摘"要：高頻率觀看網(wǎng)絡(luò)直播逐漸成為大學(xué)生的生活狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)直播有著擴(kuò)大空間開(kāi)放性、增加對(duì)象參與度、擴(kuò)大資源豐富性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)有著積極作用。但也存在著泛文娛化趨勢(shì)強(qiáng)烈等困境，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)產(chǎn)生巨大影響。要從進(jìn)一步深入融合網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容、堅(jiān)持社會(huì)主流價(jià)值觀對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的引導(dǎo)等方面入手，通過(guò)協(xié)同育人創(chuàng)新方式，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀正向引領(lǐng)的針對(duì)性和實(shí)效性。因此，本文將主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播背景下，對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行分析，著重分析其對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)的沖突，并制定合理的調(diào)適策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播文化；價(jià)值觀；沖突；調(diào)適

中圖分類(lèi)號(hào)：G4"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.23.074

網(wǎng)絡(luò)直播是通過(guò)視頻、音頻、文字等利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雙向傳播互動(dòng)的一種活動(dòng)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2023年8月28日在京發(fā)布第52次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶(hù)規(guī)模達(dá)7.65億人，較2022年12月增長(zhǎng)1474萬(wàn)人，占網(wǎng)民整體的71.0%。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成為人們尤其是大學(xué)生群體，用于娛樂(lè)、購(gòu)物、交友、學(xué)習(xí)、信息獲取等不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)大學(xué)生的生活方式、行為作風(fēng)產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)便利的同時(shí)，其中夾雜著低俗的語(yǔ)言、惡俗的內(nèi)容、媚俗的形式，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀正向引領(lǐng)帶來(lái)了巨大沖擊，如何消解沖突是作為教育者亟待深入研究的問(wèn)題。

1"網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)生發(fā)展的原因及特點(diǎn)

1.1"技術(shù)發(fā)展推動(dòng)，傳播速度快

當(dāng)下科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”“大數(shù)據(jù)”深刻影響和改變?nèi)藗兊纳?。隨著5G時(shí)代到來(lái)，數(shù)據(jù)傳播速度不斷優(yōu)化，智能設(shè)備全面普及，為網(wǎng)絡(luò)直播的迅猛發(fā)展創(chuàng)造了可能。人們不再受時(shí)間空間的限制，就可以運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備自由選擇觀看和參與網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，天南海北、數(shù)以萬(wàn)計(jì)甚至更多的素不相識(shí)的人們因?yàn)椴煌枨笤诟鞣N網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上互動(dòng)連接，網(wǎng)絡(luò)直播為人們快速聚集互動(dòng)搭建了更為廣闊的平臺(tái)。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的傳播也更迅速、便捷、高效，網(wǎng)絡(luò)直播作為利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的方式，通過(guò)圖文、視頻畫(huà)面快速傳播，實(shí)現(xiàn)事件發(fā)生與傳播的同步，能夠使觀眾了解當(dāng)下發(fā)生的一切情況，主播與觀眾進(jìn)行“零距離”互動(dòng)，直播環(huán)節(jié)吸引力極大增強(qiáng)，激發(fā)了受眾的參與熱情。

1.2"經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，影響范圍廣

網(wǎng)絡(luò)直播具有商業(yè)性，商業(yè)資本助推了網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展，直播平臺(tái)、主播、網(wǎng)絡(luò)推手等從中獲得巨大經(jīng)濟(jì)利益。直播平臺(tái)、娛樂(lè)公司通過(guò)運(yùn)營(yíng)形成收益的常態(tài)化，網(wǎng)絡(luò)直播成為了部分人謀生的職業(yè)，形成了關(guān)注、吸粉，到送禮物打賞，或售賣(mài)商品進(jìn)行互動(dòng)連接，產(chǎn)業(yè)鏈條日益成熟完善。利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，成功地引發(fā)了人們的關(guān)注度，粉絲顧客數(shù)量龐大，受網(wǎng)絡(luò)直播的話(huà)術(shù)和氛圍的烘托，多數(shù)觀眾還會(huì)出現(xiàn)“沖動(dòng)消費(fèi)”等現(xiàn)象，因此網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷(xiāo)利潤(rùn)高昂，甚至出現(xiàn)了許多主播“一夜暴富”的傳說(shuō)。網(wǎng)絡(luò)直播的影響行業(yè)廣泛人數(shù)眾多，大學(xué)生群體更是網(wǎng)絡(luò)直播觀眾的主力軍。一些娛樂(lè)公司受到利益的驅(qū)動(dòng)，認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、三觀并未完全形成，也把目標(biāo)鎖定大學(xué)生群體，聘用大學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)直播主播，通過(guò)相對(duì)低的報(bào)酬將其打造成網(wǎng)紅獲取更高的利潤(rùn)。

1.3"大學(xué)生需求帶動(dòng)，價(jià)值影響深

00后大學(xué)生被譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們從出生開(kāi)始衣食住行、成長(zhǎng)發(fā)展都與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展相伴而行。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生群體更為接受。00后大學(xué)生善于表達(dá)，期待被關(guān)注，他們樂(lè)于用“短平快”的方式獲得成功與財(cái)富。網(wǎng)絡(luò)主播在他們看來(lái)是一種新型的就業(yè)方式，同時(shí)滿(mǎn)足了他們的心理、就業(yè)、發(fā)展等各方面需求，一些人甚至認(rèn)為對(duì)于就在身邊的網(wǎng)絡(luò)直播方式是自己最容易實(shí)現(xiàn)成功的方式。網(wǎng)絡(luò)直播將自己直接放置于“聚光燈下”，展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求得以最輕而易舉地實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)直播的高收益，是吸引大學(xué)生樂(lè)于關(guān)注甚至親身參與的一重要因素。獲得實(shí)際利益和較快的回報(bào)是網(wǎng)絡(luò)直播所傳遞的價(jià)值導(dǎo)向，而這種導(dǎo)向更是對(duì)價(jià)值觀并未完全確立的大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。

2"網(wǎng)絡(luò)直播文化在大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)方面的功能及優(yōu)勢(shì)

2.1"提升價(jià)值觀引領(lǐng)空間的開(kāi)放性

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)載體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)直播因其獲取信息更為直觀多元，成為了許多大學(xué)生的首要選擇。網(wǎng)絡(luò)直播的傳播平臺(tái)和機(jī)制越來(lái)越健全，在網(wǎng)站、APP，在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)還存在多種軟件，都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行集中專(zhuān)項(xiàng)的價(jià)值觀引領(lǐng)不僅可以通過(guò)思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站這一主流平臺(tái)，通過(guò)社交媒體、短視頻媒體、問(wèn)答社區(qū)類(lèi)媒體等網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)都成為了價(jià)值觀引領(lǐng)的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)直播以語(yǔ)音、圖像等進(jìn)行交流，以留言回復(fù)、彈幕、點(diǎn)贊等形式增強(qiáng)互動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)多元、直觀、互動(dòng)的方式來(lái)獲取信息，豐富的內(nèi)容、多樣的形式，滿(mǎn)足了大學(xué)生追求精神文化生活的需求。主播與受眾同處于直播間中，因傳遞信息及時(shí)、豐富、生動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育沉悶刻板的印象進(jìn)行了有效化解，價(jià)值觀引領(lǐng)的空間更為開(kāi)放。

2.2"充實(shí)價(jià)值觀引領(lǐng)資源的豐富性

與傳統(tǒng)圖文融合的媒體相比，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)成了新型交際載體，更為具體鮮活。網(wǎng)絡(luò)直播中包含的信息更加豐富多元，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)直播中獲得各種信息，使其有著更多樣的選擇。網(wǎng)絡(luò)直播以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)豐富了思想政治教育資源，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，網(wǎng)絡(luò)直播作為新型傳播工具，以視頻、圖片、語(yǔ)音等極具現(xiàn)場(chǎng)感和吸引力的形式對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等進(jìn)行傳播，無(wú)形中豐富了優(yōu)秀文化的表現(xiàn)形態(tài)，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)代從業(yè)人員人數(shù)眾多，其中不乏一些思政專(zhuān)家學(xué)者，將此方面資源得到更好地利用和發(fā)揮。同時(shí)不乏一些正能量的行業(yè)人才，他們善于利用聊天互動(dòng)、情感溝通等技巧拉近與受眾的距離。他們?yōu)榇髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化育人帶來(lái)了寶貴的教育資源，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)價(jià)值觀正向引領(lǐng)隊(duì)伍的一種擴(kuò)充。

2.3"增強(qiáng)價(jià)值觀引領(lǐng)對(duì)象的參與性

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)直播的受眾者，可以利用網(wǎng)絡(luò)直播獲取大量信息。當(dāng)然，大學(xué)生并不是只是觀眾在被動(dòng)地接收信息，他們借助視頻和語(yǔ)言，有思想地判斷接收信息，表達(dá)個(gè)人情感與訴求，與他人進(jìn)行平等交流溝通，實(shí)現(xiàn)不同價(jià)值觀和思維的碰撞，并進(jìn)行傳播共享。更有大學(xué)生成為了網(wǎng)絡(luò)直播的參與者，從手機(jī)前觀眾搖身一變變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)直播主播，在直播平臺(tái)中展示自己溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。尤其像學(xué)藝術(shù)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更是憑借此方式深度參與、實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。網(wǎng)絡(luò)直播建立的多向互動(dòng)的關(guān)系，有利于形成互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、教學(xué)相長(zhǎng)的良好關(guān)系，在相互碰撞和比較中提高認(rèn)知和理解能力，網(wǎng)絡(luò)直播在豐富大學(xué)生精神文化生活中的作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。

3"網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)的挑戰(zhàn)與沖擊

3.1"網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生了沖擊

一直以來(lái)高校作為面向大學(xué)生傳播主流價(jià)值觀的主要渠道，但是在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，大學(xué)生的價(jià)值觀的形成受網(wǎng)絡(luò)的深刻影響，高校思想政治教育的話(huà)語(yǔ)權(quán)威不可避免地面臨著挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)的主體，可以將自己設(shè)置一道無(wú)形的屏障，與他人隔絕開(kāi)來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息和傳播信息實(shí)現(xiàn)保障個(gè)人隱私的同時(shí)與他人交往。同時(shí)人人都是自媒體，每個(gè)人都可以參與直播甚至開(kāi)直播。網(wǎng)絡(luò)直播中每個(gè)人既是信息生產(chǎn)者也是傳播者和消費(fèi)者，人人都是中心，也就代表無(wú)中心。泛化的直播主體、多元的直播內(nèi)容，加之價(jià)值導(dǎo)向的去中心化，這些都可能在一定程度上弱化主流價(jià)值觀引領(lǐng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)直播中信息碎片娛樂(lè)化，充斥著形形色色的網(wǎng)絡(luò)直播文化，以調(diào)侃、惡搞、吐槽式的話(huà)語(yǔ)風(fēng)格裹挾著那些不道德的網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言。因網(wǎng)絡(luò)直播“涌現(xiàn)”出眾多粉絲量龐大的網(wǎng)紅群體，他們言行上扮演意見(jiàn)領(lǐng)袖，在直播中傳導(dǎo)自己的價(jià)值觀、消費(fèi)偏好和生活作風(fēng)，有些網(wǎng)紅更是為了流量為了經(jīng)濟(jì)利益不擇手段，甚至觸犯法律和道德底線(xiàn)，對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。

3.2"網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)正確審美觀產(chǎn)生了曲解

網(wǎng)絡(luò)主播中較好身材高顏值的眾多，多數(shù)人也接受了“網(wǎng)絡(luò)主播=靚麗外表”的設(shè)定。因此很多大學(xué)生盲目迎合視覺(jué)感受，一些人甚至因此把成為網(wǎng)紅、追求網(wǎng)紅作為一種目標(biāo)追求。憑借直觀印象評(píng)價(jià)美丑，重視外在忽視內(nèi)在，對(duì)正確的審美觀產(chǎn)生了曲解，拉低了審美品位，更不能樹(shù)立正確的價(jià)值評(píng)價(jià)。同時(shí)在某些泛娛樂(lè)化的直播時(shí)，網(wǎng)絡(luò)主播又時(shí)常上演一些庸俗、低俗、媚俗的表演，極盡迎合大眾低層次的審美心理。在直播中有些主播用一些低俗的語(yǔ)言去滿(mǎn)足一些觀眾的低級(jí)趣味，通過(guò)表演一些沒(méi)有真正精神涵養(yǎng)的內(nèi)容，吸引粉絲圍觀，或通過(guò)一些特殊裝扮形成一些視覺(jué)沖擊，搶粉絲博出位，無(wú)底線(xiàn)地迎合粉絲。網(wǎng)絡(luò)直播文化本身不應(yīng)只是滿(mǎn)足人們追求視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感官刺激的需要，而本應(yīng)有人們深層次地追問(wèn)文化審美的意義，應(yīng)該有更高層面的精神追求。沒(méi)有道德的邊界、法律的制約，人的審美降格到純粹動(dòng)物式的審美標(biāo)準(zhǔn)，這種降格的審美價(jià)值取向不利于大學(xué)生正確審美觀的培育。

3.3"網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)錯(cuò)誤消費(fèi)觀進(jìn)行了誘導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)直播文化所呈現(xiàn)出的消費(fèi)觀對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)存在著巨大的經(jīng)濟(jì)利益，主播、平臺(tái)與粉絲之間形成了經(jīng)濟(jì)利益鏈條。部分主播通過(guò)表演或捧求、跪求等方式向觀眾求禮物，有的通過(guò)組建“粉絲團(tuán)隊(duì)”通過(guò)粉絲刷禮物PK的方式貌似是游戲，實(shí)則同樣是營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，本質(zhì)上同樣是“吸金”。某些觀眾被這種虛幻的氛圍所迷惑、膨脹，盲目刷禮物，找尋現(xiàn)實(shí)世界中缺失的存在感，或在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上盲目購(gòu)物沖動(dòng)消費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)中許多主播通過(guò)售賣(mài)奢侈品展示優(yōu)渥的生活條件，去影射通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播可實(shí)現(xiàn)財(cái)富地位，或網(wǎng)絡(luò)直播所劃出與金錢(qián)、權(quán)利等聯(lián)系在一起的圈層，刺激和誘導(dǎo)著大學(xué)生追求高檔消費(fèi)和享受。消費(fèi)觀通過(guò)消費(fèi)行為得以充分體現(xiàn)，于是大學(xué)生群體中出現(xiàn)過(guò)度消費(fèi)、互相攀比等現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)直播這種模式，使大學(xué)生對(duì)自己真實(shí)的消費(fèi)能力產(chǎn)生失衡的評(píng)估，形成炫耀性的消費(fèi)觀和追求物欲的價(jià)值傾向，使大學(xué)生陷入拜金主義和享樂(lè)主義泥潭之中。

4"網(wǎng)絡(luò)直播文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)的調(diào)適原則與策略

4.1"虛實(shí)結(jié)合將網(wǎng)絡(luò)直播文化植入思政課堂

大學(xué)生接受教育的主渠道是高校課堂，思政課堂作為引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)，更應(yīng)發(fā)揮其特有的作用。應(yīng)落位于大學(xué)生所處的虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活，和現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活的實(shí)際，以虛實(shí)結(jié)合的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀引領(lǐng)才能真正做到有的放矢?！皩?shí)”注重現(xiàn)實(shí)的直接的對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)直播的及時(shí)性豐富教學(xué)內(nèi)容、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播等新形式豐富教學(xué)形式，在思政課堂中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)主流價(jià)值觀的吸引力，幫助大學(xué)生群體樹(shù)立對(duì)主流價(jià)值觀的高度認(rèn)同?！疤摗弊⒅匕丫W(wǎng)絡(luò)直播文化融入課堂教學(xué)和素質(zhì)教育當(dāng)中，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德感和是非辨別力。通過(guò)了解掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在思政課堂中重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念傳遞，和網(wǎng)絡(luò)道德觀自我建構(gòu)，讓大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)生活中形成對(duì)正確價(jià)值觀的自我認(rèn)知，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成發(fā)展。

4.2"內(nèi)外結(jié)合將網(wǎng)絡(luò)直播文化植入校園活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)直播文化具有信息的海量性、主客體超強(qiáng)交互性等傳播特點(diǎn)，是大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化形式，通過(guò)內(nèi)外結(jié)合將網(wǎng)絡(luò)直播文化植入校園活動(dòng)的方式，調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)直播文化積極育人作用的發(fā)揮?！皟?nèi)”主要指校園內(nèi)部環(huán)境。高校以文化建設(shè)為先導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展常態(tài)化校園活動(dòng)，創(chuàng)造性地利用好網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播載體的積極作用。高校結(jié)合自身實(shí)際情況，通過(guò)深入挖掘優(yōu)質(zhì)文化資源，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體與校園文化融合。圍繞學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律、大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織開(kāi)展第二課堂系列直播活動(dòng)，如云晚會(huì)、云比賽、云運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，滿(mǎn)足大學(xué)生個(gè)性化、多元化需求，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生參與這些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中在潛移默化受到正確價(jià)值觀引領(lǐng)和影響?！巴狻敝饕概c校園以外的環(huán)境的連接。通過(guò)開(kāi)展直播公益活動(dòng)，建立與社會(huì)的連接，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任感。高校還應(yīng)積極與外部溝通，利用好網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)拓展為學(xué)生與外部連接的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生的能力和素質(zhì)能夠在更多平臺(tái)展現(xiàn)和發(fā)揮，引導(dǎo)大學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)，積極參與實(shí)踐，培育正面網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的正能量。

4.3"顯隱結(jié)合將網(wǎng)絡(luò)直播文化植入日常思想教育

教育活動(dòng)可分為顯性教育與隱性教育。顯性教育更直觀，教育效果更快速，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)思政類(lèi)直播專(zhuān)欄等方式在日常生活中推廣應(yīng)用，同時(shí)學(xué)校教育、家庭教育要相互配合，應(yīng)該日常向大學(xué)生從法律、道德層面直接準(zhǔn)確地指明哪些是紅線(xiàn)底線(xiàn)，家庭教育中家庭成員的以身示范更為重要。顯性教育盡管優(yōu)勢(shì)明顯，但大學(xué)生更樂(lè)于通過(guò)自身體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值，因此隱性教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)的教育效果更加突出。社會(huì)在其中同樣發(fā)揮重要作用。一方面要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)政府和網(wǎng)絡(luò)媒體，依照相應(yīng)的法律法規(guī)從網(wǎng)絡(luò)信息源頭入手，對(duì)于大學(xué)生經(jīng)常瀏覽和登錄的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其中涉及暴力、色情、迷信及其他不道德甚至涉及犯罪的信息進(jìn)行過(guò)濾和清理。另一方面要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根本，以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建，為大學(xué)生的價(jià)值觀的引領(lǐng)創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)道德生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生自由而全面地發(fā)展。

總之，網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新型傳播媒介獲得了大學(xué)生廣泛的關(guān)注和推崇，大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期，果斷遏制不良直播的發(fā)展勢(shì)頭，借助這一媒介的正向作用，讓大學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以正確積極的方式參與網(wǎng)絡(luò)直播，使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第52次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[2022].

[2]王安軍，李雪峰.網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生的影響及其規(guī)范策略[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2022，（10）.

[3]田雪梅，網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)青年學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對(duì)[J].教學(xué)評(píng)論，2023，（9）.

[4]孫菲.新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育的困境與應(yīng)對(duì)[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（1）.

[5]夏艷霞，呼然.網(wǎng)絡(luò)直播青年文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響研究[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，（12）.