摘" 要：農(nóng)牧民黨員是鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、推進(jìn)者、示范者、引領(lǐng)者，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。對鄉(xiāng)村振興背景下新疆昌吉市農(nóng)牧民黨員教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出存在問題及原因，并從以下幾方面提出建議。切實把農(nóng)牧民黨員教育納入重要工作日程、加強農(nóng)牧民黨員教育針對性、促進(jìn)農(nóng)牧民黨員教育與鄉(xiāng)村振興相統(tǒng)一、營造干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍。

關(guān)鍵詞：昌吉市；農(nóng)牧民黨員；教育培訓(xùn)；綜合素質(zhì)；鄉(xiāng)村振興

中圖分類號：D267" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2024）14-0181-04

Abstract： The Party members among farmers and herdsmen are the leaders， organizers， promoters， demonstrators and leaders of rural revitalization， and play a vital role in rural revitalization. Based on the analysis of the current situation of the education of party members among farmers and herdsmen in Changji City， Xinjiang， in the context of rural revitalization， this paper finds out the existing problems and causes， and puts forward some suggestions from the following aspects： earnestly put the education of party members among farmers and herdsmen into the important work agenda， strengthen the pertinence of the education of party members among farmers and herdsmen， promote the unity of party education of farmers and herdsmen with the revitalization of rural areas， and create a good atmosphere for doing business.

Keywords： Changji City; Party members among farmers and herdsmen; education and training; comprehensive quality; rural revitalization

2024年中央一號文件指出，堅持和加強黨對“三農(nóng)”工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，打好鄉(xiāng)村全面振興漂亮仗。黨員教育工作是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性經(jīng)常性先導(dǎo)性工作?！吨袊伯a(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》指出，加強黨員教育管理，引導(dǎo)黨員堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，增強黨性，提高素質(zhì)，認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)利，充分發(fā)揮先鋒模范作用。據(jù)中組部數(shù)據(jù)顯示，全黨9 800余萬名黨員中，農(nóng)牧民黨員占黨員總數(shù)的26%以上，作為中國共產(chǎn)黨隊伍中數(shù)量最龐大的群體，發(fā)揮著干事創(chuàng)業(yè)“主心骨”作用，農(nóng)牧民黨員教育無疑要納入新時代黨員教育體系，提升農(nóng)牧民黨員教育培訓(xùn)質(zhì)效成為推動鄉(xiāng)村振興的堅實基礎(chǔ)。

2023年，新疆昌吉市黨員總數(shù)為25 397名，其中農(nóng)牧民黨員占全市黨員總數(shù)的15%。農(nóng)牧民黨員教育分類有序開展，選派各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、涉農(nóng)街道農(nóng)牧民黨員中的骨干力量110名參加州級重點培訓(xùn)。組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、涉農(nóng)街道農(nóng)牧民黨員中的中堅力量200名參加市級重點培訓(xùn)。組織優(yōu)秀農(nóng)牧民黨員赴福建省開展專題培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、涉農(nóng)街道普遍培訓(xùn)共開展32期，共培訓(xùn)農(nóng)牧民黨員3 187人，組建送學(xué)小組26個，開展上門送學(xué)40輪次，共送學(xué)黨員749名。依托黨員遠(yuǎn)程教育視聯(lián)網(wǎng)平臺參加自治區(qū)“黨員教育大講堂”共參加5期，培訓(xùn)農(nóng)牧民黨員12 145名?？傊?，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)要求，需要注重農(nóng)牧民黨員教育培訓(xùn)質(zhì)效，以提升綜合素養(yǎng)，并自覺承擔(dān)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的歷史使命。

1" 農(nóng)牧民黨員教育對鄉(xiāng)村振興的意義

在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，重點在于建設(shè)一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的基層黨組織，培養(yǎng)好一批先進(jìn)性農(nóng)牧民黨員干部，號召和帶領(lǐng)農(nóng)牧民參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略項目，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興重任。

1.1" 農(nóng)牧民黨員素質(zhì)的提高為鄉(xiāng)村振興提供堅實的政治支撐

高素質(zhì)的農(nóng)牧民黨員有較強大局意識，能有效協(xié)調(diào)各級利益關(guān)系，將矛盾消解于未然，破除鄉(xiāng)村振興種種障礙，從而保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利進(jìn)行。因此，提升農(nóng)牧民黨員政治素養(yǎng)是新時代實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生命線。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，農(nóng)牧民黨員必須具有堅定的政治信仰、強烈的政治意識、良好的政治能力，這是鄉(xiāng)村振興的政治基礎(chǔ)和思想支柱[1]。農(nóng)牧民黨員作為黨在農(nóng)村的骨干力量，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。提高農(nóng)牧民黨員教育，可補足精神之鈣，進(jìn)一步增強黨性修養(yǎng)、提升能力素質(zhì)，進(jìn)一步增強黨性修養(yǎng)、提升能力素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興提供政治基礎(chǔ)。

1.2" 農(nóng)牧民黨員發(fā)展思路的開拓為鄉(xiāng)村振興提供關(guān)鍵的智慧支持

實施鄉(xiāng)村振興需要把頂層設(shè)計和基層探索進(jìn)行有機結(jié)合，走出一條符合自身特點的鄉(xiāng)村振興道路。通過加強農(nóng)牧民黨員教育，深刻把握鄉(xiāng)村振興的實質(zhì)和內(nèi)涵，明確鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖，開創(chuàng)新的發(fā)展思路，創(chuàng)新新舉措，為增收致富之路獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為鄉(xiāng)村振興提供科技支撐和智力支持。農(nóng)牧民黨員不僅要了解黨中央的一系列支農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，把穩(wěn)新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展方向，要扎根基層深入了解農(nóng)牧民生產(chǎn)生活情況，收集利益訴求，在掌握黨的路線方針政策的同時，通過深入淺出的語言宣傳黨的各項惠民政策及鄉(xiāng)村振興相關(guān)法規(guī)和政策，讓理論知識內(nèi)化于心、外化于形，深化廣大農(nóng)牧民對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)識，激發(fā)內(nèi)生動力和建設(shè)自己家鄉(xiāng)的自覺性，教育和引導(dǎo)其積極投入到鄉(xiāng)村振興的實踐中來。

1.3" 農(nóng)牧民黨員發(fā)展本領(lǐng)的提升為鄉(xiāng)村振興提供重要的人才支持

鄉(xiāng)村振興中人才振興是關(guān)鍵，人才潛力的充分發(fā)揮對激活鄉(xiāng)村振興新動能至關(guān)重要。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，產(chǎn)業(yè)興旺是基礎(chǔ)。農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)融合，催生訂單農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電商、冷鏈物流等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，掌握新技術(shù)，最終實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺，這就需要農(nóng)村建設(shè)者擁有較高的素質(zhì)能力。農(nóng)牧民黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，學(xué)好理論知識來武裝頭腦，潛心學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、鄉(xiāng)村治理、市場經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容，適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要。加強農(nóng)牧民黨員教育，目的在于提升致富技能、致富本領(lǐng)，為鄉(xiāng)村振興注入人才動能。

2" 農(nóng)牧民黨員教育現(xiàn)狀

近年來，新疆昌吉市立足鄉(xiāng)村振興和加強農(nóng)牧民黨員教育，堅持在農(nóng)牧民黨員培訓(xùn)中下“實功”，扎實開展集中培訓(xùn)工作，強化昌吉市基層黨組織，提升農(nóng)牧民黨員隊伍素質(zhì)能力。

2.1" 分級分類，精準(zhǔn)培訓(xùn)全覆蓋

以昌吉市委黨校為主陣地，對10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6個街道全部農(nóng)牧民黨員和基層干部分級分類進(jìn)行政策理論學(xué)習(xí)和實用技術(shù)培訓(xùn)，實現(xiàn)全覆蓋；鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨（工）委對農(nóng)牧民黨員干部、入黨積極分子、致富能人、新鄉(xiāng)賢進(jìn)行培訓(xùn)；各基層黨支部以黨員活動室、村講習(xí)所為依托，利用黨員電化教育手段，對農(nóng)牧民黨員進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上精準(zhǔn)施策，由昌吉市委組織部精心打造教學(xué)觀摩點，昌吉市委黨校采取“理論教學(xué)+實地考察”的方式，以課堂教學(xué)、經(jīng)驗交流、參觀學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興典型示范村相結(jié)合的模式，讓農(nóng)牧民黨員和基層干部懂得技術(shù)、學(xué)會管理、全能發(fā)展。各級黨（工）委注重法律法規(guī)知識，各基層黨支部側(cè)重產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及實用技術(shù)技能培訓(xùn)，邀請昌吉市、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技特派員圍繞農(nóng)作物種養(yǎng)殖、畜禽防疫防控、項目申報及管理等方面送學(xué)，培養(yǎng)更多的科技明白人和致富帶頭人，拓寬農(nóng)牧民黨員致富思路。通過全方面培訓(xùn)后，不同年齡階段、不同知識層面的農(nóng)牧民黨員都能從理論、實踐層面有所收獲，為鄉(xiāng)村振興打下堅實基礎(chǔ)。

2.2" 創(chuàng)新載體，提高培訓(xùn)質(zhì)效

打破常規(guī)填鴨式、灌輸式的培訓(xùn)方式。創(chuàng)新構(gòu)建黨建引領(lǐng)、黨員帶動、群眾主動、鄉(xiāng)賢助動、社會互動的“一領(lǐng)四動”工作機制，有力豐富黨員群眾精神文化生活。充分發(fā)揮線上資源優(yōu)勢，利用“學(xué)習(xí)強國”“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋黨的最新政策理論、農(nóng)牧民科學(xué)使用技術(shù)等，刊發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)農(nóng)牧民黨員教育、發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)、文旅融合發(fā)展等方面的信息，充分運用好“碎片化時間”開展學(xué)習(xí)，打破干部教育培訓(xùn)時間空間限制，探索多元化培訓(xùn)模式。以昌吉市為例，將六工鎮(zhèn)13戶村文旅融合發(fā)展、三工鎮(zhèn)葡萄酒莊產(chǎn)業(yè)發(fā)展、佃壩鎮(zhèn)花卉繁育基地等作為現(xiàn)場教學(xué)點，通過開展“三會一課”“主題黨日”等活動，讓農(nóng)牧民黨員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)理論、增長見識、接受教育，以此達(dá)到鞏固培訓(xùn)效果的目的，提升培訓(xùn)質(zhì)效。

2.3" 探索模式，豐富培訓(xùn)形式

按照“走出去+請進(jìn)來”相結(jié)合的方式，分批次、分階段、有序組織農(nóng)牧民黨員去對口援疆省市開展專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)典案例，讓農(nóng)牧民開闊視野，思想上有新提升，行動上有作為。理論課上改變傳統(tǒng)講授教學(xué)，充分運用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、訪談教學(xué)等方法，異地教學(xué)采取“專題講座+案例教學(xué)+現(xiàn)場教學(xué)”形式，豐富課堂內(nèi)容，提升培訓(xùn)實效。充分利用課程評價載體和渠道，學(xué)員課后對授課老師進(jìn)行打分評價，以優(yōu)化課堂質(zhì)效，提高課程質(zhì)量。逐步打造“云課堂”，采取 “外引內(nèi)促”“聯(lián)合開發(fā)”等形式，摸排全市榮獲自治區(qū)及以上榮譽黨員10余人，詳細(xì)掌握事跡材料，2023年以來，依托第三方力量拍攝制作教學(xué)資源片《彩虹映初心》在區(qū)州各級媒體展播，自行拍攝制作各類教學(xué)視頻24部，為學(xué)員提供更多學(xué)習(xí)資源。此外，聘請專家、科技特派員深入基層，走進(jìn)田間地頭為村民問診把脈。成立一批既懂政策又懂技術(shù)的宣講隊伍，定期深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進(jìn)行科學(xué)技術(shù)宣傳，解村民之憂，拓寬致富思路。

3" 農(nóng)牧民黨員教育存在的問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)村改革任務(wù)深化，傳統(tǒng)農(nóng)牧民黨員教育方法與模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代新形勢發(fā)展需要，農(nóng)牧民黨員教育存在問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

3.1" 農(nóng)牧民黨員教育意識不強

部分農(nóng)牧民黨員組織觀念淡化，認(rèn)為培訓(xùn)影響經(jīng)濟(jì)收入，學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高。黨員流動性較強，特別是一些年輕農(nóng)牧民黨員大多外出打工，留守的農(nóng)牧民黨員相對來說年齡偏大，集中起來定期培訓(xùn)難度較大。部分農(nóng)牧民黨員缺乏教育主動性，大多數(shù)集中學(xué)習(xí)不深不實，浮于表面，對鄉(xiāng)村振興實質(zhì)理解不透，抱一種鄉(xiāng)村振興是村干部的事，與自己無關(guān)的態(tài)度。部分農(nóng)牧民黨員認(rèn)為在農(nóng)村搞好經(jīng)濟(jì)就可以，放松了自身要求。

3.2" 農(nóng)牧民黨員教育教學(xué)內(nèi)容、方式滯后

農(nóng)牧民黨員教育重點不突出、針對性不強，在培訓(xùn)對象上搞“一刀切”。雖然各地在開展各種形式培訓(xùn)，但農(nóng)牧民黨員教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時代需要，培訓(xùn)中大多教學(xué)課件以傳統(tǒng)灌輸式教育為主，缺乏吸引力和感染力，且理論培訓(xùn)學(xué)用脫節(jié)，在內(nèi)容選擇上沒有結(jié)合黨員實際需求，影響黨員參加教育培訓(xùn)的積極性。

3.3" 農(nóng)牧民黨員教育學(xué)用結(jié)合不緊密

農(nóng)牧民黨員教育培訓(xùn)工作普遍存在“三重三輕”現(xiàn)象，即重黨員，輕群眾；重黨建，輕科技；重學(xué)習(xí)，輕效果。由此造成理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活聯(lián)系不緊密現(xiàn)象，基層調(diào)研不深入導(dǎo)致對農(nóng)牧民黨員需求了解甚少，不能因地制宜、分類施教，沒有深刻認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)不是陽春白雪，最大的價值是要把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實到具體工作，要做到學(xué)用結(jié)合，將理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)具體工作的行動指南。

4" 加強農(nóng)牧民黨員教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興是一項復(fù)雜系統(tǒng)長期的工程，需要全社會共同參與。農(nóng)牧民黨員是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的中堅力量，提高農(nóng)牧民黨員干部思想覺悟、強化責(zé)任意識、重視農(nóng)牧民黨員教育，有助于增強農(nóng)牧民黨員合力并在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中發(fā)揮先鋒模范作用。

4.1" 切實把農(nóng)牧民黨員教育納入重要工作日程

習(xí)近平總書記強調(diào)，“建設(shè)什么樣的鄉(xiāng)村、怎樣建設(shè)鄉(xiāng)村，是擺在我們面前的一個重要課題?！倍ㄔO(shè)社會主義新農(nóng)村的重要任務(wù)首先要培養(yǎng)一批“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)牧民，要完成這一任務(wù)，關(guān)鍵在黨、在人。人才振興作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支撐，尤其需要一批專業(yè)能力強素質(zhì)高的人才。人才短缺是目前農(nóng)村面臨的最大困境，這就迫切需要創(chuàng)新教育模式，加強農(nóng)牧民黨員思想改造和培養(yǎng)，以使他們適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興需求。從思想上杜絕“等、靠、要”的思想，提升運用新理念新技術(shù)，助推農(nóng)牧民黨員提高理論素質(zhì)、拓寬致富思路、增強實踐技能，理論素養(yǎng)與實踐能力綜合發(fā)展，提高培訓(xùn)參與積極性，以更好融入鄉(xiāng)村振興建設(shè)中。

目前，基層黨組織考核的一項硬指標(biāo)是發(fā)展村級經(jīng)濟(jì)能力和成效，導(dǎo)致大多數(shù)基層黨組織存在重村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展輕農(nóng)牧民黨員教育現(xiàn)象。黨員教育內(nèi)容可操作性強，對于村級經(jīng)濟(jì)作用凸顯，在當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展、“一村一品”打造、種養(yǎng)殖技術(shù)學(xué)習(xí)、致富項目信息獲取等方面，讓農(nóng)牧民受益。誠然，將農(nóng)牧民黨員教育納入基層黨組織考核硬指標(biāo)勢在必行，以抓“一把手”推動“一把手”抓，建立考核評估機制，在黨員檔案標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活規(guī)范化、黨員發(fā)展高效化、隊伍質(zhì)量提升等方面加大考核權(quán)重，強化基層黨組織的主體責(zé)任。用實績考核亮出黨員優(yōu)劣，作為年度優(yōu)秀農(nóng)村黨員的評選條件；同時，規(guī)范黨員隊伍管理，重視紀(jì)律教育，及時糾正黨內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)的不正之風(fēng)，預(yù)防黨內(nèi)不正之風(fēng)，切實將農(nóng)民黨員培養(yǎng)成農(nóng)村帶頭致富的中堅力量。

4.2" 加強農(nóng)牧民黨員教育針對性

農(nóng)牧民黨員教育要出成效， 必須摸準(zhǔn)黨員的思想脈搏，區(qū)分層次、區(qū)別對象，因人施教[2]。實現(xiàn)農(nóng)牧民黨員教育“千人千面”，建立起“1+3+3”內(nèi)容資源庫?！?”即一張主題黨日學(xué)習(xí)清單；“3”即圖文教材、視頻教材、音頻教材，挖掘一系列本土教材，提升鄉(xiāng)村振興黨員教育的實效性；“3”即3種模塊，必修模塊是以政治能力為重點，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教學(xué)的中心內(nèi)容和首要任務(wù)。通用模塊以形勢政策、鄉(xiāng)村能人典型事跡等為重點。專業(yè)模塊按照“缺什么補什么”的原則，主要圍繞鄉(xiāng)村振興、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等專題，有效結(jié)合崗位需求和個人需求，扎實精準(zhǔn)做好黨員教育培訓(xùn)。陣地標(biāo)準(zhǔn)化，解決“在哪學(xué)”的問題。規(guī)范化提升黨群服務(wù)中心，體系化推進(jìn)鎮(zhèn)（街道）黨校建設(shè)，特色化打造現(xiàn)場教學(xué)基地，充分梳理黨性教育基地、鄉(xiāng)村振興示范點、企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)點等資源，打造黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化實訓(xùn)指導(dǎo)中心、黨性體檢中心等現(xiàn)場教學(xué)基地，開發(fā)“美麗鄉(xiāng)村振興路”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展路”實踐研學(xué)路線。探索“講習(xí)所”“田間課堂”等多種模式，把課堂搬到田間地頭，送到千家萬戶農(nóng)牧民黨員家門口，讓學(xué)習(xí)取得實實在在的效果。同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺線上送課的優(yōu)勢，解決流動黨員組織難、管理難、學(xué)習(xí)難問題，做到線上線下培訓(xùn)同時發(fā)力。

具體來看，農(nóng)牧民黨員干部教育要以黨的路線方針政策及勤政廉政教育為主。對一般農(nóng)牧民黨員教育要緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)需求，偏重種養(yǎng)殖實用技術(shù)學(xué)習(xí)，拓寬增收致富思路，掌握致富本領(lǐng)。對流動農(nóng)牧民黨員的教育，以重大節(jié)假日及返鄉(xiāng)時節(jié)為契機，教育內(nèi)容以黨的政策理論、法律法規(guī)等為主，提升理論素養(yǎng)和法律意識。對老年農(nóng)牧民黨員的教育，重在轉(zhuǎn)變觀念，不斷適應(yīng)新時代發(fā)展需求，做到思想與時代并行，并為解決實際困難提供思路。

4.3" 促進(jìn)農(nóng)牧民黨員教育與鄉(xiāng)村振興相統(tǒng)一

培養(yǎng)農(nóng)牧民黨員，首要就是用馬克思主義先進(jìn)性理論和馬克思主義中國化的理論武裝頭腦，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中農(nóng)牧民黨員教育是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興是農(nóng)牧民黨員教育成效的重要檢視途徑。因此，要始終把學(xué)以致用的目標(biāo)貫穿其中，把農(nóng)牧民黨員教育與鄉(xiāng)村振興實踐相統(tǒng)一[3]。農(nóng)牧民黨員的理論學(xué)習(xí)可以通過以下幾方面開展。通過傳統(tǒng)講授方式開展理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)可以細(xì)化為2個層面，一方面是思想政治理論學(xué)習(xí)，另一方面還要注重生產(chǎn)勞動技術(shù)理論學(xué)習(xí)，通過“擂臺比武”、小組研討交流及紅色經(jīng)典主題演講等接地氣、冒熱氣的活動形式，提升農(nóng)牧民黨員理論學(xué)習(xí)成效。基層黨組織可以利用網(wǎng)絡(luò)開展集中式遠(yuǎn)程教育，不斷提高農(nóng)牧民黨員學(xué)習(xí)教育信息化水平，使黨的創(chuàng)新理論落地生根。同時，加強農(nóng)牧民黨員實踐鍛煉?！八^實踐鍛煉法，就是指教育者組織、引導(dǎo)受教育者積極參加各種實踐活動，在改造客觀世界的過程中同時改造自己主觀世界，不斷提高思想覺悟和認(rèn)知能力，養(yǎng)成良好思想品德的方法”[4]。農(nóng)牧民黨員在一系列實踐中接受鍛煉，有助于提升自身分析問題、解決問題的能力，凸顯農(nóng)牧民黨員在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的帶頭作用。

總之，理論與實踐相互依存、密不可分，通過兩者相結(jié)合的教育方式，能夠更好地使農(nóng)村黨員用理論分析實踐中的具體問題，并根據(jù)實際條件解決實際問題，以科學(xué)思想為指導(dǎo)，抓住鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而使實踐效果取得實實在在。成效。同時，還可以通過合理設(shè)置學(xué)用結(jié)合課程，打造完整的課程體系，樹立在鄉(xiāng)村振興中作出貢獻(xiàn)的農(nóng)牧民黨員典型并大力宣傳，以點帶面以此推動整體提高。挖掘綜合素質(zhì)優(yōu)、學(xué)習(xí)能力好、實踐能力強的農(nóng)牧民黨員干部，提供能力提升、施展才華的機會和平臺。

4.4" 營造干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍

有效解決農(nóng)牧民黨員后顧之憂，激發(fā)內(nèi)生動力，對于統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展意義重大?！耙l(fā)揮農(nóng)村黨員鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的‘領(lǐng)頭人’角色，還需要為農(nóng)村黨員帶頭發(fā)展農(nóng)業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)提供寬松的政策環(huán)境”[5]。注重提升基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等綜合素養(yǎng)，及時化解矛盾，提升鄉(xiāng)村文明程度，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略高效實施；按照屬性類型對鄉(xiāng)村事務(wù)進(jìn)行歸類，農(nóng)牧民黨員根據(jù)自身實際，各司其職，主動發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，凝聚起共建和美鄉(xiāng)村強大合力；始終堅持人民至上，密切黨群干群關(guān)系，增強農(nóng)牧民黨員主人翁意識，充分激發(fā)其積極主動性，引導(dǎo)農(nóng)牧民響應(yīng)黨的號召，促使農(nóng)牧民黨員在和美鄉(xiāng)村建設(shè)中深刻領(lǐng)悟社會主義制度的顯著優(yōu)越，幫助農(nóng)牧民黨員深入了解及掌握黨和國家大政方針政策，有序推進(jìn)基層黨組織各項工作順利開展，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興打下堅實基礎(chǔ)。

5" 結(jié)束語

農(nóng)牧民黨員作為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主力軍，加強農(nóng)牧民黨員教育，提升黨性修養(yǎng)、加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)是大勢所趨。2024年中央一號文件明確了全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興等一系列重大決策部署，這對新時代農(nóng)牧民黨員提出更高要求，我們要深刻領(lǐng)悟 “兩個確立”的決定性意義， 增強 “四個意識”、堅定 “四個自信”、做到 “兩個維護(hù)”，更加緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，切實提升農(nóng)牧民黨員的綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實施提供動力支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 晁成華.提高烏蘇市農(nóng)牧民黨員教育實效性的幾點思考[J].中共烏魯木齊市委黨校學(xué)報，2007（4）：65-68.

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[4] 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].第二版.北京：高等教育出版社，2007：224.

[5] 童珊.鄉(xiāng)村振興中農(nóng)村黨員角色定位問題及解決對策[J].北方經(jīng)貿(mào)，2020（10）：37-38.

作者簡介：左珊（1988-），女，碩士，講師。研究方向為社會學(xué)。