摘要：在新時代背景下，大學生群體積極心態(tài)培育是實現(xiàn)中華民族偉大復興、應對當前復雜多變國際環(huán)境、培養(yǎng)接班人和提升高校思想政治教育實效性的需要。本文從必要性、基本原則和實施策略三個方面進行探討，總結(jié)出以社會主義核心價值觀引領、營造積極文化氛圍和拓展網(wǎng)絡平臺等策略，以達到優(yōu)秀大學生積極心態(tài)培育的目的。

關鍵詞：新時代大學生群體；國際環(huán)境；建設者和接班人

一、新時代大學生群體積極心態(tài)培育的必要性

（一）實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要

隨著時代的變遷和國家的發(fā)展，發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，要實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須要有一支具有強烈民族自豪感、強大的集體凝聚力和無限的創(chuàng)造力的人才隊伍，而這個人才隊伍的首要任務是年輕一代，也就是大學生。因此，需要將重點放在新時代大學生的積極心態(tài)培育上。首先，作為整個中華民族的重要組成部分，大學生在思想態(tài)度上需要有一定的感性認識。這里所說的感性認識是指，學生們需要加強對自己的認同感和歸屬感，對于馬克思主義、中國特色社會主義的信仰和愛國情感樹立后天的堅定與自覺，使他們在日常生活中形成一種自覺的民族自豪感和使命感。其次，大學生在獲取知識的同時也要注意學習方法。深入去了解、掌握和探究知識，建立完整的知識框架和理性的思維模式，才能更好地掌握基礎知識和提高綜合素質(zhì)。

（二）應對當前復雜多變國際環(huán)境的需要

隨著國際化和全球化的加劇，世界增長的不平衡、不穩(wěn)定和不可持續(xù)的因素也變得突出。當前，各國之間的聯(lián)系和以經(jīng)濟、政治等為主的競爭不斷激化，需要具有優(yōu)秀的國際視野和超強的競爭力，這也成為大學生積極心態(tài)培育的必要性。一方面，大學生應該關注國際事務，了解世界形勢，增加對國際政治、經(jīng)濟和文化的了解和接觸，采取閱讀或參加國際研討會等途徑，提高對多元文化的理解和欣賞能力，增強全球視野。另一方面，大學生應該加強就業(yè)能力的培養(yǎng)，掌握本國和全球范圍內(nèi)的職業(yè)技能，增加就業(yè)的競爭力并實現(xiàn)個人價值的實現(xiàn)和社會發(fā)展的支持。

（三）培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的需要

當前，中國正面臨著國內(nèi)外的許多機遇和挑戰(zhàn)，需要大批的優(yōu)秀人才承擔起民族復興的歷史重任。而大學生作為重要的未來勞動力和干部隊伍，是社會主義建設的重要力量，因此不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人成為新時代大學生群體積極心態(tài)培育的必要性。首先，大學生要加強政治理論學習，深入學習馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系知識，明確自己作為社會主義建設者和接班人的身份和使命，強化為人民服務的意識和自覺性。其次，大學生需要強化自身文化素養(yǎng)，在專業(yè)學科中勤學好問，自我完善知識結(jié)構，掌握堅實的專業(yè)知識，形成實踐能力。

二、新時代大學生群體積極心態(tài)培育的基本原則

（一）堅持以人為本的教育理念

以人為本是指教育者要以學生為中心，關注學生的個性特點、需求和潛能，為其提供個性化的、全面的教育服務。這種教育理念自新世紀以來一直受到廣泛贊譽，并在中國教育改革中得到了廣泛的實施。首先，教育者要充分尊重每個學生的個性差異，給予他們充足的關注和情感支持。例如，在校園里，一些學生可能被忽視，在家庭生活中也可能存在著各種困難，教育者需要撤下“管理者”的身份，盡力成為學生的朋友、傾聽者和支持者。其次，按照學生的性格特點和發(fā)展需求，教育者應根據(jù)“因材施教”的原則，量身定制學習計劃，并為學生提供拓展和深挖個性潛能的機會。例如，在教學中，一些學生可能對于逐步提高學習成績并不感興趣，但他們可能有著獨特的、優(yōu)秀的素質(zhì)，這時候教育者可嘗試為他們提供更切實可行的發(fā)展方案。

（二）堅持知行合一的教育方法

知行合一強調(diào)教育應該與實踐相結(jié)合，將知識與實際應用融為一體，促使學生形成有效的學習和應用方法。首先，在知識的傳授上，教育者應該將理論知識與實踐案例結(jié)合起來，使學生了解學科的本質(zhì)和應用背景，進而提高學習動機、加深知識印象、更好地理解知識點。其次，在教育過程中，教育者應該盡力創(chuàng)設實踐情境，讓學生進行模擬、實踐和交流，進而培養(yǎng)學生的應用能力和探究精神。例如，在學習工程實踐的過程中，教育者可設計工程設計、模型驗證、測試探究等環(huán)節(jié)，幫助學生理解實際需求，發(fā)現(xiàn)實踐中的問題，并且通過自我的努力解決問題，提高對項目的掌握能力。

（三）堅持知行合一的教育過程

知行合一強調(diào)教育過程中，知識傳授與實踐體驗應該統(tǒng)一貫穿，目的是讓學生不僅懂得理解學科知識，更要能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為實際應用能力，成為有價值的人才。教育者必須認識到知識傳授和實踐體驗是相互關聯(lián)、相互依存、相互促進的，兩方面的內(nèi)容必須進行有機整合，使學習過程不再停留于理論層次，而能推動實踐的持續(xù)深化。例如，在學生學習專業(yè)課程時，教育者應該盡可能地將課程理論和實踐案例相結(jié)合，讓學生明白課程知識與實踐的聯(lián)系，從而進一步完善自己的實踐能力。例如在管理類課程里，教師可進行公司模擬運營的案例，在實踐中讓學生深入了解理論應用，同時還可較真實的了解公司何時會出現(xiàn)哪些問題，如何隨時應對等等。

三、新時代大學生群體積極心態(tài)培育的實施策略

（一）以社會主義核心價值觀引領積極心態(tài)培育方向

建立積極的心態(tài)會增強學生的信心和自尊心，促進學生發(fā)揮出更高的潛能。因此，需要制定積極心態(tài)培育策略，以社會主義核心價值觀引領方向，讓大學生們逐漸建立積極心態(tài)。一方面，讓學生了解社會主義核心價值觀，這是積極心態(tài)培育的基礎。在大學的教學過程中，利用生動的教學案例，鼓勵學生發(fā)揚社會主義核心價值觀的優(yōu)秀品質(zhì)，比如持之以恒地努力學習和工作，熱愛祖國，尊重他人，弘揚正能量等。另一方面，鼓勵學生參加志愿者活動和公益事業(yè)，讓學生了解社會、了解別人的需要，從而樹立積極的心態(tài)。例如，參加綠色計劃，為社區(qū)環(huán)境清掃提供幫助，鼓勵孤老、義工、殘疾人等等。

（二）以校園文化為載體營造積極心態(tài)培育的氛圍

校園文化作為一種重要的社會文化現(xiàn)象，對學生的成長和發(fā)展具有重要的影響。在大學校園中，校園文化更是成為影響大學生心態(tài)的一個重要因素。因此，需要以校園文化為載體來營造積極心態(tài)的氛圍，以此促進大學生群體的積極心態(tài)培育。首先，需要加強對校園文化的精心規(guī)劃和組織。學?？稍谛@文化活動中注重積極向上的主題，比如勵志、創(chuàng)新、志愿服務等。例如，在大學生公益創(chuàng)業(yè)活動中，學校可邀請一些具有成功經(jīng)驗、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家和社會名流，邀請他們進行講授和經(jīng)驗分享，激勵大學生們勇于實踐、敢于創(chuàng)新，營造積極向上的學習氛圍。其次，需要加強校園文化活動的宣傳。學校利用海報、網(wǎng)絡媒體等多種渠道，將校園文化活動的信息宣傳到學生中去，讓更多的人了解到這些活動的重要性，并積極參與其中。例如，學?？稍谛?nèi)網(wǎng)絡或各種社交平臺上開設宣傳專欄，及時發(fā)布活動信息，并鼓勵學生積極參與或組織相關活動。

（三）以網(wǎng)絡平臺為依托拓展積極心態(tài)培育的空間

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，以及各種數(shù)字化平臺的普及，網(wǎng)絡已成為大學生們重要的學習、社交和文化交流渠道?？衫镁W(wǎng)絡平臺，打開心態(tài)培育的新方向，引領學生自主探索積極心態(tài)，讓網(wǎng)絡平臺成為積極心態(tài)的拓展空間。首先，學校應利用網(wǎng)絡平臺，為大學生提供全方位的個人發(fā)展支持。學校可在網(wǎng)絡平臺上開設相關的日記、博客、直播、短視頻等內(nèi)容分享板塊，讓大學生可分享自己的心態(tài)體驗和交流。其次，學校需要搭建網(wǎng)絡社群平臺，向?qū)W生推介優(yōu)秀良性群體，幫助學生更好地認識自己和周圍的人群。學生在網(wǎng)絡社群結(jié)交志同道合的朋友，互相幫助、互相鼓勵，激發(fā)出自己更多的積極情緒。例如，學?？砷_設網(wǎng)絡貼吧、微信公眾號和QQ群等交流平臺，為學生提供交流、交友、互助等服務。

四、結(jié)語

新時代大學生積極心態(tài)培育需要多方面的努力，只有引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以及強化他們的思想政治教育，營造出健康和諧的校園文化氛圍，借助互聯(lián)網(wǎng)等先進科技手段拓展積極心態(tài)培育的空間，才能真正實現(xiàn)大學生思想素質(zhì)的全面提升和優(yōu)秀人才的不斷培養(yǎng)。

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（作者單位：周口師范學院）