摘 要：圖書館不僅是信息資源的存儲場所，還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)術(shù)文化的交流平臺和傳承載體，促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍的形成與發(fā)展。為促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，高校圖書館應(yīng)當(dāng)積極融入書院文化建設(shè)，通過收藏、展示和傳播相關(guān)文獻(xiàn)資料，承擔(dān)起傳承學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和弘揚院校文化的責(zé)任。因此，文章基于書院文化的內(nèi)涵以及高校圖書館在書院文化建設(shè)中的角色定位，對高校圖書館書院文化建設(shè)模式、實踐策略展開研究，以此明確高校圖書館落實書院文化建設(shè)的方式方法，促進(jìn)書院文化等學(xué)術(shù)文化的深入傳播和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；書院文化；文化建設(shè)；建設(shè)模式

弘揚、傳承地方優(yōu)秀文化，增強師生文化自信是新時期高校文化建設(shè)的主要目標(biāo)，書院文化作為優(yōu)秀的歷史文化，對提升高校文化軟實力意義重大。因此，近年來，高校圖書館書院文化建設(shè)與實踐成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點問題。為了促進(jìn)高校圖書館、書院文化的深度融合，發(fā)揮高校圖書館在學(xué)術(shù)傳承、文化傳播方面的責(zé)任，還應(yīng)明確書院文化的內(nèi)涵、高校圖書館的角色定位，建立可持續(xù)運行的書院文化建設(shè)模式。

一、書院文化的基本內(nèi)涵

書院是古代社會的教育組織，一般由民間自發(fā)組織。書院不僅是傳授知識的場所，還是文化交流的場地。在宋代，書院促進(jìn)了陰陽五行學(xué)、心理學(xué)的發(fā)展，學(xué)子們可以在書院開展講學(xué)、討論和詩會等多種文化活動。書院的本質(zhì)是古代文化的縮影，反映了不同階段文化發(fā)展的情況。書院文化是建立在書院組織上的文化體系，蘊含的精神觀念較多，學(xué)術(shù)自由、鼓勵創(chuàng)新、文化交流以及民間文化發(fā)展都屬于書院文化的精神內(nèi)涵。書院是能夠積累、研究、創(chuàng)造以及傳播文化的教育組織，歷經(jīng)多個年代，在古代教育和文化發(fā)展中有著不可替代的作用。目前，學(xué)術(shù)界對于書院文化的定義尚未明晰，其基本內(nèi)涵是在書院發(fā)展中形成的獨特觀念，具有區(qū)域性、地方性特征。

二、高校圖書館在書院文化建設(shè)中的角色定位

根據(jù)2015年教育部在《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中發(fā)布的信息可知，高校圖書館具有“信息服務(wù)”“教育”等職能。在社會人才培養(yǎng)體系中，高校圖書館需要承擔(dān)起學(xué)校人才培養(yǎng)、文化傳承和科學(xué)研究的根本責(zé)任，強化自身信息資源優(yōu)勢。書院文化作為古代教育體系中的優(yōu)秀文化產(chǎn)物，高校圖書館需要通過文化傳承與社會服務(wù)職能承擔(dān)起建設(shè)書院文化的歷史使命。

一方面，高校圖書館作為學(xué)術(shù)文化中心和知識傳播的載體，承載著保存、傳承和創(chuàng)新知識的使命。其在書院文化建設(shè)中可進(jìn)入轉(zhuǎn)型階段，從傳統(tǒng)“文獻(xiàn)倉庫”向“學(xué)術(shù)社區(qū)”轉(zhuǎn)變，隨后通過圖書館資源的優(yōu)化配置和服務(wù)功能的提升，使其在書院文化的傳承、研究中起到支撐作用；另一方面，高校圖書館在推動書院文化發(fā)展中占據(jù)著獨特優(yōu)勢。高校圖書館的文化資源體系相對成熟，館內(nèi)有著豐富的文獻(xiàn)館藏，可以夯實書院文化建設(shè)基礎(chǔ)。同時，利用書院文化建設(shè)滿足學(xué)校師生教學(xué)科研需求，使高校圖書館活動具有資源與服務(wù)優(yōu)勢，形成更完善的文化資源保障體系，在校內(nèi)打造更具包容性、創(chuàng)新性與開放性的人才培養(yǎng)環(huán)境，使學(xué)校師生能夠汲取書院文化中的優(yōu)秀觀念、精神內(nèi)涵，提升學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。

三、高校圖書館書院文化建設(shè)模式

高校圖書館書院文化建設(shè)模式是立足于高校圖書館館藏資源與區(qū)域內(nèi)的地方性書院文化資源，建立“圖書館+書院”的文化服務(wù)模式。

1.組織架構(gòu)

高校圖書館書院文化建設(shè)模式是以高校圖書館文化建設(shè)為基本框架，積極推進(jìn)“圖書館+書院”的學(xué)校閱讀矩陣，延伸圖書館文化服務(wù)范圍，健全文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，給予學(xué)校師生高質(zhì)量的文化體驗。為促進(jìn)“圖書館+書院”文化服務(wù)模式的落實，應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)的組織架構(gòu)，為高校圖書館重塑文化服務(wù)功能提供組織保障。

（1）以便于師生學(xué)習(xí)研究、學(xué)術(shù)交流、文化傳承以及圖書借閱為基礎(chǔ)，建設(shè)“校內(nèi)書院”，書院設(shè)置“非遺傳承”“電子書法室”“書院文化交流”“文化閱覽室”“文化實踐講堂”等功能分區(qū)。

（2）根據(jù)高校圖書館文化服務(wù)功能更新內(nèi)容，完善“圖書館+書院”文化服務(wù)過程中的管理體系，修訂、補充文化建設(shè)相關(guān)的管理制度，明確各主體在書院文化傳承、發(fā)展中的責(zé)任，優(yōu)化高校圖書館文化服務(wù)組織。

2.資源配置

整合高校圖書館、地方性書院的文化資源，分析高校圖書館書院文化建設(shè)的資源需求，為其配置地方特色文化資源、書院文化資源、圖書館館藏資源、教育文化設(shè)施資源、文化服務(wù)人力資源以及文化建設(shè)所需的資金。

（1）挖掘地方特色文化資源、書院文化資源。結(jié)合地方特色文化資源、書院歷史文化資源，豐富高校圖書館館藏資源，補充圖書館的文獻(xiàn)資料，為圖書館文化服務(wù)活動策劃提供思路。

（2）完善書院文化活動開展所需的軟件、硬件設(shè)施資源，凝聚社會力量，加強對外合作，為高校圖書館書院文化建設(shè)籌措資金，加大資金投入。

（3）聘用文化素養(yǎng)高、服務(wù)意識強和創(chuàng)新能力突出的文化建設(shè)及文化服務(wù)人才，夯實書院文化建設(shè)的人力資源基礎(chǔ)。

3.文化活動

結(jié)合書院文化特色，設(shè)計高校圖書館書院文化活動?；顒觾?nèi)容應(yīng)以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取書院文化優(yōu)秀觀念為基礎(chǔ)，培養(yǎng)高校師生文化傳播、創(chuàng)新發(fā)展能力。

（1）經(jīng)典誦讀活動。定期開展“群眾性”經(jīng)典文化閱讀活動、經(jīng)典故事誦讀活動，活動范圍應(yīng)覆蓋學(xué)校、周邊社區(qū)。

（2）國學(xué)宣傳活動。邀請國學(xué)專家、研究學(xué)者參與國學(xué)知識講座，舉辦國學(xué)知識競賽、國學(xué)知識科普、國學(xué)文化宣傳等活動，普及國學(xué)知識，傳承國學(xué)文化。

（3）禮樂教化活動。將傳統(tǒng)禮儀文化、音樂文化通過現(xiàn)場演繹、紀(jì)錄片演繹及視頻宣傳的方式向高校師生傳遞，使其學(xué)習(xí)古代禮樂文化中的優(yōu)秀文化。

（4）道德文化活動。組織以“孝順”“仁愛”“敬老”“互助”等古代道德文化為核心的講座、文化交流活動，積極參與社區(qū)敬老愛老服務(wù)、關(guān)愛兒童和救助傷殘人士等實踐活動。在實踐中學(xué)習(xí)書院文化，傳承古代優(yōu)秀文化。

（5）文化體驗活動。通過拜孔子、學(xué)論語、聽古琴、下圍棋、品茶藝以及練書法等豐富多彩的文化活動，使學(xué)校師生體驗傳統(tǒng)文化的魅力，感受傳統(tǒng)文化的底蘊。

四、高校圖書館書院文化建設(shè)的實踐策略

1.整合高校圖書館書院文化建設(shè)資源

高校圖書館應(yīng)整合“圖書館+書院”文化建設(shè)資源，開發(fā)圖書館中的書院文化空間、整理圖書館文獻(xiàn)信息資源，為書院文化建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。在資源整合過程中，高校圖書館應(yīng)樹立創(chuàng)新思維，持續(xù)拓展、豐富書院文化精神內(nèi)涵，延伸高校圖書館文化服務(wù)體系，從書院藏書、特色文化及人才資源等方面入手，凝聚高校圖書館書院文化建設(shè)的資源。

比如，某省在“圖書館+書院”文化建設(shè)中，充分整合“文化系統(tǒng)內(nèi)部資源”“社會人力資源”“高校人才資源”，使高校圖書館書院文化建設(shè)工作深入開展。首先，利用“文化系統(tǒng)內(nèi)部資源”促進(jìn)區(qū)域內(nèi)非遺傳承人、文藝單位和高校圖書館的合作，匯總圖書館館藏資源和相關(guān)單位的文化資源，并通過合作方式開展傳統(tǒng)的文化體驗、書院文化創(chuàng)新發(fā)展等文化活動。其次，利用“高校人才資源”推進(jìn)書院建設(shè)，使書院建設(shè)工作和高校圖書館文化建設(shè)工作同步開展，為高校圖書館書院文化建設(shè)提供人才支撐。最后，應(yīng)用社會人力資源，招募更多文化建設(shè)人才，建立健全高校圖書館書院文化建設(shè)的工作機(jī)制，加強文化宣傳、文化教育以及活動策劃等部門的合作，為書院文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

2.提高高校圖書館文化服務(wù)能力

高校圖書館應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展需求，補充書院文化中蘊含的優(yōu)秀文化元素、教育理念，強化其在高校圖書館中的文化服務(wù)效果，提高高校圖書館的文化服務(wù)能力。

首先，高校圖書館應(yīng)基于地方特色文化、優(yōu)秀歷史文化，建設(shè)校園文化工程，以“文化育人”為核心，改善圖書館育人服務(wù)，營造良好的育人環(huán)境。比如，基于地方特色文化，利用書院文化空間，積極推廣特色優(yōu)秀文化，將特色文化宣傳滲透到圖書館書院文化服務(wù)中，豐富書院文化內(nèi)涵。

其次，將智能化技術(shù)、數(shù)字化資源應(yīng)用于高校圖書館的書院文化建設(shè)中，為讀者提供智慧化的文化服務(wù)。比如，通過數(shù)字文化資源共享，師生可以隨時隨地登錄“電子圖書館”“線上閱覽室”，快速、便捷地查閱資料，滿足讀者閱讀、文化體驗需求。

最后，高校圖書館應(yīng)深入開展書院文化理論研究和學(xué)術(shù)研究工作，使高校圖書館在書院文化建設(shè)中實現(xiàn)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)換。書院文化歷經(jīng)千年，文化體系中蘊含的史料較多，高校圖書館應(yīng)持續(xù)挖掘書院特色文化以及地方歷史文化，將各階段文化特色凝聚為具有代表性的主題資源，滲透到高校圖書館書院文化服務(wù)活動中，提高高校圖書館的文化服務(wù)水平。

3.創(chuàng)新高校圖書館的書院文化活動

在高校圖書館書院文化建設(shè)中，還應(yīng)基于“圖書館+書院”的建設(shè)模式，創(chuàng)新書院文化活動的內(nèi)容形式，精心策劃各類文化實踐活動?；顒觾?nèi)容應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)文化閱讀、文化推廣服務(wù)活動，活動形式、內(nèi)容在具有內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具有特色，包括但不限于國學(xué)經(jīng)典演講、傳統(tǒng)文化演繹、品讀經(jīng)典故事、非遺工藝鑒賞以及文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)等活動。但是，在策劃各類文化活動時，應(yīng)確保書院文化內(nèi)容、形式的相互統(tǒng)一，能夠體現(xiàn)高?！皥D書館+書院”的文化思想、核心理念，打造具有高校圖書館書院文化特色的文化陣地。

（1）以書院文化為核心，開展豐富多彩的文化實踐活動?；凇皶壕瘛遍_展高校圖書館書院文化實踐活動，促進(jìn)書院文化的傳播與傳承。比如，舉辦大型“書院文化節(jié)”，融合“書院詩文大賽”“書院文化講誦”等主題活動以及古典書法展示、茶文化演繹或古典才藝表演等地方特色的文化活動，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

在某高校圖書館書院文化活動中開設(shè)“日知講壇”“讀書文化月”“行知書苑”等模塊，先后組織“匠心筑夢，篤行致遠(yuǎn)”演講比賽、“情深書間，母愛無線”親子閱讀活動、“閱無止境，讀領(lǐng)未來”通識素養(yǎng)活動、“最美人間四月天”筆墨詩詞風(fēng)采賽。在“世界讀書日”當(dāng)天，該校圖書館舉辦“最美人間四月天”筆墨詩詞風(fēng)采賽，活動分為“硬筆抄寫”“軟筆抄寫”兩種比賽形式，參賽者需現(xiàn)場抄寫春日經(jīng)典詩詞，感受經(jīng)典詩詞中的文化魅力。在活動過程中，高校不同系部的60余名詩詞與書法愛好者前來參與，將春日經(jīng)典詩詞以書法的形式展現(xiàn)出來，在筆墨詩詞中感受春天的浪漫與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）以“愛國主義”“國學(xué)文化”“書院教育文化”為主題，開展主題式文化教育活動。比如，鼓勵師生結(jié)合書院文化中的“愛國文化”為主題，自由創(chuàng)作“現(xiàn)代詩”，現(xiàn)場誦讀，抒發(fā)自身的愛國主義情懷或是共同鑒賞優(yōu)秀愛國主義詩歌，體會古代詩人的愛國主義精神，感知愛國文化。

4.促進(jìn)圖書館書院文化交流合作

高校圖書館書院文化交流合作有助于推進(jìn)區(qū)域內(nèi)書院文化建設(shè)資源共享，通過合作實現(xiàn)“圖書館+書院”模式的高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。因此，高校在圖書館書院文化建設(shè)中還應(yīng)建立“書院聯(lián)盟”“大文化格局”，加強與各主體的交流協(xié)作。

（1）建立“書院聯(lián)盟”。在全省范圍內(nèi)結(jié)合圖書館書院文化建設(shè)需求、地方特色文化資源，統(tǒng)籌安排文化人才、學(xué)術(shù)與活動實踐的相關(guān)資源，深化各區(qū)域、各院校與各單位的交流合作，形成“資源共享”的文化建設(shè)格局，縮小區(qū)域差距，促進(jìn)當(dāng)?shù)貢何幕母咝Оl(fā)展。比如，XX書院根據(jù)省市資源，分區(qū)域建立書院文化場所，書院在發(fā)展中充分挖掘地方資源，建立省級、市級的書院聯(lián)盟，以圖書館文化服務(wù)為基礎(chǔ)，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，搭建書院文化傳承場地，培養(yǎng)群眾、在校師生的文化自信與身份認(rèn)同感。

（2）建立“大文化”的發(fā)展格局。圖書館書院文化建設(shè)應(yīng)樹立“大文化”理念，多維度挖掘讀者的文化體驗、閱讀、學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究需求。在開展經(jīng)典誦讀、國學(xué)科普等圖書館文化服務(wù)活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“書院文化”的傳承與發(fā)展需求，加強與戲劇院、美術(shù)館、博物館、文化館和旅游景點等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作，共同組織書院文化建設(shè)中促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承的實踐活動，使圖書館文化服務(wù)突破場地限制，走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村的走向社會，強化高校圖書館在人才培養(yǎng)過程中傳承優(yōu)秀文化、豐富師生精神文明體驗的責(zé)任。

5.加強“圖書館+書院”的宣傳推廣

高校圖書館書院文化建設(shè)中，還應(yīng)利用“新媒體技術(shù)”加強“圖書館+書院”的宣傳推廣，讓文化氣息濃厚的書院文化走進(jìn)校園生活，使師生熟悉圖書館書院文化建設(shè)中的服務(wù)功能、文化體驗活動，結(jié)合自身需求積極參與、主動學(xué)習(xí)。比如，高?？苫趯W(xué)校官方網(wǎng)站、某信公眾號、短視頻平臺及某博等媒體平臺，推廣宣傳學(xué)校書院建設(shè)工作、文化實踐活動。為吸引廣大師生關(guān)注，宣傳內(nèi)容應(yīng)融入趣味性文本、具有吸引力的標(biāo)題、新穎的圖片或視頻資源，定期向?qū)W生推送相關(guān)信息，借此擴(kuò)大高校圖書館書院的知名度、影響力，讓更多人熟知書院，為書院文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館作為高校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，與書院文化的融合將有助于構(gòu)建更加開放、包容、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，激發(fā)師生的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)造力，推動學(xué)術(shù)合作與交流，培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。但是，為保障高校圖書館書院文化建設(shè)的有效性，還應(yīng)通過實地調(diào)研和案例分析，總結(jié)相關(guān)的成功經(jīng)驗，從加強資源整合、提高文化服務(wù)能力、拓展文化交流合作等方面完善高校圖書館書院文化建設(shè)方案，建立一套系統(tǒng)完備的高校圖書館書院文化建設(shè)模式和實踐路徑。

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作者單位：山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

作者簡介：路鯤（1981—），男，漢族，山東諸城人，本科，館員，研究方向：圖書館學(xué)。