摘要：新媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用為家校協(xié)同育人提供了新的路徑，有效提高了家校溝通的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文旨在探討新媒體在家校協(xié)同育人中的應(yīng)用路徑，以期為教育工作者提供有益的參考。首先分析了新媒體在家校協(xié)同育人中的重要性，然后從多個方面闡述了新媒體在這一過程中的具體應(yīng)用路徑。最后，提出了在未來研究中需要進(jìn)一步探討的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體；家校協(xié)同育人

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息、交流溝通的重要渠道之一。家校協(xié)同育人是指家庭教育與學(xué)校教育相互配合，共同承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。新媒體為家校協(xié)同育人提供了新的路徑和手段，有助于提高家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同效率和質(zhì)量。各階段學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對新媒體在家校協(xié)同育人中的研究，推動其在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。要關(guān)注新媒體在家校協(xié)同育人中的挑戰(zhàn)，采取相應(yīng)的對策，確保新媒體在家校協(xié)同育人中的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

一、新媒體在家校協(xié)同育人中的作用

新媒體是指在數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種新型媒體形式。它具有以下特點(diǎn)：

1.互動性

新媒體實(shí)現(xiàn)了信息的雙向傳播，用戶可以主動獲取和發(fā)布信息，實(shí)現(xiàn)與他人的互動交流。

2.個性化[1]

新媒體可以根據(jù)用戶的興趣和需求，提供個性化的信息和服務(wù)。

3.便捷性

新媒體支持用戶通過手機(jī)、電腦等多種終端設(shè)備隨時隨地訪問，方便用戶快速獲取信息。

4.多媒體性

新媒體可以集成文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式，為用戶提供豐富的信息體驗(yàn)[2]。

圖1所示為以微信群為基礎(chǔ)的家校合作模式。家校協(xié)同育人是教育工作的重要組成部分，通過家長、學(xué)校和學(xué)生之間的緊密合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。新媒體的應(yīng)用有助于提高家校溝通的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、家校協(xié)同育人中新媒體的應(yīng)用問題分析

隨著教育理念的不斷更新，家校協(xié)同育人已經(jīng)成為教育工作者普遍認(rèn)同的教育模式。新媒體的出現(xiàn)，為家校協(xié)同育人提供了更加便捷、高效的溝通方式[3]。新媒體在家校協(xié)同育人中扮演著重要角色。它能夠有效地拉近家庭和學(xué)校之間的距離，使雙方能夠更加便捷地分享信息、交流觀點(diǎn)。雖然新媒體在家校協(xié)同育人中發(fā)揮了重要作用，但仍存在一些問題，需要進(jìn)一步探討。教育工作者應(yīng)積極利用新媒體的優(yōu)勢，探索更加有效的家校協(xié)同育人路徑。

（一）家校協(xié)同育人中新媒體應(yīng)用存在的問題

1.缺乏有效的信息傳遞機(jī)制

由于新媒體平臺的信息發(fā)布需要經(jīng)過審核、編輯等環(huán)節(jié)，信息傳遞的時效性不夠強(qiáng)，有時會出現(xiàn)信息滯后或傳遞錯誤的情況[4]。這可能導(dǎo)致家長無法及時獲取孩子在校的情況，影響家校之間的溝通和合作[5]。

2.缺乏互動和參與度

目前，一些新媒體平臺的內(nèi)容以單向發(fā)布為主，缺乏互動和參與度。家長在接收到信息后無法及時反饋或討論，降低了家長參與孩子教育的積極性和主動性。

3.存在網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險

隨著新媒體的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問題也逐漸突顯出來。一些不良信息可能會通過新媒體平臺傳播，對孩子的身心健康造成不利影響。同時，由于新媒體平臺涉及個人信息安全和隱私保護(hù)等問題，也存在一定的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。

4.缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和管理

目前，新媒體在家校協(xié)同育人中缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，各個學(xué)校和家庭之間的新媒體平臺標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容也不盡相同。這可能導(dǎo)致信息傳遞的混亂和不一致，從而影響家校之間的溝通和合作效果。

（二）家校協(xié)同育人應(yīng)用新媒體問題原因

目前，家校協(xié)同育人中應(yīng)用新媒體仍存在缺乏深度互動、信息不對稱、過度依賴技術(shù)等問題，主要原因包括缺乏明確的目標(biāo)和規(guī)劃、缺乏有效的反饋機(jī)制、家長參與度低等。首先，盡管新媒體平臺為家校溝通提供了便利，但很多時候這種溝通仍然停留在表面，家校之間缺乏深度的互動和交流。家長和教師可能只關(guān)注孩子的成績和表現(xiàn)，而往往忽略了孩子的情感、心理等方面的需求。其次，由于新媒體平臺的信息傳遞是單向的，家長可能無法及時獲取孩子在校的全部信息，導(dǎo)致信息不對稱。這可能會引發(fā)家長的擔(dān)憂和誤解，影響家校關(guān)系的和諧。再次，新媒體技術(shù)的便利性可能會導(dǎo)致家校協(xié)同育人過度依賴技術(shù)，而忽略了面對面交流的重要性。技術(shù)只能作為輔助工具，而不能替代人與人之間的真實(shí)互動和情感交流。如何平衡線上與線下互動的關(guān)系，如何保護(hù)學(xué)生的隱私安全，如何篩選有價值的信息，是家校協(xié)同育人應(yīng)用新媒體面臨的挑戰(zhàn)。

三、新媒體在家校協(xié)同育人中的實(shí)施路徑

新媒體在家校協(xié)同育人中的應(yīng)用具有重要的價值和意義。通過建立家校溝通平臺、開展家庭教育指導(dǎo)、推廣優(yōu)質(zhì)教育資源等實(shí)踐路徑，可以有效地提高家校溝通效率、實(shí)現(xiàn)教育資源共享、增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新媒體在家校協(xié)同育人中具有重要的作用，但同時也存在一些不足和困境。為了更好地發(fā)揮新媒體在家校協(xié)同育人中的作用，要明確目標(biāo)、制定規(guī)劃、建立有效的反饋機(jī)制、提高家長參與度，并注意線上交流與線下互動的平衡、保護(hù)學(xué)生的隱私和信息安全等問題。

（一）新媒體在家校協(xié)同育人中的應(yīng)用策略

1.建立家校溝通平臺

隨著新媒體的普及，學(xué)?？梢越柚鞣N新媒體平臺建立家校溝通渠道，如微信群、QQ群、手機(jī)App等。這些平臺可以提供即時的信息傳遞，讓家長隨時隨地了解孩子在學(xué)校的情況，同時也可以讓學(xué)校及時獲取家長的反饋和建議。通過這些平臺，家長還可以與其他家長進(jìn)行交流，分享育兒經(jīng)驗(yàn)和心得。利用新媒體技術(shù)搭建家?；悠脚_，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時傳遞和在線交流。平臺可以包括在線課程、作業(yè)提交、成績查詢等功能，促進(jìn)家長、學(xué)生和教師之間的互動。通過平臺的積分、獎勵等機(jī)制，激勵家長和學(xué)生的參與積極性，形成良好的在線交流氛圍。

2.開展家庭教育指導(dǎo)

家庭教育是孩子成長中不可或缺的一部分。因此，學(xué)?？梢岳眯旅襟w開展家庭教育指導(dǎo)。例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)講座，邀請家庭教育專家為家長講解家庭教育的方法和技巧，幫助家長更好地理解和支持孩子的成長。此外，學(xué)校還可以通過在線課程、電子書等形式向家長傳授教育知識和方法，提高家長的教育水平和能力。利用新媒體開展線上家庭教育輔導(dǎo)，如家長工作坊、家庭教育講座等。通過線上輔導(dǎo)的形式可以擴(kuò)大輔導(dǎo)的覆蓋面和影響力，讓更多的家長受益。線上輔導(dǎo)內(nèi)容可以包括家庭教育理念、教育技巧等方面的知識傳授和實(shí)踐指導(dǎo)。加強(qiáng)對家長和教師的新媒體培訓(xùn)，提高其新媒體應(yīng)用能力，使其能夠充分利用新媒體的優(yōu)勢進(jìn)行家校協(xié)同育人。同時，要加強(qiáng)對家長和教師的新媒體素養(yǎng)教育，提高其對新媒體的認(rèn)識。學(xué)?？梢越ｉT的新媒體應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為家長和教師提供技術(shù)支持和咨詢服務(wù)。

3.舉辦線上線下互動活動

除了傳統(tǒng)的家長會和家訪等形式，學(xué)校還可以利用新媒體舉辦線上線下互動活動，如網(wǎng)絡(luò)家長會、親子活動等。這些活動可以通過視頻會議、在線直播等形式進(jìn)行，讓家長能夠更直觀地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長情況。同時，這些活動也有助于增進(jìn)家長與老師之間的了解和信任，深化家校合作。此外，學(xué)校還可以利用社交媒體等平臺組織線下活動，如親子游、運(yùn)動會等，讓家長和孩子一起參與和互動。利用網(wǎng)絡(luò)會議或在線視頻的形式開展家長會，讓家長能夠參與到孩子的教育中來，共同討論孩子的成長問題。這樣可以減少家長的參與門檻，使更多家長能夠參與到孩子的教育中來。通過定期召開網(wǎng)絡(luò)家長會，建立穩(wěn)定的溝通機(jī)制，有助于促進(jìn)家長之間的交流與合作。

4.實(shí)現(xiàn)教育資源共享

新媒體平臺可以成為教育資源共享的重要工具。學(xué)校可以通過新媒體發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)、考試信息等，使家長能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。此外，家長也可以通過新媒體為學(xué)校提供教育資源，如分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、提供校外教育資源等。通過資源共享，學(xué)校和家長可以共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。同時，利用新媒體平臺，整合線上線下資源，建立家校共育資源庫，包括家庭教育經(jīng)驗(yàn)、專家講座、優(yōu)秀課程等，以供家長和學(xué)校共同學(xué)習(xí)和分享。通過資源庫的建設(shè)，可以提高家長的教育素質(zhì)和育兒能力，同時也可以豐富學(xué)校的教育資源。資源庫可以定期更新和維護(hù)，以保持其時效性和實(shí)用性。

（二）基于新媒體的家校協(xié)同育人實(shí)施建議

新媒體為家校溝通帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)積極利用新媒體平臺建立家校溝通渠道、開展家庭教育指導(dǎo)、舉辦線上線下互動活動以及實(shí)現(xiàn)教育資源共享。通過加強(qiáng)家校合作和溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長和發(fā)展。應(yīng)用新媒體開展家校協(xié)同育人需要堅(jiān)持尊重與平等、以生為本、有效溝通等原則，實(shí)際工作中需要制定完善的計(jì)劃、建立家校溝通機(jī)制、分享家校教育資源、不斷反饋調(diào)整，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制

學(xué)校應(yīng)高度重視家校協(xié)同育人的重要性，將其納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中。建立健全家校協(xié)同育人的組織架構(gòu)和制度體系，明確各部門職責(zé)，確保家校溝通渠道的暢通無阻。同時，建立定期評估與反饋機(jī)制，對家校協(xié)同育人的效果進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評估，及時調(diào)整優(yōu)化策略。

2.提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)人才

針對家長和教師的新媒體應(yīng)用能力參差不齊的問題，學(xué)校應(yīng)加大培訓(xùn)力度，提升其信息素養(yǎng)和新媒體應(yīng)用能力。通過舉辦專題培訓(xùn)、工作坊等形式，幫助家長和教師掌握新媒體工具的使用技巧，提高信息篩選、加工和傳播的能力。同時，培養(yǎng)一批既懂教育又熟悉新媒體的復(fù)合型人才，為家校協(xié)同育人工作提供有力支持。

3.注重家?；樱鲞M(jìn)情感交流

家校協(xié)同育人的核心在于互動與溝通。學(xué)校應(yīng)充分利用新媒體平臺，加強(qiáng)與家長之間的互動交流，不僅限于學(xué)習(xí)情況的反饋，更要關(guān)注孩子的心理健康、興趣愛好等方面。通過真誠的對話和深入的了解，建立起家校之間的信任與合作關(guān)系，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境。

四、結(jié)束語

新媒體在家校協(xié)同育人中具有重要的作用，可以提高家校溝通效率、推動教育資源共享、促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的融合、提高家庭教育水平。但在實(shí)際應(yīng)用中，也存在家長和教師的新媒體應(yīng)用能力不足、信息安全問題、對新媒體過度依賴等問題。因此，需要提高家長和教師的新媒體應(yīng)用能力、加強(qiáng)信息安全保護(hù)、優(yōu)化新媒體應(yīng)用模式，以實(shí)現(xiàn)新媒體在家校協(xié)同育人中的有效應(yīng)用。家長和教師應(yīng)合理利用新媒體，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位：張映芹 白銀市平川區(qū)電廠學(xué)校

參考文獻(xiàn)

[1]何貝.新媒體時代高職院校家校協(xié)同育人促就業(yè)創(chuàng)新路徑研究——以山西某醫(yī)學(xué)類高職院校為例[J].新聞研究導(dǎo)刊， 2024， 15 （01）： 189-191.

[2]吳玉涵.黔北地區(qū)初中生家校協(xié)同德育研究[D].大理大學(xué)， 2023.

[3]韋沁.新媒體視閾下家校協(xié)同育人路徑創(chuàng)新[J].課堂內(nèi)外（高中版）， 2023， （11）： 24-25.

[4]程利敏.新媒體視閾下家校協(xié)同育人路徑創(chuàng)新[J].中國成人教育， 2022， （16）： 34-36.

[5]文婷. 長沙市初級中學(xué)家校協(xié)同育人的實(shí)施路徑研究[D].湖南大學(xué)， 2020.