摘 要：粵劇是中國(guó)南方重要的戲曲形式，有著豐富的文化內(nèi)涵，其中鑼鼓在粵劇藝術(shù)表現(xiàn)中扮演著不可或缺的角色。對(duì)粵劇鑼鼓的藝術(shù)特色進(jìn)行研究，分析其在傳承中面臨的人才短缺、傳統(tǒng)與現(xiàn)代有沖突以及經(jīng)濟(jì)支持和政策缺失等困境，探討促進(jìn)粵劇鑼鼓傳承與發(fā)展的策略，包括相關(guān)部門政策支持、社會(huì)組織和團(tuán)體參與、教育體系建設(shè)以及數(shù)字化保護(hù)與傳播等。研究表明，粵劇鑼鼓的保護(hù)與傳承不但能讓文化遺產(chǎn)得到延續(xù)，還能給當(dāng)代社會(huì)帶來豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，對(duì)粵劇文化的創(chuàng)新與發(fā)展有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：粵劇；鑼鼓；藝術(shù)傳承；現(xiàn)代化；數(shù)字化傳播

粵劇作為中國(guó)南方重要戲曲形式之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，而粵劇鑼鼓作為其中不可或缺的部分，憑借獨(dú)特的節(jié)奏和表現(xiàn)手法促進(jìn)了表演的氣氛營(yíng)造與情感渲染。本文旨在探討粵劇鑼鼓的藝術(shù)特色以及它在傳承與發(fā)展過程中的重要性，通過分析粵劇鑼鼓的藝術(shù)特色、傳承困境以及傳承發(fā)展策略，為粵劇文化的保護(hù)與創(chuàng)新提供理論依據(jù)。

一、粵劇鑼鼓的藝術(shù)特色

（一）種類與基本形式

粵劇鑼鼓包含多種打擊樂器，如高邊鑼、大镲、小鑼、堂鼓、蘇鑼等等。其中高邊鑼和大镲相結(jié)合，氣氛熱烈且粗獷洪亮，被稱作“大鑼鼓”，是粵劇區(qū)別于其他劇種的一大特色。不同類型的鑼鼓在粵劇里扮演不一樣的角色，比如，高邊鑼常用于歡快場(chǎng)面，蘇鑼多用于悲傷或緊張情境。還有專門用于特定場(chǎng)景的樂器，如大堂鼓常用于大場(chǎng)面的戰(zhàn)斗場(chǎng)景來渲染激烈氣氛。在粵劇表演中，這些樂器通過不同組合和演奏方式，形成了復(fù)雜多變的節(jié)奏與音效，讓戲曲情節(jié)更加吸引人。

（二）音樂結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法

粵劇鑼鼓音樂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)且富有層次感，每種樂器都有獨(dú)特的節(jié)奏和表現(xiàn)手法，如“大鑼鼓”節(jié)奏既有歡快明朗的部分又有緊張激烈的段落，這種多樣化的節(jié)奏變化給粵劇音樂表現(xiàn)增添了豐富色彩。同時(shí)在實(shí)際表演中，鑼鼓敲擊既要和演員動(dòng)作同步，又要與唱腔和念白配合，比如有些曲目節(jié)奏變化多端，從歡快到緊張?jiān)俚礁叱?，通過不同節(jié)奏轉(zhuǎn)換，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色心理變化，推動(dòng)劇情發(fā)展。鑼鼓節(jié)奏起伏變化，既能烘托戲劇緊張氛圍，又能提升戲劇表演效果?；泟¤尮奈站﹦¤尮牡募?xì)膩、輕巧、灑脫風(fēng)格后，表現(xiàn)手法更加多樣，既能表現(xiàn)大場(chǎng)面的宏大氣勢(shì)，又能細(xì)膩刻畫人物的內(nèi)心世界，讓傳統(tǒng)鑼鼓更具表現(xiàn)力。

（三）表演中的功能與作用

鑼鼓作為伴奏樂器，能增強(qiáng)戲劇整體節(jié)奏感。首先，它通過不同打擊節(jié)奏來引導(dǎo)演員表演，讓演員動(dòng)作與情感表現(xiàn)更緊湊和流暢。這種節(jié)奏把控讓表演不但在視覺上更具吸引力，在聽覺上也形成了統(tǒng)一藝術(shù)氛圍。其次，它在引導(dǎo)唱腔與念白方面起著至關(guān)重要的作用，通過敲擊樂器節(jié)奏變化，能有效引導(dǎo)演員把握角色情感，使唱腔與劇情發(fā)展更貼合。比如在關(guān)鍵情節(jié)，鑼鼓強(qiáng)烈擊打能提高觀眾期待感，增強(qiáng)戲劇張力。再次，鑼鼓有助于情緒渲染和氣氛烘托。在不同場(chǎng)景中，鑼鼓音色與力度變化能傳達(dá)出角色的內(nèi)心世界和情感波動(dòng)，如憤怒、悲傷或歡喜。這種情緒渲染讓觀眾能更深入地理解角色心理狀態(tài)，從而增強(qiáng)表演感染力。最后，鑼鼓在突出戲劇沖突與高潮方面也起著關(guān)鍵作用。在緊張的打斗或?qū)χ艌?chǎng)景中，強(qiáng)烈的鑼聲與快速的節(jié)奏能有效提升觀眾的緊張感，令戲劇情感達(dá)到高潮。

二、粵劇鑼鼓的傳承困境

（一）人才短缺與傳承困難

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加速，傳統(tǒng)藝術(shù)形式面臨前所未有的挑戰(zhàn)?；泟¤尮牡任幕z產(chǎn)的吸引力在逐漸減弱，特別是年輕一代對(duì)其興趣和熱情明顯減退。這就直接導(dǎo)致參與鑼鼓演奏和深入學(xué)習(xí)的人數(shù)減少，嚴(yán)重影響了技藝傳承的根基，而且很多技藝精湛的鑼鼓藝人都到了退休年紀(jì)，后續(xù)人才又儲(chǔ)備不足，出現(xiàn)了技藝傳承的斷層危機(jī)。更嚴(yán)重的是，現(xiàn)在的教育體系里缺少針對(duì)這類傳統(tǒng)技藝的系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)制和專業(yè)化教育路徑，導(dǎo)致很多有潛力的青年才俊難以得到全面、規(guī)范的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這無疑加劇了傳統(tǒng)技藝保護(hù)與傳承的困境，亟須社會(huì)各界一起努力，探索創(chuàng)新的傳承模式和教育策略。

（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突

在當(dāng)代社會(huì)多元化的娛樂生態(tài)里，粵劇鑼鼓等承載著深厚文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，正逐漸被流行音樂、現(xiàn)代舞蹈等新興文化形態(tài)邊緣化，演出頻率降低，觀眾基礎(chǔ)也日益薄弱，難以吸引年輕一代的持續(xù)關(guān)注。在尋求創(chuàng)新突破時(shí)，傳統(tǒng)鑼鼓固有表現(xiàn)手法有被時(shí)代淘汰的風(fēng)險(xiǎn)，雖然部分鑼鼓藝術(shù)家嘗試融入現(xiàn)代元素和表現(xiàn)手法且獲得了一定認(rèn)可與成功，但這種融合難以精準(zhǔn)把握傳統(tǒng)韻味與現(xiàn)代審美的平衡，有稀釋甚至讓粵劇鑼鼓變質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)。因此怎樣在尊重保護(hù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)粵劇鑼鼓藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是一個(gè)重要課題。

（三）經(jīng)濟(jì)支持與政策缺失

盡管近年來部分地域及文化團(tuán)體開始重視粵劇鑼鼓這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與發(fā)展，但從宏觀角度來看，相關(guān)政策扶持力度不夠，很多粵劇鑼鼓團(tuán)體及藝術(shù)家都普遍面臨資金籌措不穩(wěn)定的困境。這既制約了他們的藝術(shù)創(chuàng)新和劇目編排上的探索，又對(duì)舞臺(tái)呈現(xiàn)和傳承活動(dòng)造成了明顯阻礙，而且更嚴(yán)重的是，粵劇鑼鼓市場(chǎng)化運(yùn)作和品牌宣傳存在短板，缺乏有效的市場(chǎng)對(duì)接和營(yíng)銷策略，很難激發(fā)公眾興趣和消費(fèi)潛力，難以構(gòu)建起自我維持、良性循環(huán)的藝術(shù)生態(tài)體系。另外相關(guān)部門在規(guī)劃傳統(tǒng)藝術(shù)保護(hù)與發(fā)展時(shí)，對(duì)粵劇鑼鼓等特定領(lǐng)域的關(guān)注和資源傾斜不足，缺少全面、系統(tǒng)的保護(hù)政策框架和具體可行的支持措施，這在一定程度上縮減了鑼鼓藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的生存與發(fā)展空間。

三、粵劇鑼鼓傳承發(fā)展的策略

（一）相關(guān)部門政策支持

粵劇鑼鼓的傳承與發(fā)展需要相關(guān)部門有效的政策支持，這些政策不但能提供資金和資源保障，還能為傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)和推廣奠定制度基礎(chǔ)。廣東省為推動(dòng)粵劇藝術(shù)的發(fā)展，出臺(tái)了《廣東省粵劇保護(hù)傳承規(guī)定》。這一政策明確了粵劇鑼鼓的保護(hù)和傳承責(zé)任，突出了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的重視和保護(hù)。具體來講，這項(xiàng)政策規(guī)定地方文化部門要加大對(duì)粵劇鑼鼓的研究、推廣和教育力度，鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)組織開展相關(guān)活動(dòng)，以此來提高公眾的參與度和認(rèn)知度。一些政策還鼓勵(lì)利用現(xiàn)代科技手段，推動(dòng)粵劇鑼鼓的數(shù)字化保護(hù)與傳播，讓這一傳統(tǒng)藝術(shù)能在新時(shí)代更好地傳承和發(fā)展。

以廣東省廣州市為例，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門積極響應(yīng)《廣東省粵劇保護(hù)傳承規(guī)定》，精心策劃啟動(dòng)了“粵劇鑼鼓藝術(shù)傳承與發(fā)展項(xiàng)目”。這個(gè)項(xiàng)目旨在深度挖掘和培育粵劇鑼鼓藝術(shù)的未來傳承人，構(gòu)建傳承體系。為此，相關(guān)部門先成立了專項(xiàng)工作組來負(fù)責(zé)項(xiàng)目的全面規(guī)劃和高效執(zhí)行，然后積極和多所中小學(xué)及職業(yè)院校合作，一起探索粵劇鑼鼓教育新路徑，通過開設(shè)專業(yè)課程、聘請(qǐng)資深粵劇鑼鼓藝人當(dāng)教學(xué)顧問，給學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅掌握了鑼鼓演奏的核心技巧，還在頻繁的實(shí)地演練和公開表演中深化了對(duì)粵劇鑼鼓藝術(shù)精髓的理解和情感認(rèn)同。另外這個(gè)項(xiàng)目還注重社會(huì)普及和互動(dòng)，會(huì)定期舉辦社區(qū)粵劇鑼鼓演出、技藝競(jìng)賽等活動(dòng)，廣泛邀請(qǐng)市民參與，有效提升了公眾對(duì)粵劇鑼鼓藝術(shù)的認(rèn)知度和支持力度，為粵劇鑼鼓這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的薪火相傳打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)組織與團(tuán)體的參與

社會(huì)組織與團(tuán)體不但可以給鑼鼓藝術(shù)給予必要的支持和資源，而且能促進(jìn)其普及與傳承。例如粵劇協(xié)會(huì)、民間藝術(shù)團(tuán)體等專門機(jī)構(gòu)專注于培訓(xùn)新一代的鑼鼓藝術(shù)家，會(huì)定期舉辦培訓(xùn)班和工作坊，傳授打擊樂器的演奏技巧和表演方法。一些企業(yè)和文化機(jī)構(gòu)的參與給粵劇鑼鼓提供了資金支持和推廣平臺(tái)，助力其在更廣泛的社會(huì)層面?zhèn)鞑?，比如通過企業(yè)贊助的演出活動(dòng)，粵劇鑼鼓能接觸到更年輕的觀眾群體，提升其在現(xiàn)代社會(huì)中的認(rèn)知度。社會(huì)組織還通過舉行各種文化活動(dòng)，如社區(qū)演出、文化節(jié)和比賽等，激發(fā)公眾的參與熱情以及對(duì)粵劇鑼鼓的關(guān)注，進(jìn)而形成良好的傳承氛圍。

在具體實(shí)踐上，由順德區(qū)文聯(lián)主辦、區(qū)戲劇曲藝家協(xié)會(huì)承辦的粵劇鑼鼓培訓(xùn)班就是一個(gè)成功的典型例子。該培訓(xùn)班邀請(qǐng)了多位知名鑼鼓藝人當(dāng)講師，課程內(nèi)容包括從基礎(chǔ)打擊技巧到復(fù)雜表演形式等各個(gè)方面，培訓(xùn)為期兩年，分六個(gè)階段。學(xué)員們不僅能學(xué)到鑼鼓的基本知識(shí)，還能在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐來提升演奏水平。課程結(jié)束后，協(xié)會(huì)又組織了一場(chǎng)學(xué)員匯報(bào)演出以展示他們的學(xué)習(xí)成果。這場(chǎng)演出吸引了很多觀眾，現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別熱烈，學(xué)員們?cè)谖枧_(tái)上自信地演奏鑼鼓，獲得了觀眾的熱烈掌聲。同時(shí)協(xié)會(huì)還和當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，把粵劇鑼鼓納入學(xué)校的藝術(shù)教育課程，讓更多青少年能接觸和學(xué)習(xí)這一傳統(tǒng)藝術(shù)。這種合作不但擴(kuò)大了鑼鼓的影響力，還給其未來的傳承奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）教育體系中的傳承

把粵劇鑼鼓融入各級(jí)教育，尤其是音樂課程，能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛，中小學(xué)階段粵劇鑼鼓的教學(xué)既能讓學(xué)生掌握基本的打擊樂器演奏技巧，又能使他們深入了解粵劇文化的歷史背景和藝術(shù)特色。這種文化教育方式既提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又給未來傳承人打下了基礎(chǔ)。在高等院校設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，能培養(yǎng)出高水平的粵劇鑼鼓人才，讓他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)踐演出中全面發(fā)展。通過專業(yè)化教育，學(xué)生能系統(tǒng)學(xué)習(xí)鑼鼓演奏技巧，且在實(shí)際演出中不斷提升自己，給粵劇的未來發(fā)展注入新活力。這種多層次、多樣化的教育體系為粵劇鑼鼓的延續(xù)與創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)保障。

在具體案例上，廣州市建設(shè)大馬路小學(xué)開設(shè)了粵劇鑼鼓課程，成為推進(jìn)這一傳統(tǒng)藝術(shù)傳承的典范。在課程設(shè)計(jì)上，學(xué)校邀請(qǐng)了多位專業(yè)鑼鼓藝人擔(dān)任教師以確保教學(xué)質(zhì)量，課程內(nèi)容包含鑼鼓的基本演奏技巧、表演形式及其文化歷史等方面。每周的課程不僅注重理論講解，還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生能在課堂上親身體驗(yàn)打擊樂器的魅力。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織匯報(bào)演出讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，通過這些演出，學(xué)生不僅展現(xiàn)了鑼鼓演奏技巧，還通過粵劇表演感受到了這一藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。這種實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，同時(shí)也使他們更深入地理解了粵劇鑼鼓的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。這一課程成功地吸引了越來越多的學(xué)生參與，培養(yǎng)出了許多對(duì)粵劇鑼鼓充滿熱情的年輕人。

（四）數(shù)字化保護(hù)與傳播

粵劇鑼鼓作為重要的文化遺產(chǎn)，急需靠數(shù)字化手段來實(shí)現(xiàn)更有效的保護(hù)和更廣泛的傳播，如建立數(shù)字化檔案，把粵劇鑼鼓表演、技藝、音色等全方位記錄下來，給后代留下寶貴的文化資料。這些數(shù)字化檔案不僅有助于學(xué)術(shù)研究，還能給后續(xù)教育和培訓(xùn)提供基礎(chǔ)材料。數(shù)字化傳播手段的多樣化，能讓粵劇鑼鼓被更多人了解。通過社交媒體、視頻平臺(tái)等新興渠道，粵劇鑼鼓表演和相關(guān)知識(shí)能在更廣范圍內(nèi)傳播，提高人們對(duì)這一傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知和喜愛，同時(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用為粵劇鑼鼓體驗(yàn)和學(xué)習(xí)提供了全新方式，增強(qiáng)了觀眾參與感和沉浸感，能夠激發(fā)更多年輕人對(duì)粵劇鑼鼓的興趣。

以某一粵劇團(tuán)為例，他們?cè)跀?shù)字化保護(hù)與傳播上采取了積極行動(dòng)，啟動(dòng)了“粵劇鑼鼓數(shù)字化記錄項(xiàng)目”，旨在通過現(xiàn)代科技手段把粵劇鑼鼓表演和教學(xué)內(nèi)容全面記錄下來。其邀請(qǐng)資深鑼鼓藝人進(jìn)行系統(tǒng)表演錄制，還用高端攝影設(shè)備拍下表演的每個(gè)細(xì)節(jié)。這些視頻既展示了藝人們的精湛技藝，又詳細(xì)記錄了不同鑼鼓的演奏方式和配合技巧。該粵劇團(tuán)還把這些錄制資料整理分類，建立了專門的數(shù)字化數(shù)據(jù)庫提供給學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)還有公眾，同時(shí)其還通過社交媒體和視頻網(wǎng)站發(fā)布系列粵劇鑼鼓教學(xué)視頻，邀請(qǐng)觀眾在線參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，該粵劇團(tuán)不僅成功吸引了年輕觀眾的關(guān)注，還在全社會(huì)范圍內(nèi)推動(dòng)了人們對(duì)粵劇鑼鼓的認(rèn)知和傳承。

綜上所述，粵劇鑼鼓作為傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，既承載著豐富的文化內(nèi)涵，又在粵劇表演中起著至關(guān)重要的作用。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，它的傳承與發(fā)展任務(wù)緊迫，可通過相關(guān)部門政策支持、社會(huì)組織積極參與、融入教育體系以及應(yīng)用數(shù)字化手段來有效推動(dòng)其保護(hù)與創(chuàng)新。未來應(yīng)鼓勵(lì)更多年輕人加入傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與傳承，同時(shí)借助現(xiàn)代科技擴(kuò)大其傳播范圍并提升其社會(huì)影響力。只有在保護(hù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，粵劇鑼鼓才能煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

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作者單位：

佛山粵劇傳習(xí)所（佛山粵劇院）