摘 要：圖書館聯(lián)盟是圖書館服務(wù)深化發(fā)展的重要表現(xiàn)形式，基于圖書館聯(lián)盟的閱讀推廣能夠更好地推動全民閱讀活動高效開展，更好地實現(xiàn)圖書館閱讀資源的高效利用，提高圖書館的服務(wù)效率。同時，也能夠進(jìn)一步拓展公共圖書館閱讀推廣邊界，更好地滿足不同閱讀群體的需求，整體上提高公共圖書館的閱讀推廣成效。本次研究以長三角一體化閱讀聯(lián)盟“少兒閱讀推廣活動”為例，探討了公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的建設(shè)實踐探索方法和取得的成效，分析了當(dāng)前在閱讀推廣聯(lián)盟發(fā)展中存在的問題，并提出了相應(yīng)的建議，希望能夠?qū)V大同行有所借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣聯(lián)盟；實踐探索

20世紀(jì)80年代美國提出圖書館聯(lián)盟的概念，指出圖書館聯(lián)盟是圖書館與其他圖書館或單位組織采用購買、共享技術(shù)和改善圖書館服務(wù)為出發(fā)點，實現(xiàn)圖書館高效管理的一個組織團(tuán)體。2000年以后，歐洲閱讀聯(lián)盟、日本高校圖書館聯(lián)盟與印度圖書館聯(lián)盟等圖書聯(lián)盟相繼成立，為推動社會各方力量開展閱讀推廣奠定了堅實的平臺支撐。進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國和相關(guān)部門法律法規(guī)政策的進(jìn)一步完善，圖書館聯(lián)盟的發(fā)展進(jìn)程逐漸加快，成為完善公共文化服務(wù)體系的重要組成。同時，隨著《公共圖書館法》的進(jìn)一步頒布實施，為圖書館建設(shè)閱讀推廣聯(lián)盟提供了方向。

一、公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟概述

隨著全球信息化和數(shù)字化的發(fā)展，公共圖書館開始關(guān)注閱讀推廣的重要性，一些先行者開始嘗試建立區(qū)域性或全國性的閱讀推廣聯(lián)盟，以共享資源、合作開展活動和交流經(jīng)驗。在初創(chuàng)階段的基礎(chǔ)上，公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟逐漸發(fā)展壯大，許多地區(qū)和國家的圖書館紛紛加入聯(lián)盟，聯(lián)盟的規(guī)模和影響力不斷擴(kuò)大。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，聯(lián)盟開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺展開合作與交流，提高了工作效率和便捷性。當(dāng)公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟進(jìn)入深化階段，聯(lián)盟成員開始探討更加緊密的合作模式，如聯(lián)合采購、共同培訓(xùn)等，還關(guān)注閱讀推廣的創(chuàng)新方法，利用社交媒體、大數(shù)據(jù)等手段提高閱讀推廣效果。同時，開始與國際閱讀推廣組織合作，共享經(jīng)驗，共同推動全球閱讀事業(yè)的發(fā)展。

二、長三角閱讀聯(lián)盟的建設(shè)實踐

1.聯(lián)盟組建

2019年，吳江區(qū)圖書館與青浦區(qū)圖書館、嘉善縣圖書館聯(lián)合成立長三角一體化閱讀聯(lián)盟。2021年，聯(lián)盟擴(kuò)充加入昆山市圖書館、太倉市圖書館。長三角閱讀聯(lián)盟的建立為吳江區(qū)圖書館與青浦區(qū)圖書館、嘉善縣圖書館、昆山市圖書館以及太倉市圖書館等地區(qū)提供了閱讀文化交流的平臺，通過定期的閱讀推廣活動，如“少兒閱讀推廣活動”，各圖書館之間可以分享閱讀資源，交流閱讀推廣經(jīng)驗，共同提升閱讀服務(wù)的質(zhì)量和水平。同時，作為閱讀聯(lián)盟的成員，各圖書館可以共享聯(lián)盟內(nèi)的優(yōu)質(zhì)閱讀資源。青浦區(qū)圖書館、吳江區(qū)圖書館和嘉善縣圖書館總館已經(jīng)通過手工登記的方式率先實現(xiàn)圖書通借通還，不僅可以供本圖書館的讀者閱讀，還可以供其他聯(lián)盟成員的讀者借閱，各圖書館的讀者都可以享受到更豐富的閱讀資源。此外，依托長三角閱讀聯(lián)盟，各圖書館還可以共同策劃和實施閱讀推廣活動，吸引更多的讀者參與到閱讀中來，共同開展閱讀講座、閱讀分享等活動，引導(dǎo)讀者更深入地了解和喜愛閱讀。最為重要的是長三角閱讀聯(lián)盟的建立，有助于提升區(qū)域內(nèi)居民的閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

2.閱讀活動共辦

聯(lián)盟自成立以來，五地圖書館攜手開展“名家七講下江南”巡講、“長三角三城青少年閱讀挑戰(zhàn)賽”、2021年長三角一體化閱讀聯(lián)盟少兒閱讀推廣人大賽、“黨的光輝照我心”2021長三角一體化閱讀聯(lián)盟詩文朗誦會、“閱美·圖書館”長三角一體化閱讀聯(lián)盟攝影征集大賽、詩意江南——長三角古鎮(zhèn)文化尋蹤等活動，通過開展系列跨區(qū)域的特色讀書活動，營造“書香五城”的良好氛圍，助力長三角一體化發(fā)展?！伴L三角一體化閱讀聯(lián)盟”獲評2020年度省級公益閱讀推廣活動三類、2020年蘇州市優(yōu)秀閱讀創(chuàng)新項目、2021長三角地區(qū)公共圖書館閱讀馬拉松大賽優(yōu)秀組織獎、2021長三角一體化閱讀聯(lián)盟少兒閱讀推廣人大賽獲第十六屆蘇州閱讀節(jié)優(yōu)秀活動獎、2022“閱書香 繪夢想”第二屆長三角親子繪本插畫創(chuàng)作大賽優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀推廣貢獻(xiàn)獎。2021年，為進(jìn)一步推動新形勢下閱讀推廣的發(fā)展，整合長三角一體化閱讀聯(lián)盟少兒閱讀資源優(yōu)勢，由吳江區(qū)圖書館承辦的“2021長三角一體化閱讀聯(lián)盟少兒閱讀推廣人大賽”于5月31日下午成功舉辦。五家聯(lián)盟館圖書館館員、各聯(lián)盟分館和街道村圖書管理員通過前期選拔，最終選取13位優(yōu)秀選手參與本次大賽。

3.文化交流共融

長三角一體化閱讀聯(lián)盟將秉承文化育人職責(zé)與使命，以豐富的閱讀資源、專業(yè)的閱讀推廣人隊伍促進(jìn)滬蘇浙五城對接融合，為進(jìn)一步貫徹落實《長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，推動長三角城市圖書館之間區(qū)域聯(lián)動共享，加強(qiáng)長三角一體化閱讀聯(lián)盟的交流與合作，昆山市圖書館、青浦區(qū)圖書館、蘇州市吳江區(qū)圖書館、蘇州市太倉市圖書館以及浙江省嘉善縣圖書館，五地公共圖書館舉辦“黨的光輝照我心”——2021長三角一體化閱讀聯(lián)盟詩文朗誦會，以巡回朗誦的表現(xiàn)方式開展活動。來自五地的朗誦愛好者用朗誦的藝術(shù)形式回顧黨的百年歷史，緬懷革命先烈，謳歌偉大的祖國和中國共產(chǎn)黨。讓閱讀融入五城市民的日常生活，營造良好的社會閱讀氛圍，形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好風(fēng)尚。2023年，長三角閱讀聯(lián)盟以線上線下相結(jié)合，文旅融合的方式開展聯(lián)合打卡活動，從歷史、名人、地標(biāo)、美照、美食和民俗等不同角度展現(xiàn)各地古鎮(zhèn)的人文風(fēng)貌，通過線下實地探訪活動，體驗“人文江南”。未來，將繼續(xù)以各地文化特色為載體文化團(tuán)隊為基礎(chǔ)、志愿者服務(wù)為特色，逐步實現(xiàn)文化共建共享。

三、長三角閱讀聯(lián)盟的經(jīng)驗啟示

1.依托品牌獎項，共享閱讀資源

長三角閱讀聯(lián)盟在推進(jìn)少兒閱讀推廣活動的過程中，依托品牌獎項的設(shè)立與共享閱讀資源的理念，為聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。設(shè)立品牌獎項長三角閱讀聯(lián)盟成功激發(fā)了各地圖書館和閱讀推廣機(jī)構(gòu)的積極性，該種方式不僅是對優(yōu)秀閱讀推廣活動的認(rèn)可，還是對創(chuàng)新閱讀推廣模式的鼓勵，獲獎機(jī)構(gòu)在業(yè)內(nèi)獲得聲譽，吸引了更多資源和支持，形成正向激勵機(jī)制。同時，通過聯(lián)盟平臺，各地圖書館和機(jī)構(gòu)可以共享書籍資源、活動策劃和專家資源等，避免了資源重復(fù)投入，提高了整體效率。例如，一家圖書館舉辦的成功閱讀活動，其他圖書館可以借鑒其模式和內(nèi)容，快速復(fù)制成功經(jīng)驗，從而使更多少兒受益。此外，依托品牌獎項和共享資源，長三角閱讀聯(lián)盟還促進(jìn)了區(qū)域閱讀文化的交流與融合。各地圖書館通過合作，交流閱讀推廣的最佳實踐，共享優(yōu)質(zhì)資源，不僅提升了各自的服務(wù)質(zhì)量，還豐富了整個區(qū)域的閱讀生態(tài)。

2.合力推廣力量，放大活動影響

長三角閱讀聯(lián)盟在少兒閱讀推廣活動的實踐中展現(xiàn)出了強(qiáng)大的合力和影響力。首先，聯(lián)盟充分發(fā)揮了地區(qū)各級圖書館的協(xié)同作用，通過資源的整合與互補(bǔ)，形成了覆蓋面廣、資源豐富的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)。各級圖書館之間不僅共享了圖書資源，還共同策劃、組織和實施了一系列豐富多彩的活動，如作家見面會、閱讀講座與繪本劇表演等，吸引了大量少兒讀者的參與；其次，長三角閱讀聯(lián)盟依托現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新閱讀推廣的形式和手段，如通過建立線上閱讀平臺、開展虛擬讀書會以及推出個性化閱讀推薦服務(wù)等，使得閱讀推廣活動不受時間和空間的限制，更加便捷和高效。線上線下相結(jié)合的方式，極大地提升了少兒閱讀的趣味性和互動性，讓閱讀變得更加輕松愉悅；再次，聯(lián)盟注重品牌建設(shè)，打造特色鮮明的閱讀活動，提升了聯(lián)盟的知名度和影響力。通過定期舉辦的“長三角少兒閱讀節(jié)”等活動，已經(jīng)成為地區(qū)內(nèi)乃至全國范圍內(nèi)有影響力的閱讀盛事，吸引了社會各界的關(guān)注和支持；最后，長三角閱讀聯(lián)盟在實踐中注重效果評估和經(jīng)驗總結(jié)，確保閱讀推廣活動的質(zhì)量和效果。在閱讀推廣活動開展過程中定期的活動反饋和成員間的經(jīng)驗交流，能夠幫助聯(lián)盟及時調(diào)整策略，持續(xù)優(yōu)化活動內(nèi)容，使閱讀推廣活動更加貼近少兒的實際需求，更加富有成效。

3.文化共融，促進(jìn)一體化發(fā)展

長三角閱讀聯(lián)盟充分發(fā)揮成員圖書館的資源優(yōu)勢，共同策劃和組織了一系列富有特色的少兒閱讀活動，通過線上線下相結(jié)合的方式，讓更多長三角地區(qū)的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。各成員館在聯(lián)盟的框架下能夠共同研究和探討少兒閱讀教育的最新理念和方法，推動閱讀教育的普及和發(fā)展，通過定期舉辦的教育研討會、閱讀講座等活動，既提升了圖書館館員的專業(yè)能力，也提高了公眾對閱讀教育的認(rèn)識和重視。聯(lián)盟通過成員間的文化交流和合作，更好地促進(jìn)了成員館之間相互借閱、展覽交流，不僅豐富了各自的文化內(nèi)涵，還加深了地區(qū)間的相互了解和友誼。

四、閱讀推廣聯(lián)盟發(fā)展存在的問題和建議

1.閱讀聯(lián)盟發(fā)展中的問題

（1）聯(lián)盟數(shù)量有限，區(qū)域發(fā)展不平衡

當(dāng)前，公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟在數(shù)量上還存在明顯的不足，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)，閱讀推廣聯(lián)盟的覆蓋面和影響力十分有限，嚴(yán)重制約了公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟在全國范圍內(nèi)的均衡發(fā)展。長三角一體化閱讀聯(lián)盟雖然取得了一定的成效，但若從全國的角度來看，聯(lián)盟的區(qū)域發(fā)展不平衡問題依然十分突出。一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，如長三角和珠三角等地區(qū)，閱讀推廣聯(lián)盟的建設(shè)相對較為完善，活動豐富，影響力廣泛。然而在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，閱讀推廣聯(lián)盟的建設(shè)則相對滯后，活動數(shù)量和質(zhì)量都有待提高。區(qū)域發(fā)展的不平衡影響了公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的整體效果，導(dǎo)致一些地區(qū)的少兒閱讀推廣活動面臨著較大的困難。

（2）聯(lián)盟活動單一，連續(xù)性差

從活動內(nèi)容上看，目前的聯(lián)盟活動較為單一，大多閱讀推廣活動以講座、讀書會等形式開展，缺乏創(chuàng)新和多樣性。雖然這些傳統(tǒng)活動能夠吸引一部分讀者參與，但對于廣大青少年而言，可能無法滿足他們的個性化需求，降低了活動的吸引力和影響力。從活動連續(xù)性來看，目前的聯(lián)盟活動往往是一次性的，缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性的規(guī)劃。

2.促進(jìn)閱讀聯(lián)盟發(fā)展的建議

（1）增加閱讀聯(lián)盟數(shù)量，促進(jìn)閱讀聯(lián)盟的均衡發(fā)展

首先，政府主導(dǎo)的方式。即在公共圖書館無法獨立組建聯(lián)盟時，依靠政府的影響力來促成，不僅能夠增強(qiáng)聯(lián)盟的號召力，還能吸引更多的圖書館加入，從而推動區(qū)域圖書館聯(lián)盟的發(fā)展；其次，新建圖書館聯(lián)盟。即由區(qū)域內(nèi)的公共圖書館牽頭，成立新的公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟。通過增加聯(lián)盟數(shù)量，各圖書館可互相聯(lián)結(jié)，形成一個圖書館網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升聯(lián)盟的穩(wěn)定性；最后，吸收或加入現(xiàn)有的圖書館聯(lián)盟，即納入已經(jīng)由社會力量自發(fā)成立且已成熟發(fā)展的閱讀推廣聯(lián)盟，使其成為公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟的一部分或鼓勵部分公共圖書館加入已經(jīng)在區(qū)域內(nèi)具有較大影響力的非公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟。鑒于江浙兩地的聯(lián)盟數(shù)量較多，長三角區(qū)域的其他地方可以借鑒其經(jīng)驗，增加閱讀推廣聯(lián)盟的數(shù)量，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)圖書館的均衡發(fā)展。

（2）豐富閱讀推廣形式，增強(qiáng)活動連續(xù)性

要確保閱讀推廣聯(lián)盟的持續(xù)繁榮，豐富活動的內(nèi)容和形式是必不可少的，可以從人員培訓(xùn)和活動兩個方面入手。

一方面，建立完善的人員培訓(xùn)體系，保障閱讀推廣活動在創(chuàng)意、組織策劃和具體實施等方面的人才需求。聯(lián)盟應(yīng)根據(jù)被培訓(xùn)者的需求，選擇具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗的業(yè)內(nèi)人士擔(dān)任培訓(xùn)講師，以提升培訓(xùn)的針對性。

另一方面，積極組織和舉辦各類聯(lián)盟活動。在內(nèi)容上可以依托中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日或“4·23”世界讀書日等文化節(jié)日；在形式上，可以采用讀書會、知識競賽或主題表演等多樣化的方式。聯(lián)盟在活動過程中應(yīng)注意記錄數(shù)據(jù)，評估活動效果，對于反響好、影響力大的活動可以連續(xù)舉辦，逐步培育出活動品牌。

（3）健全閱讀推廣協(xié)作機(jī)制

當(dāng)前，公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟在建設(shè)和發(fā)展過程中，尤其是在閱讀推廣活動開展期間，應(yīng)該不斷完善閱讀推廣的協(xié)作機(jī)制，不同圖書館之間應(yīng)該突破原有各自為政的閱讀推廣方式，加強(qiáng)合作，制定健全的閱讀推廣合作制度，形成完善的閱讀推廣合作機(jī)制，共同組建閱讀推廣組織框架，聯(lián)合指導(dǎo)閱讀推廣工作，更好地改善當(dāng)前服務(wù)不足的現(xiàn)象。同時，還應(yīng)該加強(qiáng)與圖書館館員的聯(lián)合培養(yǎng)，突破原有單一主體館員培養(yǎng)模式，打造多元化的主體閱讀推廣方案，依托資源共享，聯(lián)合培育閱讀推廣人才，從而更好地促進(jìn)閱讀推廣質(zhì)量的提升。

五、結(jié)語

綜上所述，在國家長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略的有力支持下，加快構(gòu)建長三角一體化公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟會更好地提高區(qū)域閱讀推廣服務(wù)水平，提升公共圖書館的大眾服務(wù)效能，實現(xiàn)區(qū)域圖書館資源的互聯(lián)互通、信息及時傳遞與平臺高效共建，對長三角區(qū)域公共文化繁榮發(fā)展有著很大的幫助。為此，需要在新時期閱讀推廣工作不斷向前開展的背景下，認(rèn)真總結(jié)當(dāng)前公共圖書館閱讀推廣聯(lián)盟建設(shè)所面臨的諸多阻礙和不足之處，不斷完善相應(yīng)的建設(shè)工作體系，確保閱讀推廣聯(lián)盟能夠均衡發(fā)展，不斷豐富閱讀推廣形式，完善信息平臺，構(gòu)建完善的管理體系，保障各個領(lǐng)域能夠全面參與其中，切實提升閱讀推廣的成效和質(zhì)量。

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作者單位：蘇州市吳江區(qū)圖書館

作者簡介：吳蕓（1988—），女，漢族，江蘇蘇州人，本科，館員，研究方向：全民閱讀推廣。