非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)重要的歷史文化發(fā)展成果，其不僅承載著悠久的社會(huì)記憶，更將民族獨(dú)特的智慧、內(nèi)涵以文化的形式呈現(xiàn)在大眾面前，是民族文化認(rèn)同的重要根基。隨著時(shí)代的發(fā)展，在社會(huì)各界的共同努力下，非遺保護(hù)傳承工作不斷開展，非遺文化得以以多種形式出現(xiàn)在大眾的視野中，在促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的同時(shí)，還能創(chuàng)造出巨大的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。然而，受各方面因素的影響，當(dāng)前非遺保護(hù)傳承工作也面臨著諸多問(wèn)題。基于此，本文以高校非遺保護(hù)傳承工作為中心，對(duì)其工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)其在創(chuàng)新發(fā)展中面臨的問(wèn)題提出一系列發(fā)展策略，以期推動(dòng)非遺保護(hù)傳承工作得到更好的發(fā)展。

一、高校非遺保護(hù)傳承工作發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，在我國(guó)各部門的大力支持下，我國(guó)非遺保護(hù)傳承工作取得了顯著的進(jìn)展。尤其是隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會(huì)影響力的提升，越來(lái)越多的人參與到非遺文化的傳承與保護(hù)工作中，極大地促進(jìn)了非遺文化傳承保護(hù)強(qiáng)度、范圍、路徑的拓展。在達(dá)到非遺保護(hù)目的的同時(shí)，也為非遺在新時(shí)代的傳承與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。當(dāng)今非遺保護(hù)傳承工作成效的顯現(xiàn)是多部門共同作用的結(jié)果，特別是高校作為社會(huì)中重要的文化、教育部門，更是憑借其自身優(yōu)勢(shì)為非遺保護(hù)傳承工作作出了突出貢獻(xiàn)，具體表現(xiàn)如下。

一方面，高校非遺項(xiàng)目社會(huì)影響力逐漸提升。在相關(guān)文件的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，各地高校在強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上紛紛將關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村非遺項(xiàng)目上，通過(guò)科研項(xiàng)目立項(xiàng)與實(shí)施助力民間非遺文化的時(shí)代化傳承及創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。以海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院以非遺傳承與再生設(shè)計(jì)為要點(diǎn)內(nèi)容，近年來(lái)在非遺傳承人培養(yǎng)、非遺技藝傳承、非遺精神塑造等領(lǐng)域展開了深入的項(xiàng)目探究活動(dòng)。其中《黎錦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目》《南海地區(qū)熱帶民居建筑營(yíng)造技藝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目》更是入選了國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目。

另一方面，高校非遺進(jìn)課堂發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。為將非遺文化更好地融入育人工作，使學(xué)生近距離感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，近年來(lái)，越來(lái)越多的高校在非遺進(jìn)校園、進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開始著力于非遺文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化工作，通過(guò)“傳統(tǒng)文化+專業(yè)課程”的方式積極打造立體化、多類別的傳統(tǒng)文化課程體系。以煙臺(tái)大學(xué)為例，該學(xué)校近年來(lái)新增58門公共必修課，這些課程多與非遺文化傳承保護(hù)有關(guān)，如《諸子研究》《非遺概論》《篆刻藝術(shù)史》《中國(guó)傳統(tǒng)民居》等，充分顯現(xiàn)出了高校在傳統(tǒng)文化傳承保護(hù)方面應(yīng)有的教育教學(xué)承載力。

二、高校非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新發(fā)展面臨的問(wèn)題

（一）當(dāng)代價(jià)值挖掘力度不足

縱觀高校近年來(lái)開展的一系列非遺保護(hù)傳承工作，無(wú)論是在文化傳播方面還是在技藝傳承方面都取得了顯著成效，相關(guān)實(shí)踐工作得到了積極實(shí)施，但在價(jià)值挖掘方面卻存在一些不足，尚未結(jié)合高校育人目標(biāo)、課程特點(diǎn)對(duì)非遺文化做進(jìn)一步的挖掘與創(chuàng)新性開發(fā)。例如，高校開設(shè)的與非遺相關(guān)的課程更側(cè)重于傳統(tǒng)知識(shí)、技藝的傳授，很少將非遺放置于當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中對(duì)非遺的現(xiàn)代化應(yīng)用、創(chuàng)新性發(fā)展等做深入性思考；又如，高校非遺保護(hù)傳承實(shí)踐多為個(gè)別專業(yè)課程的單獨(dú)延伸，各門專業(yè)課程之間缺乏有效的跨學(xué)科合作，活動(dòng)內(nèi)容單一，限制了非遺保護(hù)傳承的廣度與深度。

（二）資源與資金保障力度不足

充足的資源、資金保障是支持非遺保護(hù)傳承工作持續(xù)開展的關(guān)鍵。就目前高校非遺保護(hù)傳承工作而言，仍存在嚴(yán)重的資源、資金保障力度不足的問(wèn)題。首先，受多方因素的限制，高校非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目的重視程度有待提升，高校難以申請(qǐng)到足夠的資金支持。其次，基于對(duì)非遺項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的考量，企業(yè)在參與與非遺相關(guān)的校企合作項(xiàng)目時(shí)，存在保守、謹(jǐn)慎的投資態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法從企業(yè)方面獲取充足的資金支持。最后，受自身在非遺教學(xué)、實(shí)踐、研究等方面的資源限制，高校無(wú)法為非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目提供充足的人才、場(chǎng)地、設(shè)備支持，造成高校非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新發(fā)展緩慢的現(xiàn)實(shí)情況。

（三）社會(huì)認(rèn)知度、參與度不足

盡管高校能夠憑借其在學(xué)術(shù)、專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，在非遺保護(hù)與傳承工作創(chuàng)新發(fā)展方面做出一定的貢獻(xiàn)，但由于高校對(duì)其自身非遺成果宣傳推廣力度不足、社會(huì)協(xié)作程度不夠等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，社會(huì)對(duì)高校取得的非遺保護(hù)傳承成果認(rèn)知度、參與度不高。具體表現(xiàn)為高校的非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目實(shí)施以及成果應(yīng)用，多局限在學(xué)術(shù)圈內(nèi)部，未在社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛性的傳播與應(yīng)用，也未對(duì)社會(huì)各界企業(yè)及社區(qū)組織進(jìn)行宣傳、推廣。在與外界缺乏有效互動(dòng)、交流的情況下，高校的非遺保護(hù)傳承工作難以真正觸及更廣泛的社會(huì)群體，這在一定程度上影響了非遺保護(hù)傳承工作的創(chuàng)新發(fā)展。

三、高校非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新發(fā)展的策略

（一）加大非遺文化當(dāng)代價(jià)值的挖掘與創(chuàng)新開發(fā)工作

對(duì)非遺文化當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行挖掘與創(chuàng)新性開發(fā)，是當(dāng)前非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。結(jié)合高校育人工作的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，可以從以下幾方面加大對(duì)非遺文化當(dāng)代價(jià)值的挖掘與創(chuàng)新性開發(fā)工作。

其一，以非遺保護(hù)傳承為主題，在跨學(xué)科的基礎(chǔ)上建立融合課程。綜合社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多領(lǐng)域?qū)W科，在現(xiàn)有課程體系中引入非遺文化保護(hù)傳承元素，鼓勵(lì)師生對(duì)非遺保護(hù)傳承的當(dāng)代意義進(jìn)行深層次解析。例如，在市場(chǎng)營(yíng)銷課程中引入關(guān)于非遺產(chǎn)品的市場(chǎng)化推廣策略，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中引入一體非遺為主題的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

其二，采用多樣化的教學(xué)方法開展非遺相關(guān)教學(xué)工作，讓學(xué)生充分理解、感受非遺的魅力，進(jìn)而為后續(xù)非遺保護(hù)傳承工作的創(chuàng)新蓄能、積累經(jīng)驗(yàn)。例如，引入非遺保護(hù)傳承案例解析，讓學(xué)生在案例的展示作用下學(xué)習(xí)、借鑒非遺保護(hù)傳承創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠更深入地了解非遺的文化價(jià)值與重要的社會(huì)意義。還可以引入實(shí)地考察教學(xué)法，組織師生前往非遺項(xiàng)目發(fā)源地，對(duì)非遺文化展開田野調(diào)查，以參觀非遺制作等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身感受非遺文化的魅力，不斷提高學(xué)生非遺保護(hù)傳承的實(shí)踐能力。

其三，組織歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等專家學(xué)者對(duì)非遺文化的歷史背景、社會(huì)功能、文化內(nèi)涵等展開系統(tǒng)性的研究工作，并積極參加各種國(guó)內(nèi)外尖端非遺文化交流會(huì)議，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)非遺研究經(jīng)驗(yàn)、成果，用以提高高校非遺保護(hù)傳承人對(duì)非遺文化內(nèi)涵、價(jià)值、功能的認(rèn)知，從而有針對(duì)性地開展相關(guān)保護(hù)傳承創(chuàng)新工作。

（二）提升非遺文化保護(hù)傳承相關(guān)資源資金保障力度

為保障高校非遺保護(hù)傳承工作的持續(xù)化開展以及創(chuàng)新性發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高校方面應(yīng)當(dāng)在以往工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高非遺文化保護(hù)傳承資源資金保障力度。針對(duì)當(dāng)前高校非遺保護(hù)傳承工作實(shí)施現(xiàn)狀以及在資源資金供給方面存在的問(wèn)題，可以從以下幾方面著手該項(xiàng)工作的完善事宜。

其一，高校要積極轉(zhuǎn)變工作方向，積極主動(dòng)與多方開展合作，借助多方力量與優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身資源有限、資金緊張的現(xiàn)狀，促使非遺保護(hù)傳承工作能夠獲得充足且穩(wěn)定、持續(xù)的資源與資金支持。在此過(guò)程中，高校可以通過(guò)與相關(guān)部門合作，開展當(dāng)?shù)靥厣沁z文旅項(xiàng)目的開發(fā)工作；或與社區(qū)合作，共同舉辦非遺傳承人公益培訓(xùn)班；與相關(guān)項(xiàng)目合作，共同推進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣沁z文化的挖掘以及歷史資料搜集整理工作，全面擴(kuò)大非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目規(guī)模，提高其社會(huì)價(jià)值，使高校的非遺保護(hù)傳承工作獲得更高的重視度。

其二，利用校企合作優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)資本引入非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目當(dāng)中，在確保非遺保護(hù)傳承工作擁有充足資金支持的同時(shí)，為非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目的市場(chǎng)化運(yùn)作開拓路徑。在此過(guò)程中，可以利用高校的學(xué)術(shù)、科研優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共同開發(fā)極具文化特色的非遺產(chǎn)品，并就該產(chǎn)品的市場(chǎng)化推廣、銷售、傳播等話題進(jìn)行進(jìn)一步的探討，明確非遺文化產(chǎn)品市場(chǎng)化運(yùn)作的可行性、必要性，增強(qiáng)非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目對(duì)企業(yè)投資方的吸引力，使企業(yè)能夠?qū)⒏嗟馁Y源、資金以投資、贊助、合作的方式投入到項(xiàng)目中。

其三，高校自身要通過(guò)對(duì)有限資源、資金的合理配置，為非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新提供有力的支持。高校要在建立非遺保護(hù)傳承專項(xiàng)基金的基礎(chǔ)上，豐富資金來(lái)源，通過(guò)項(xiàng)目眾籌、小額捐款等多種方式獲取相應(yīng)的資金支持，進(jìn)一步解決高校非遺保護(hù)傳承過(guò)度依賴政府財(cái)政撥款、企業(yè)投資的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在凝聚社會(huì)力量的同時(shí)助力非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新。此外，高校還需做好非遺保護(hù)傳承資源方面的準(zhǔn)備，定期對(duì)非遺保護(hù)傳承工作中的新發(fā)現(xiàn)、新成果進(jìn)行匯總，對(duì)非遺保護(hù)傳承工作中接觸到的非遺傳承人、研究學(xué)者等專業(yè)人力資源進(jìn)行整合，為后續(xù)各項(xiàng)非遺保護(hù)傳承工作的創(chuàng)新發(fā)展提供充足的物質(zhì)資源和人力資源。

（三）提高非遺文化保護(hù)傳承項(xiàng)目社會(huì)認(rèn)知度及參與度

無(wú)論是高校非遺保護(hù)傳承工作的創(chuàng)新發(fā)展，還是非遺保護(hù)傳承成效的顯現(xiàn)，都需要社會(huì)力量的參與，只有讓更多人認(rèn)識(shí)、接觸并參與到非遺文化保護(hù)傳承項(xiàng)目當(dāng)中，才能在匯聚社會(huì)力量的基礎(chǔ)上形成強(qiáng)大的非遺文化保護(hù)傳承合力，促進(jìn)非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新效果的顯現(xiàn)。

其一，加大宣傳推廣力度。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交媒體、新聞媒體等現(xiàn)代化的通信平臺(tái)，有組織有計(jì)劃地對(duì)高校取得的非遺保護(hù)傳承成果進(jìn)行廣泛的社會(huì)宣傳，提高非遺保護(hù)傳承項(xiàng)目的社會(huì)知曉度。同時(shí)，還可以制作與非遺相關(guān)的短視頻，增加社會(huì)大眾對(duì)非遺文化的興趣。例如，以短視頻平臺(tái)上某專注于傳播農(nóng)耕技藝和非遺文化的博主為例，其通過(guò)短視頻還原傳統(tǒng)工藝的生產(chǎn)過(guò)程，細(xì)節(jié)全、畫面美，開通賬號(hào)兩年收獲六百萬(wàn)粉絲。其視頻內(nèi)容涵蓋制作蓑衣、古法染色、制作胭脂及油紙傘等傳統(tǒng)工藝，在宣傳非遺的同時(shí)也帶給了人們關(guān)于匠心精神的思考。

其二，舉辦社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)。充分利用社區(qū)資源，與所在社區(qū)合作共同舉辦非遺體驗(yàn)活動(dòng)。挑選簡(jiǎn)單易學(xué)的非遺工藝以及極具群眾基礎(chǔ)的民俗活動(dòng)，以體驗(yàn)活動(dòng)的方式邀請(qǐng)群眾親身體驗(yàn)非遺，感受非遺的魅力。加之專業(yè)人士對(duì)非遺項(xiàng)目的講解與宣傳，更好地提高社會(huì)大眾對(duì)非遺保護(hù)傳承的責(zé)任感。

其三，建立非遺保護(hù)傳承聯(lián)盟。邀請(qǐng)歷史文化機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高校共同成立非遺保護(hù)傳承聯(lián)盟，共同助力非遺的保護(hù)、傳播任務(wù)。聚集聯(lián)盟參與主體在教學(xué)資源、市場(chǎng)資源、數(shù)據(jù)資源、人力資源等方面的優(yōu)勢(shì)，提高非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新效率以及成果產(chǎn)出率。同時(shí)，還可以在聯(lián)盟之間定期舉辦交流活動(dòng)，促進(jìn)非遺保護(hù)傳承經(jīng)驗(yàn)、成果在聯(lián)盟內(nèi)部的共享與討論。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，非遺保護(hù)傳承工作創(chuàng)新發(fā)展是非遺現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展的需要，更是非遺時(shí)代價(jià)值顯現(xiàn)的需要。在未來(lái)的工作中，高校方面需要在對(duì)以往非遺保護(hù)傳承工作成效、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行積極匯總的基礎(chǔ)上，繼續(xù)著力于非遺保護(hù)與傳承工作，通過(guò)創(chuàng)新工作方式、內(nèi)容、形式等，擴(kuò)大非遺的宣傳范圍，提高非遺保護(hù)傳承工作的創(chuàng)新發(fā)展能力。

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（作者簡(jiǎn)介：張璐，女，碩士研究生，長(zhǎng)春光華學(xué)院，講師，研究方向：非遺傳承；王璞，女，碩士研究生，長(zhǎng)春光華學(xué)院，教授，研究方向：文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）