中蘊(yùn)含的‘一般思維不是‘語文思維、脫離文本形式的‘創(chuàng)新與‘批判不是‘語文思維、作為工作思維的語文教學(xué)設(shè)計(jì)思維不是語文思維?！薄罢Z文思維”有怎樣的概念內(nèi)涵，“替換法”何以有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，廣大一線語文教師可以采取哪些

學(xué)器樂教學(xué)的實(shí)踐方法進(jìn)行簡(jiǎn)要解析?！娟P(guān)鍵詞】器樂教學(xué)；小學(xué)；音樂教學(xué)；實(shí)踐方法作者簡(jiǎn)介：龐倩倩（1995—），女，江蘇省南通市虹橋第二小學(xué)。在音樂教學(xué)改革深入發(fā)展的背景下，器樂教學(xué)已經(jīng)成為音樂教學(xué)的重要組成部分。器樂教學(xué)不僅能夠提升教學(xué)的趣味性，還能提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和音樂核心素養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂教師要注重將器樂教學(xué)融入音樂教學(xué)中，從而更好地陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。一、精選樂器和曲目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在開展器樂教學(xué)的過程中，教師要充分發(fā)揮出

；音樂活動(dòng)；實(shí)踐方法引言游戲精神引領(lǐng)下的音樂活動(dòng)應(yīng)是全視域的，一切與幼兒經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容都可以成為音樂活動(dòng)的內(nèi)容；音樂活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成也應(yīng)是和諧相生的，應(yīng)形成教師與幼兒的互動(dòng)、互補(bǔ)和互惠。教師應(yīng)明確音樂活動(dòng)的教育目標(biāo)不僅是提升幼兒的音樂素養(yǎng)，而且應(yīng)是借助多樣態(tài)的音樂活動(dòng)讓幼兒獲得全面的發(fā)展。音樂活動(dòng)應(yīng)納入幼兒園園本課程的建設(shè)與開發(fā)體系中，幼兒園應(yīng)有效地將音樂活動(dòng)與幼兒日常生活以及其他領(lǐng)域教學(xué)相融合，建立音樂課程資源，創(chuàng)設(shè)音樂育人環(huán)境，豐富幼兒園的文化內(nèi)

；寫作教學(xué)；實(shí)踐方法讀寫結(jié)合，是語文教學(xué)中常用的教學(xué)策略。這種策略即教師通過有序的引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生將閱讀時(shí)積累的豐富素材、領(lǐng)悟的思想內(nèi)涵、獲得的寫作技巧等融入自己的寫作實(shí)踐中，在閱讀與寫作的良性互動(dòng)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)。一、讀寫結(jié)合教學(xué)之“可為”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“義教新課標(biāo)”）提出“加強(qiáng)課程內(nèi)容整合”“注重聽說讀寫的整合”［1］，以學(xué)習(xí)任務(wù)群來組織課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)

戲教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐方法隨著新一輪課程改革的實(shí)施，小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法發(fā)生了變化。受年齡、心理特點(diǎn)等因素的影響，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力相對(duì)中高年級(jí)學(xué)生較差，因此，教師必須采用有效的教學(xué)方法來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。新一輪課程改革的目的之一就是要改變目前教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，提倡學(xué)生積極主動(dòng)探究、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、新知識(shí)獲取能力、分析及解決問題能力、溝通能力和協(xié)作能力。游戲教學(xué)是一種以游戲?yàn)橹饕问降慕虒W(xué)方法，

;活力課堂;實(shí)踐方法在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路.數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就初中生來講，要尤為強(qiáng)調(diào)活力課堂構(gòu)建的重要價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲望和好奇心.1 分析初中數(shù)學(xué)活力課堂的基本內(nèi)涵

學(xué);多模態(tài);實(shí)踐方法引言一般而言，學(xué)生對(duì)圖形或者圖像的記憶以及理解程度高于語言，這就提醒初中英語教師在應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)注重分析課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將此類內(nèi)容與語言、文字、圖形或者圖像聯(lián)合起來，并在課堂教學(xué)中積極應(yīng)用多種教學(xué)媒介，整合有效的光影信息，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中參與感更強(qiáng)，收獲感也會(huì)更強(qiáng)。但是需要注意的是，受限于初中生的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)積累水平，即使教師可為學(xué)生展示與授課內(nèi)容相關(guān)的語音信息或者圖像信息，但學(xué)生也許依舊會(huì)對(duì)此出現(xiàn)不理解的

;案例教學(xué);實(shí)踐方法案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，也是一種開放式和互動(dòng)式的新型教學(xué)方式。靳玉樂在《案例教學(xué)原理》一書中將“案例教學(xué)”定義為：“在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的的要求，組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深他們對(duì)基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法。”一般情況下，教師要經(jīng)過事先策劃及準(zhǔn)備，使用特定的案例，指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀材料并開展討

;勞動(dòng)素養(yǎng);實(shí)踐方法勞動(dòng)素養(yǎng)是初中生的必備基礎(chǔ)素養(yǎng)，是以勞育人理念落實(shí)過程當(dāng)中非常重要的內(nèi)容，要對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行發(fā)展，應(yīng)該依托各種各樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)進(jìn)行。其中主題活動(dòng)具備明確的主題，可以提高勞動(dòng)素養(yǎng)培育的針對(duì)性，指引課程活動(dòng)開展的方向，提高教師主題活動(dòng)指導(dǎo)的科學(xué)性，增強(qiáng)學(xué)生參與主題活動(dòng)的熱情，從而順利達(dá)成培養(yǎng)初中生勞動(dòng)素養(yǎng)的實(shí)踐目標(biāo)。一、立足身邊勞動(dòng)主題活動(dòng)，培育勞動(dòng)意識(shí)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和積極參與勞動(dòng)的良好習(xí)

理物品能力;實(shí)踐方法引言目前社會(huì)上對(duì)于學(xué)前教育的要求越來越高，整體的目標(biāo)也不僅僅是局限在知識(shí)的啟蒙之上，還有幼兒自身生活習(xí)慣和自主能力的啟蒙。因?yàn)楫?dāng)下很多幼兒的生活有嚴(yán)重的依賴感，不會(huì)主動(dòng)整理自己的東西，一遇到事情就馬上找家長(zhǎng)或者老師，老師處理的基本都是一些非?，嵥榈氖虑?，也浪費(fèi)了很多時(shí)間。雖然說每個(gè)幼兒都是家庭中的寶貝，但進(jìn)入幼兒園之后，很多事物并非在家中那樣事無巨細(xì)，只有不斷學(xué)習(xí)和琢磨，才能提升幼兒的整體素質(zhì)，否則，會(huì)影響幼兒的基礎(chǔ)能力，也會(huì)在自主性上

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐方法，最后以“滑動(dòng)摩擦力”實(shí)驗(yàn)為例實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，旨在以此提升初中生的合作交流能力，進(jìn)而落實(shí)新課改對(duì)初中物理教學(xué)提出的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).關(guān)鍵詞：初中物理;合作學(xué)習(xí);實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）14-0092-03收稿日期：2022-02-15作者簡(jiǎn)介：王飛（1985.11-），女，江蘇省南京人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.在初中

育 數(shù)控車 實(shí)踐方法課題：本文系“江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題‘中職數(shù)控專業(yè)專業(yè)課生成性教學(xué)的實(shí)踐研究”的階段性研究成果。在中職教育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)很關(guān)鍵的教學(xué)步驟，是能夠提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生職業(yè)教育培訓(xùn)的有效方式。在中職數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課程中有一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，即加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生實(shí)際操作技能的培訓(xùn)，但中職教育的數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方面仍有許多的不足之處，不能對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際操作過程進(jìn)行有效把控，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)大多較為片面。根據(jù)中職

;干預(yù)價(jià)值;實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言通常意義上所說的心理危機(jī)主要指的是當(dāng)事人展現(xiàn)出來的心理失衡的狀態(tài)，對(duì)應(yīng)的往往是那些超過心理承受范圍的復(fù)雜情緒，或焦慮，或郁悶，或傷心，或恐懼，但無論是哪一種狀態(tài)，都會(huì)讓當(dāng)事人的情緒變得極為不穩(wěn)定。高職學(xué)生正處于青春發(fā)展期，他們的心理波動(dòng)本身就極為頻繁，如果不對(duì)其心理危機(jī)進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)，也很有可能讓他們誤入歧途，喪失對(duì)人性的信心。一、心理危機(jī)積極干預(yù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值首先，心理危機(jī)的干預(yù)本身就可以填補(bǔ)高職學(xué)生

主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)實(shí)踐方法做一個(gè)探究，希望為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);實(shí)踐方法;探討引言：學(xué)生作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主體，需要教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行突出，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能得到不斷培養(yǎng)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師依然采用單一的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)造成了一定阻礙，使得學(xué)生在教學(xué)中處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)課堂教學(xué)效果造成不良影響。為了滿足新課改的要求，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，以保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性能

兒;性教育;實(shí)踐方法目前，對(duì)幼兒的性侵犯非常普遍。校園、社區(qū)和家庭已意識(shí)到孩子性教育的重要性。但作為幼兒園，我們還需要再進(jìn)行性教育活動(dòng)嗎？目前，大多數(shù)家庭仍有僥幸心理。他們覺得小朋友對(duì)性不理解會(huì)更加合適。但是，由于現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的日益發(fā)達(dá)，對(duì)兒童性教育卻是不可避免和不必要的。目前，部分中小學(xué)校教室都提供了專業(yè)、系統(tǒng)的性教育課堂。而且隨著中小學(xué)校性教育課堂的規(guī)范化，越來越多的幼兒園開始逐一開展性教育活動(dòng)。一、幼兒園性教育的重要性幼兒園不僅是小朋友們獨(dú)自生存

兒教育活動(dòng);實(shí)踐方法;研究前言：游戲化課程教學(xué)方法在幼兒園教育活動(dòng)中有效應(yīng)用，不僅能夠在較為輕松的愉悅的環(huán)境下有效的加深幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，拓展幼兒的視野，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒的多種素質(zhì)和能力的有效培養(yǎng)，為幼兒未來的深度學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，幫助幼兒今后逐步的成長(zhǎng)為高素質(zhì)、高品質(zhì)的人才。由此可見，對(duì)游戲化課程在幼兒教育活動(dòng)中的實(shí)踐進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。1游戲化課程在幼兒教育活動(dòng)中的實(shí)踐價(jià)值1.1保障幼兒的心理健康成長(zhǎng)在快速發(fā)展的時(shí)代背景下人們

;小學(xué)德育;實(shí)踐方法教育改革環(huán)境下，小學(xué)德育成為學(xué)生學(xué)習(xí)合作和自主發(fā)展的基本素質(zhì)，無論在學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，還是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，都需要具備較高的德育品質(zhì)，以便學(xué)生能夠融入社會(huì)大家庭，提升學(xué)生的道德情操。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育之間存在著必然的聯(lián)系，需要教師站在學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生洋溢時(shí)代新活力。一、通過教育實(shí)踐活動(dòng)，形成融合目標(biāo)傳統(tǒng)教育環(huán)境中，教師在德育深化中以理論教育為主，逐漸讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。而在全

;勞動(dòng)素養(yǎng);實(shí)踐方法在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，勞動(dòng)素養(yǎng)教育得到了關(guān)注，需要在課程教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行有效滲透，讓學(xué)生認(rèn)清勞動(dòng)的價(jià)值，豐富學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)和技能積累，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在勞動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中得到有效升華。初中生的全面發(fā)展，少不了良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，在這一過程中，應(yīng)該深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，依托學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人目標(biāo)。主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施可以充分滿足勞動(dòng)教育需要，不過給教師也提出了專業(yè)指導(dǎo)和課程活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中的要求，應(yīng)該立足學(xué)生實(shí)際選取主題和設(shè)計(jì)活動(dòng)，

辦園理念 實(shí)踐方法幸福是人類不斷發(fā)展和努力的終極目標(biāo)之一，也是人們給予下一代的深切希望。因此，在幼兒園的辦園理念中，讓孩子認(rèn)識(shí)到生命的可貴、讓孩子幸福健康成長(zhǎng)是每一個(gè)園長(zhǎng)和教師的深切期盼，也是幼兒園承擔(dān)的重要使命，更是對(duì)家長(zhǎng)希望的一種回答[1]?！白鹬厣?，幸福成長(zhǎng)”辦園理念的貫徹，能夠幫助幼兒園找到幸福教育的有效手段，構(gòu)建具有特色的幼兒園教育內(nèi)容，形成獨(dú)特的幼兒園文化內(nèi)涵，讓幼兒在幸福的搖籃中獲得成長(zhǎng)與啟發(fā)。1 “尊重生命，幸福成長(zhǎng)”的辦園理念貫徹“尊

;分層教學(xué);實(shí)踐方法【作者簡(jiǎn)介】羅嘉欣，廣州市八一實(shí)驗(yàn)學(xué)?！，F(xiàn)階段，由于城區(qū)主要運(yùn)用劃片招生方式納入生源，生源結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大改變，如若始終運(yùn)用常規(guī)大班式授課方式，難以顧及班級(jí)中每名學(xué)生的英語能力，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)的學(xué)生來講，教師所講解的內(nèi)容十分淺顯，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，又會(huì)認(rèn)為教師講解的內(nèi)容無法理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到打擊。基于此，常規(guī)的教學(xué)方式顯然滿足不了現(xiàn)階段初中英語教學(xué)要求，容易限制學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。分層教學(xué)方法

比較教學(xué)法;實(shí)踐方法;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要尊重學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師要在課堂中應(yīng)用比較法進(jìn)行教學(xué)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較教學(xué)情境，將具有一定區(qū)別和聯(lián)系的知識(shí)放在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系、概念及定義等進(jìn)行比較分析，找出其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更加方便學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。一、應(yīng)用比較分析，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)教師要在課堂中引入比較分析，引

;互動(dòng)教學(xué);實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言數(shù)學(xué)學(xué)科本身就具有一定的難度性和抽象性，多數(shù)小學(xué)生都會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)壓力，難以深度理解和消化課堂上所學(xué)的重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且教師往往會(huì)讓數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生們解答相關(guān)數(shù)學(xué)問題，有些學(xué)生根本提問不到，有些教師會(huì)直接否定或者批評(píng)學(xué)生的創(chuàng)新思維解題觀點(diǎn)，這樣會(huì)嚴(yán)重打消小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的參與感，為了更好地展示出學(xué)生整體的課堂互動(dòng)性，教師可以通過在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)平臺(tái)，以此促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的

;多元互動(dòng);實(shí)踐方法新課改的推行為語文教學(xué)迎來了嶄新的發(fā)揮空間。語文是小學(xué)教育體系的重要課程，是我國文化組成的重要部分，也是一種重要的交際工具，學(xué)習(xí)語文可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，累積豐富的語言，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)與審美，健全學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著積極地作用。在語文課堂中為了讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，教師可以將多元互動(dòng)式教學(xué)法運(yùn)用到語文課堂中，以增進(jìn)師生間、生生間的互動(dòng)交流，增進(jìn)學(xué)生與教學(xué)的互動(dòng)了解，使學(xué)生深刻意識(shí)到語文學(xué)科

;基本內(nèi)涵;實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。語文作為培養(yǎng)學(xué)生人文情懷和文學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就初中生來講，要尤為強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目化合作探究的重要

;測(cè)量技術(shù);實(shí)踐方法引言：現(xiàn)如今，我國的城市化進(jìn)程正在不斷加快，為了能夠有效提高人們的生活品質(zhì)，就需要著重注意對(duì)城市環(huán)境的改善工作，提高地下管線工程的施工質(zhì)量。由于城市地下管線工程中需要對(duì)各種管道和線路進(jìn)行安裝和組合，施工難度較高并且在后期的維護(hù)工作中也會(huì)對(duì)施工人員造成很大的壓力，所以我國需要重視對(duì)管線工程建設(shè)方法和測(cè)量技術(shù)的優(yōu)化工作，制定科學(xué)合理的管線工程測(cè)量方案。1.地下管線工程測(cè)量的概述對(duì)于我國城市化進(jìn)程的發(fā)展過程中，為提供給居民優(yōu)良的城市生活環(huán)境，

;測(cè)量技術(shù);實(shí)踐方法引言：現(xiàn)如今，我國的城市化進(jìn)程正在不斷加快，為了能夠有效提高人們的生活品質(zhì)，就需要著重注意對(duì)城市環(huán)境的改善工作，提高地下管線工程的施工質(zhì)量。由于城市地下管線工程中需要對(duì)各種管道和線路進(jìn)行安裝和組合，施工難度較高并且在后期的維護(hù)工作中也會(huì)對(duì)施工人員造成很大的壓力，所以我國需要重視對(duì)管線工程建設(shè)方法和測(cè)量技術(shù)的優(yōu)化工作，制定科學(xué)合理的管線工程測(cè)量方案。1.地下管線工程測(cè)量的概述對(duì)于我國城市化進(jìn)程的發(fā)展過程中，為提供給居民優(yōu)良的城市生活環(huán)境，

;協(xié)同育人;實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）03-0040-04習(xí)近平總書記高度重視勞動(dòng)教育，在全國教育大會(huì)上曾作出重要指示，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！盵1]《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》這一政策綱領(lǐng)性文件中也明確提出，勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要

生活化模式及實(shí)踐方法做簡(jiǎn)要探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);實(shí)踐方法在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以從教學(xué)現(xiàn)狀得知傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不再適用，所以要通過生活化教學(xué)模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該充分意識(shí)到生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)理解及數(shù)學(xué)能力提高產(chǎn)生的作用，同時(shí)要在實(shí)際教學(xué)中，采取科學(xué)的實(shí)踐方法，將生活元素融入課堂，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的程度。一、生活化教學(xué)概述生活化教學(xué)是指將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)生活背景，從而激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)

;新手管理;實(shí)踐方法引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。班級(jí)管理作為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正向人生觀和價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注。一、塑造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)班主任必須要從常規(guī)管理出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為模式和習(xí)慣，這是在小事的日積月

;閱讀教學(xué);實(shí)踐方法高中英語閱讀教學(xué)，是英語課程中較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教師與學(xué)生的考驗(yàn)較大。學(xué)習(xí)英語閱讀不僅需要教師巧妙使用教學(xué)方法，也需要學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，并能夠結(jié)合英語閱讀消化吸收知識(shí)。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)是新式的教學(xué)方式，可以幫助教師將英語知識(shí)靈活的傳授給學(xué)生，也能幫助學(xué)生加深課程學(xué)習(xí)印象，提高英語閱讀學(xué)習(xí)效率，值得教師去推崇與實(shí)踐。一、將英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)的價(jià)值意義（一）有利于促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)吸收，優(yōu)化課堂教學(xué)效果傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)

層教學(xué)模式;實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-015引言現(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域中比較流行分層教學(xué)模式，分層教學(xué)主要是指教師根據(jù)所教授學(xué)生的整體情況來為他們分別制定不同的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此使所教授學(xué)生們都能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)模式能夠進(jìn)一步地優(yōu)化小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也有利于提高小學(xué)生的身心健康和體育素質(zhì)，進(jìn)而有效地推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步。1當(dāng)前小學(xué)體育教

學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)踐方法，探究課程教學(xué)改革和課程思政建設(shè)實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞 材料力學(xué);教學(xué)改革;課程思政;實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.029Practical Research on Educational Reform and Course Education of"Mechanics of Materials"

育教學(xué)改革的實(shí)踐方法進(jìn)行重點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能;高職體育;教學(xué)改革;實(shí)踐方法1 引言體育是高職院校教育教學(xué)中的重要組成部分，體育教學(xué)肩負(fù)著改善學(xué)生身體機(jī)能，在向?qū)W生教授體育鍛煉技能和方法的同時(shí)，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身體育的重要任務(wù)。在新課改背景下，高職院校在開展體育教學(xué)的過程中，要充分體現(xiàn)高職教育的教學(xué)特色，堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念，全面貫徹“素質(zhì)教育”。體育課的教學(xué)內(nèi)容不僅要滿足當(dāng)前學(xué)生的身心方面的實(shí)際需求，同時(shí)還要符合學(xué)生的職

美術(shù)活動(dòng)開展實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：中班幼兒;紙筒材料;美術(shù)活動(dòng);實(shí)踐方法1前言幼兒教育中美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，科學(xué)有效的美術(shù)活動(dòng)教育能夠起到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的作用，也讓孩子從小養(yǎng)成愛動(dòng)手、擅思考的良好習(xí)慣。因此在幼兒園美術(shù)活動(dòng)教育中所選取的活動(dòng)方法與活動(dòng)材料都是非常重要的，目前紙筒這一美術(shù)材料在我們的日?；顒?dòng)中是較為常見的，利用這一美術(shù)材料，不僅環(huán)保安全，還具有很高的可塑造性和可操作性，幼兒對(duì)這種美術(shù)材質(zhì)也是非常喜愛的，因此紙筒材料可以作為一種較好的美

美術(shù)活動(dòng)開展實(shí)踐方法。關(guān)鍵詞：中班幼兒;紙筒材料;美術(shù)活動(dòng);實(shí)踐方法1前言幼兒教育中美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，科學(xué)有效的美術(shù)活動(dòng)教育能夠起到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的作用，也讓孩子從小養(yǎng)成愛動(dòng)手、擅思考的良好習(xí)慣。因此在幼兒園美術(shù)活動(dòng)教育中所選取的活動(dòng)方法與活動(dòng)材料都是非常重要的，目前紙筒這一美術(shù)材料在我們的日?；顒?dòng)中是較為常見的，利用這一美術(shù)材料，不僅環(huán)保安全，還具有很高的可塑造性和可操作性，幼兒對(duì)這種美術(shù)材質(zhì)也是非常喜愛的，因此紙筒材料可以作為一種較好的美

;高效課堂;實(shí)踐方法時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求個(gè)體不僅應(yīng)該具備豐富淵博的學(xué)識(shí)、專業(yè)精深的能力，且還需要健康的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格素養(yǎng)。因此，高中體育教師和高中學(xué)生都應(yīng)該要重視高中體育教學(xué)的價(jià)值，這不僅有利于高中生樹立終身體育思想，對(duì)于提升全民的身體和健康水平也有著其他學(xué)科難以取代的價(jià)值。一、高中體育教學(xué)過程中存在的問題（一）教師的專業(yè)度問題盡管我國當(dāng)前體育事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的上升階段，但是在高中等基礎(chǔ)學(xué)校仍缺乏一批專業(yè)性較強(qiáng)的體育教師，這也是導(dǎo)致我國體育

中英語口語;實(shí)踐方法筆者認(rèn)為英語的重要性是顯而易見的：作為國內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的第二語言，英語國家也非常重視本國人民對(duì)英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。初中以來，語文和數(shù)學(xué)水平不斷提高，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，任務(wù)型語言教學(xué)法是在新的教學(xué)需求框架下提出的，并應(yīng)用于初中英語教學(xué)中。然而，任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施還需要結(jié)合我國初中教育的現(xiàn)狀加以改進(jìn)，才能取得更好的教學(xué)效果。一、任務(wù)型教學(xué)的概念任務(wù)型教育是最新的語言教育理論模式，對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生

實(shí)技術(shù)教學(xué);實(shí)踐方法引言加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革工作，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。還能優(yōu)化傳統(tǒng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)實(shí)踐方法，為提升虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)水平提供保障，滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。一、新形勢(shì)下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)實(shí)踐意義在傳統(tǒng)教育理念影響下，一些學(xué)校缺乏對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)改革工作的重視，也未能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生主動(dòng)、逼真地參與到沉浸式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容了解較少。仍然存在教師教學(xué)、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)期

;應(yīng)用策略;實(shí)踐方法一、打造完整體系，提升學(xué)習(xí)能力老師想要在英語詞匯教學(xué)時(shí)應(yīng)用自然拼讀法，就必須要打造一個(gè)比較完整完備的教學(xué)體系，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地接受這種教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)能力。英語26個(gè)字母本身的發(fā)音和拼接組合都是有一定規(guī)律的，想要讓學(xué)生牢固掌握英語詞匯，就必須確保其打好詞匯基礎(chǔ)。因此，老師必須按照音素與詞匯的關(guān)系規(guī)律確定教學(xué)順序，打造一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)體系。在整個(gè)教學(xué)過程中，復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)也是必不可少的，按照現(xiàn)實(shí)狀況，依據(jù)拼讀規(guī)律，

力育人機(jī)制 實(shí)踐方法輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，思政課是實(shí)施思想教育的重要場(chǎng)所與落實(shí)途徑，輔導(dǎo)員與思政課教師在教育學(xué)生思想價(jià)值觀念上肩負(fù)著重要的教育責(zé)任。基于大思政視角，高校構(gòu)建輔導(dǎo)員與思政課教師合作育人機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生思想品德具有重要作用。本文通過分析兩者當(dāng)前合作育人過程中存在的問題，提出具體實(shí)施策略，旨在提升二者合作育人成效，促進(jìn)學(xué)生全方位成長(zhǎng)。一、基于大思政視角下構(gòu)建合力育人機(jī)制的必要性（一）符合提高思想政治教育實(shí)效性的要求目前，從多數(shù)院校整體

;深度學(xué)習(xí);實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-183小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生們學(xué)習(xí)一些解題方法和解題技巧，同時(shí)也是對(duì)一個(gè)人數(shù)學(xué)思維模式的培養(yǎng)，讓這種數(shù)學(xué)思維模式能夠在以后的生活中得到應(yīng)用，因此便需要深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，讓學(xué)生的思維在課堂上活躍起來，讓其思維高度參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。一、深度學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵深度學(xué)習(xí)從字面上理解無非是包含兩個(gè)方面：深度和學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠做到在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)教材有更深層次的探究，

;教學(xué)理念;實(shí)踐方法前言：小學(xué)科學(xué)的核心素養(yǎng)主要包括：科學(xué)觀念及應(yīng)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、科學(xué)探究與交流、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等四個(gè)方面，教師的教學(xué)形式需要充分的圍繞以上四個(gè)元素，把科學(xué)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化。運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，幫助小學(xué)生有效的吸收科學(xué)知識(shí)，建立創(chuàng)新的教學(xué)情境，讓小學(xué)生在教學(xué)過程中，自身的能力得到有效的鍛煉，并且教師在實(shí)踐中能夠充的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的了解。最后針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生積極性，讓小學(xué)科學(xué)課堂變的更有活力

學(xué)改革的具體實(shí)踐方法展開探究，以期為同行業(yè)者提供參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職語文;教學(xué)改革;實(shí)踐方法為了讓學(xué)生更符合社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)崗位日常工作，中職學(xué)校普遍更加重視學(xué)生專業(yè)課程的教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)性的文化課程如語文課程則重視不足，這使得原本文化基礎(chǔ)較為薄弱的中職生的文化素養(yǎng)培育工作更加艱難。受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，中職語文教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)形式落后，急需推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革工作的開展，以中職語文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，從而確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化。一、中職

源應(yīng)用價(jià)值;實(shí)踐方法引言：民間游戲本身就是我國傳統(tǒng)文化的凝聚和積淀，是承載民族精神和價(jià)值取向的重要載體，是不可多得的文化瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)價(jià)值和人文氣息，不僅可以給幼兒帶來美學(xué)上的享受，同時(shí)也可以讓幼兒獲得思想上的熏陶和洗禮。而幼兒的年齡本身就很小，他們對(duì)外界事物的感知在很大程度上都依賴于游戲活動(dòng)，所以教師更需要積極提煉民間本土資源，打造頗具地方特色的幼兒園校本課程。一、分析民間游戲在幼兒園課程中運(yùn)用的基本價(jià)值首先，民間游戲能夠推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的延伸。

;模塊教育;實(shí)踐方法引言：英語作為一門第二語言，是素質(zhì)化教育必不可少的重要組成部分，也是學(xué)生必須要掌握的社會(huì)基本技能之一。在英語工具性和人文性的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)也必然具有碎片化的特點(diǎn)，需要通過不斷的積累才可以擁有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。這也就意味著，如果學(xué)生不把知識(shí)充分串聯(lián)到一起，那么他們即便是接觸了需要使用英語的場(chǎng)合，也無法流暢地表達(dá)出自己的意見和看法，無法靈活地與外界展開溝通。所以，教師要通過不同的主題引導(dǎo)，把碎片性的知識(shí)整合成不同的模塊，讓學(xué)生有大致的印象，構(gòu)

深入認(rèn)識(shí) 實(shí)踐方法新課程背景下，學(xué)生的成績(jī)?cè)絹碓绞艿街匾?，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也倍受關(guān)注。生活化教學(xué)就是一種能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)與啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的教學(xué)模式。一、初中道德與法治課程應(yīng)用生活化教學(xué)的作用首先，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，無論是教師還是學(xué)生，都將教材知識(shí)作為重點(diǎn)，知識(shí)的傳授多數(shù)運(yùn)用灌輸方式，所以道德與法治教學(xué)會(huì)表現(xiàn)得十分沉悶，缺少趣味性。生活化教學(xué)中教師往往能夠通過材料的運(yùn)用吸引學(xué)生注意力，以較快速度進(jìn)入到教學(xué)情境中，增強(qiáng)學(xué)

育工作理念及實(shí)踐方法，以期提高德育工作效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改;班主任;工作理念;實(shí)踐方法;德育高中時(shí)期學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念還未形成，如若受到不良思想和行為的影響，那么學(xué)生可能樹立錯(cuò)誤的觀念，甚至做出一系列不良行為，給自身和他人帶來負(fù)面影響。為了盡可能的避免此種情況發(fā)生，促使學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，高中班主任應(yīng)在新課改條件下樹立正確的、合理的德育工作理念，優(yōu)化實(shí)施德育工作，良好地教育學(xué)生，促使他們道德品質(zhì)、人文素質(zhì)、文化精神等方面均得到提

趣味性教學(xué);實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-403隨著社會(huì)的一直進(jìn)步，人們關(guān)于教育的重視水平也在時(shí)時(shí)的上升，怎樣才能讓學(xué)生在日常的課堂學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收效率，這就引出了現(xiàn)代教學(xué)模式當(dāng)中的趣味性教學(xué)。這種教學(xué)方法最為重要的一點(diǎn)就在于提升學(xué)生自身的興趣，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要在日常的上課過程中，合理的教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生興趣，并且讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)樂在其中。讓學(xué)生能夠從一個(gè)被動(dòng)

組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法?！絷P(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐方法數(shù)學(xué)是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的一門學(xué)科，關(guān)系到學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)和幼兒園階段的數(shù)學(xué)又有所區(qū)別，小學(xué)一年級(jí)參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了使得數(shù)學(xué)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生發(fā)展的需求，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師要將教學(xué)觀念改變，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，善于使用小組合作學(xué)習(xí)方式，可以使得學(xué)生更加具有合作意識(shí)，并且使得學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，使得小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在

;活動(dòng)途徑;實(shí)踐方法眼睛是心靈的窗戶，根據(jù)中小學(xué)生預(yù)防近視眼基本知識(shí)和要求，學(xué)校一定要做好引導(dǎo)學(xué)生呵護(hù)眼睛、保護(hù)視力的宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到視力保護(hù)的重要性。保護(hù)眼睛、遠(yuǎn)離近視是一項(xiàng)長(zhǎng)期的健康保衛(wèi)行動(dòng)，需要持之以恒，需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和學(xué)生的共同努力。小學(xué)不同年級(jí)不同近視程度的視力健康防控方法有所不同。讓學(xué)生在掌握了基本防控知識(shí)后，要有針對(duì)性地展開防控。借助各種有效的方法，對(duì)學(xué)生的視力情況展開全面監(jiān)測(cè)，讓保護(hù)視力真正落實(shí)到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面。學(xué)

;微課教學(xué);實(shí)踐方法【作者簡(jiǎn)介】王玲，江蘇省南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校。微課是近幾年才出現(xiàn)的一種教學(xué)形式，其將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作載體，但是與多媒體教學(xué)存在一定的差異。簡(jiǎn)單來說，微課的時(shí)間短，內(nèi)容精煉，適合學(xué)生利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。將微課引入高中英語教學(xué)中，可以使知識(shí)教授變得具有針對(duì)性，可以將教師的教學(xué)質(zhì)量提高，可以使學(xué)生更加深入地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。鑒于這是需要一定的方法的，所以下列提供了幾種簡(jiǎn)單有效的方法，教師可以運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。一

;培育內(nèi)涵;實(shí)踐方法引言：在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)意志的引導(dǎo)和磨練，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就高中生來講，要尤為強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)培育的必要價(jià)值。一、分析高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和特征通常意義上所說的數(shù)學(xué)核心素

層教學(xué)的具體實(shí)踐方法?！娟P(guān)鍵詞】 高中化學(xué)? 分層教學(xué)? 實(shí)踐方法分層教學(xué)是一種有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)方法，也是教師根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況和理解能力，對(duì)成績(jī)或能力相近的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。在這種教學(xué)方法中，每個(gè)學(xué)生都能得到最適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而在相同的時(shí)間內(nèi)得到最大的學(xué)習(xí)收益。因此，分層教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的潛在能力，提升學(xué)生的化學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的作用1. 滿足了學(xué)生的差異需求。在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)

育 大思政 實(shí)踐方法隨著各區(qū)域之間思想文化交流的頻繁以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，作為人才培養(yǎng)重要組成部分的高校教師與學(xué)生思想都受到巨大的沖擊，一些不良的資本主義思想開始被廣泛傳播，針對(duì)這樣的情況，當(dāng)代高校思政工作者因積極學(xué)習(xí)，有效論證，通過引進(jìn)大思政等全新科學(xué)理論以及實(shí)施有效性方法來有效杜絕現(xiàn)有的錯(cuò)誤思想腐蝕，積極開展科學(xué)的思政教學(xué)活動(dòng)，從而有效增強(qiáng)思政教學(xué)效果，提升學(xué)生思想意識(shí)和道德品質(zhì)，推動(dòng)當(dāng)代高校思政教學(xué)工作的全面開展。一、大思政視野下高校思政開展

從地位運(yùn)用、實(shí)踐方法、調(diào)查研究三個(gè)方面入手，分析了高中音樂鋼琴伴奏實(shí)踐。關(guān)鍵詞：高中音樂;鋼琴伴奏;實(shí)踐方法隨著新課改的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才成為當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，所以教師要將音樂教學(xué)重視起來。由于音樂教材中的內(nèi)容與學(xué)生的審美存在較大的差異，而鋼琴的運(yùn)用可以將這一問題解決，所以在開展高中音樂課堂教學(xué)的時(shí)候，教師要將鋼琴伴奏運(yùn)用起來，要將其與教學(xué)內(nèi)容融合在一起，使課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量有效地提高。一、鋼琴伴奏在高中音樂教學(xué)中有怎樣的地位與運(yùn)用（一）鋼琴伴

;案例教學(xué);實(shí)踐方法中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）29-0117-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.058案例教學(xué)法作為一項(xiàng)新穎的教學(xué)方式，針對(duì)高中地理課程而言，便于教學(xué)問題的直觀展現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)內(nèi)容的分析，實(shí)現(xiàn)高效地理課堂的建構(gòu)?；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下，高中地理教師應(yīng)該意識(shí)到案例教學(xué)法應(yīng)用的必要性，將地理知識(shí)與相關(guān)案

串聯(lián)整合;實(shí)踐方法;核心素養(yǎng)部編版八下第四單元的單元整體是以“活動(dòng)、探究”為目標(biāo)，分為三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)演講詞，撰寫演講稿，舉辦演講比賽。從三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中提煉出串聯(lián)本單元的知識(shí)鏈條——演講，就本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)而言，采用單元整理教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生能更透徹地掌握與演講有關(guān)的知識(shí)并能增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，演講能力是學(xué)生以后生活中必備的一種技能。根據(jù)單元任務(wù)要求，我進(jìn)行了如下的單元整理教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）學(xué)生演講四篇選文，體會(huì)不同風(fēng)格、不同背景的演講詞，總

;應(yīng)用價(jià)值;實(shí)踐方法引言：德育自始至終是引導(dǎo)學(xué)生思想道德和人文修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，不僅能夠熏陶學(xué)生的感情，也可以給學(xué)生帶來心靈上的慰藉，在素質(zhì)化教育中所發(fā)揮的作用都是無可替代的。而新課標(biāo)也數(shù)次強(qiáng)調(diào)了高中德育工作開展的重要性，并針對(duì)具體的實(shí)踐作出了一系列的探索和研究，在這其中，心理健康作為支撐學(xué)生心態(tài)和情感的重要基礎(chǔ)，也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注。教師也應(yīng)當(dāng)把心理健康教育與德育工作結(jié)合到一起，幫助學(xué)生排解高考的壓力和苦悶情緒，讓學(xué)生有煥然一新之感。一、分析心理

列舉出具體的實(shí)踐方法和措施，希望能夠給教師帶來一定的參考和幫助，由此來提高兒童語言模仿，語言積累和語言運(yùn)用的能力，構(gòu)建更加高效的生動(dòng)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;兒童文學(xué)閱讀;應(yīng)用價(jià)值;實(shí)踐方法引言：兒童文學(xué)閱讀本身就是以小學(xué)生為核心對(duì)象的，無論是從語言敘述還是內(nèi)容描寫來講，都是從兒童的思維出發(fā)的，符合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，也是語言表達(dá)和語言傳遞的重要形式。再加上，兒童文學(xué)大多都是以真善美為主題的，作品精簡(jiǎn)易懂，具有十分明顯的豐富性和形象性特點(diǎn)，而且語