隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，計算機(jī)課程已經(jīng)成為中等職業(yè)教育中不可或缺的一部分。在新形勢下，中職計算機(jī)課程的教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師需要不斷思考和探索如何更好地開展教學(xué)工作，以適應(yīng)新形勢下時代發(fā)展的需求。本文將對新形勢下中職計算機(jī)課程教育教學(xué)進(jìn)行探析。

一、強(qiáng)化課程思政功能，落實立德樹人根本任務(wù)。

中職學(xué)校是培養(yǎng)實用型人才的重要場所，當(dāng)前立德樹人教育理念在中職教育階段的深入開展，對中職教育提出了新的教學(xué)要求。立德樹人背景下，中職計算機(jī)不僅是一門技術(shù)性的學(xué)科，更承擔(dān)著育人的重任。立德樹人強(qiáng)調(diào)，各學(xué)科要在傳授學(xué)生基本知識和技能的同時滲透對學(xué)生的品德教育，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品德的實用型人才。為了在中職計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中構(gòu)建良好的思政教育體系，需要全面挖掘出計算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容中所蘊(yùn)藏的思政內(nèi)涵，合理調(diào)整計算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，將思政教育內(nèi)容合理地融入計算機(jī)課程的各個章節(jié)，促使學(xué)生在掌握專業(yè)技術(shù)知識點的同時，形成良好的思想品德。例如，在講到計算機(jī)核心部件CPU時，因以往的教材內(nèi)容主要是以\"Intel”系列的內(nèi)容為主，大部分中職學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識“Intel”這個品牌。然而，當(dāng)前大部分科學(xué)院在研究CPU“龍芯”的程度較淺。因此，教兩如果在課堂的實際教學(xué)過程中，通過向?qū)W生講解關(guān)于“龍芯芯片”的研發(fā)過程，并綜合比較這幾種技術(shù)的性能，不但能有效增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，而且還能促進(jìn)學(xué)生積極地為了我國的計算機(jī)事業(yè)發(fā)展而不斷努力。

立足于電商時代發(fā)展需求，體現(xiàn)計算機(jī)知識的實用價值。

當(dāng)前，中職計算機(jī)的教學(xué)大多局限在教材設(shè)計與課堂上，這就使得計算機(jī)與生活的聯(lián)系并不緊密，學(xué)生難以感受到計算機(jī)的實用價值。電商時代發(fā)展視域下，教師要重視構(gòu)建計算機(jī)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生能夠通過實踐操作來獲取相應(yīng)的計算機(jī)知識，從而體現(xiàn)計算機(jī)知識的實用價值，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為使得學(xué)生能夠適應(yīng)電商領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，計算機(jī)教師應(yīng)進(jìn)行課程選擇與整合，構(gòu)建完善的課堂體系，在此過程中，教師需與學(xué)生取得溝通交流，汲取學(xué)生的客觀意見，結(jié)合社會發(fā)展趨勢來豐富課程內(nèi)容。一方面，教師需適當(dāng)增加與電商專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維認(rèn)知、充實他們的知識體系?；蛘哌€可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)達(dá)成合作關(guān)系，特別是電子商務(wù)企業(yè)，為學(xué)生提供專業(yè)實訓(xùn)平臺，從而能夠以電商為背景來完善計算機(jī)課程設(shè)置，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程整合、課程開發(fā)，從而不斷積累實訓(xùn)資源。另一方面，教師給學(xué)生提供的所有課程服務(wù)都應(yīng)圍繞電商發(fā)展需求進(jìn)行，適當(dāng)調(diào)整電商教學(xué)在計算機(jī)課程中的所占比重，旨在不斷提升學(xué)生的電商實訓(xùn)能力、電商發(fā)展意識，讓他們在課程學(xué)習(xí)中獲得電商崗位所學(xué)的基礎(chǔ)知識和實踐技能，最終提升他們的就業(yè)競爭力。處于電商時代背景下，為切實提升計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)及時革新教學(xué)方式，其中以教師講解Photoshop軟件應(yīng)用為例，首選，教師應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生分析電商企業(yè)招聘要求和標(biāo)準(zhǔn)，了解到與Photoshop軟件應(yīng)用相關(guān)的電商領(lǐng)域設(shè)置有圖像圖形修飾、網(wǎng)絡(luò)圖像素材手機(jī)、網(wǎng)店裝修以及網(wǎng)絡(luò)營銷素材設(shè)計等崗位。以上涉及電商工作崗位，學(xué)生需要熟練應(yīng)用Photo shop軟件去除水印、修改尺寸、消除背景、去除Logo、制作圖文、設(shè)計海報才能夠生仍，基于此，在中職計算機(jī)課程教學(xué)過程中，應(yīng)著重教授學(xué)生的軟件使用技巧，依托過程演示來講解Photoshop運(yùn)用步驟，使得學(xué)生能夠熟練軟件中各種工具，掌握基礎(chǔ)知識的同時，具有實踐技能，從而能夠適應(yīng)電商領(lǐng)域提出的崗位要求。除此之外，計算機(jī)教師還應(yīng)立足于電商發(fā)展視域下，教師還可以采取案例教學(xué)法來向?qū)W生講述最新的電商發(fā)展情況，從而能夠使得學(xué)生及時獲取電商領(lǐng)域的最新訊息和成功案例，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，逐步成為電商領(lǐng)域所需人才。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高計算機(jī)教師素質(zhì)。

首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)中職教育的新形勢。教師角色定位要準(zhǔn)，要做好學(xué)生的“向?qū)Ш皖檰枴保?dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)技能的“教練員”和“訓(xùn)練員”。其次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力，使教師掌握新技術(shù)、新方法。有些學(xué)校通過采取分類、分層培訓(xùn)的策略來加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。通過培訓(xùn)、企業(yè)實踐、進(jìn)修等途徑來提高教師素質(zhì)，就是一個很好的思路。必須認(rèn)識到中職計算機(jī)專業(yè)與大學(xué)計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，認(rèn)真分析社會對職計算機(jī)的需求，認(rèn)真分析中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢和不足，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的恰當(dāng)定位。中職學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力弱，對理論課的學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上的理論講授效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。但是比較直觀實用的動手操作和技能訓(xùn)練，學(xué)生還愿意做，還有一定的興趣。計算機(jī)專業(yè)課程既有高深的理論課程，也有實用的操作類課程。社會既需要理論研究和項目開發(fā)型人才，也需要實用操作型人才，這就為中職類學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的存在提供了可能，也確定了計算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位。中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的目標(biāo)定位就是培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才，職業(yè)定位為計算機(jī)軟件操作員、錄入員、計算機(jī)維護(hù)員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員、電腦美工、網(wǎng)站維護(hù)員、電腦動畫工等。這些人才處于人才金字塔結(jié)構(gòu)的最底層，對計算機(jī)專業(yè)理論要求不高，也不需要多少軟硬件設(shè)計能力，只需要熟練操作應(yīng)用即可。再次，建立一個環(huán)境良好、思想穩(wěn)定的師資隊伍。形成尊師重教的氛圍，為教師教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和育人環(huán)境，認(rèn)真解決教師教學(xué)中遇到的問題和教師關(guān)心的問題，提高教師的教學(xué)積極性。

總之，新形勢下，我國中職計算機(jī)教學(xué)面臨嚴(yán)峻考驗，社會對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展了提出了更高的要求，這對于中職計算機(jī)教學(xué)而言也是一個極大的挑戰(zhàn)，計算機(jī)老師要對學(xué)生的實際動手能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)和提升，這樣才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展的實際需要，也才能為學(xué)生的終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。