班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的構(gòu)成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。當(dāng)一個(gè)班主任容易，但當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班團(tuán)體就不是一件容易的事情了。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、歡樂著。今天我將從以下幾個(gè)方面分享一下我的班主任工作情況。

一、打好品德根基，培根鑄魂是首要。

習(xí)近平總書記說過，思想道德教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，將立德樹人放在首要位置，融入班級(jí)建設(shè)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。我借助學(xué)校每周的主題班會(huì)，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，為學(xué)生系好人生第一?？圩印Ｈ纾河械暮⒆幽暩改傅母冻?，認(rèn)為父母對(duì)自己的辛苦付出是理所當(dāng)然的，我召開了“孝敬父母”主題班會(huì)，讓現(xiàn)在的孩子明白父母的偉大，從而更加體諒、孝順、關(guān)愛父母；有的孩子平時(shí)經(jīng)常以自我為中心，不能與同學(xué)和睦相處，我召開了“友誼在我心中”主題班會(huì)，讓孩子間的友誼加深，共同創(chuàng)建和諧班級(jí)。

二、立好習(xí)慣根基，持之以恒是關(guān)鍵。

結(jié)合學(xué)校《學(xué)生核心素養(yǎng)“十個(gè)一”》和《小學(xué)生守則》從幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手。一個(gè)班的學(xué)生來自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長(zhǎng)特別溺愛孩子，孩子任性頑皮。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子放手不管，孩子為所欲為，無法無天。但是，不管面對(duì)怎樣的家長(zhǎng)，怎樣的學(xué)生，都要用一種平和的心態(tài)去面對(duì)他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)學(xué)生。首先：我讓孩子們明白“習(xí)慣”的重要性，尤其讓好壞習(xí)慣進(jìn)行比較，讓孩子們懵懂的知道“好習(xí)慣”是多么的重要。然后，以身示范，教孩子們正確的做法。多次提醒，多次演練，并互相監(jiān)督。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓榜樣帶動(dòng)全班同學(xué)。對(duì)于一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生應(yīng)及時(shí)糾正并說服教育。

具體做法如下：

1.按時(shí)上下學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的到校時(shí)間，不早到，不遲到。

2.早上到校后先把書包、水杯放到書包柜里，然后坐到自己的座位上準(zhǔn)備好書本文具，開始做值日，做完值日自覺進(jìn)行晨讀。下午到校后進(jìn)行午練不準(zhǔn)私自跑出教室。（這樣既保證了安全，又有效利用了時(shí)間）

3.上、下課學(xué)生要起立，大聲說出禮貌性用語，并向老師鞠躬。

4.落座后，手平放，腳并齊，坐姿端正?；卮饐栴}時(shí)要舉手。書寫姿勢(shì)要正確。

5.課間活動(dòng)要文明，上廁所統(tǒng)一排隊(duì)，輕聲慢步靠右行。

6.路隊(duì)集合要做到快靜齊，升旗及集會(huì)時(shí)要立正站好并保持安靜，行走要整齊有力，口號(hào)要響亮。

7.服裝統(tǒng)一穿校服，干凈整潔，并配戴紅領(lǐng)巾。

8.“待人接物”要用語文明。如：平時(shí)遇到老師要鞠躬問好；用餐、待客、做客都要做到講文明，守禮儀。

三、建好班委根基，合理分工是前提。

有了目標(biāo)，有了具體做法，靠誰來引領(lǐng)？不能靠班主任單打獨(dú)斗，而是要相信群眾，抓好少數(shù)，得班委者得天下。班委隊(duì)伍人數(shù)多，職責(zé)廣，關(guān)鍵的時(shí)候頂?shù)纳?。選用思想好、紀(jì)律佳、有特長(zhǎng)的學(xué)生當(dāng)班干部，組成班委會(huì)，在班委之下我還設(shè)立二十多名小組長(zhǎng)，讓他們管理一到兩名組員。這樣班委成員涉及了一多半學(xué)生，無形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并讓他們展開競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)者做班長(zhǎng)或組長(zhǎng)。另外鼓勵(lì)班里的每名學(xué)生都主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，實(shí)行“一人一崗制”人人有事干，事事有人管，以此激發(fā)孩子們的主人翁責(zé)任感，有的負(fù)責(zé)地面衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)窗臺(tái)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)燈具開關(guān)，有的負(fù)責(zé)擺放桌椅板凳等等。這樣科學(xué)分工，責(zé)任明確，組與組、人與人就形成了奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，慢慢地班干部的管理意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的熱情高漲了，各項(xiàng)工作都能順利開展。當(dāng)一切事情走上正軌，班主任要學(xué)會(huì)“抽身”?！秾O子兵法》還說：將能而君不御者勝，只要是班委能力范圍內(nèi)的事情我絕不插手。班主任只需要在幕后當(dāng)好掌舵人，當(dāng)班委積累了足夠經(jīng)驗(yàn)，具備了出色的管理能力，這時(shí)候便要讓位給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)班委隊(duì)伍有序輪替。這樣既鍛煉了隊(duì)伍，又節(jié)省了我的時(shí)間，所以我才有精力去思考一些更重要的問題。

四、樹好榜樣根基，激發(fā)潛能是抓手。

每個(gè)班里都有五類學(xué)生。一類：學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)。（可做班長(zhǎng)或做組長(zhǎng)，教師多指導(dǎo)，讓他們擔(dān)當(dāng)重任）；二類：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自制力差，但積極參與班級(jí)事務(wù)。（可鼓勵(lì)做安全或衛(wèi)生班長(zhǎng)等。做的好的方面要在課上表?yè)P(yáng)但同時(shí)對(duì)他的缺點(diǎn)委婉的提出一點(diǎn)建議，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合教育。這樣潛移默化讓他們“脫胎換骨”）；第三類：默默無聞，遵規(guī)守矩，表現(xiàn)不積極。（對(duì)于這樣的學(xué)生，老師應(yīng)主動(dòng)走近他們，表達(dá)老師對(duì)他們的愛，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們找到自信并大膽展示自己。）；第四類：“刀槍不入”為所欲為。（對(duì)于這樣的學(xué)生還得取得家長(zhǎng)的信任與配合，同時(shí)教育，以鼓勵(lì)為主，慢慢改造。在說服教育無效的情況下，可采取一些必要的教育懲戒。小學(xué)生像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?。）；第五類：有特別才藝。（應(yīng)鼓勵(lì)多參加各種活動(dòng)，如書法、繪畫、講故事、朗讀、體育運(yùn)動(dòng)等等。）

針對(duì)這些學(xué)生，都需要老師細(xì)心地觀察，耐心地分類指導(dǎo)，因材施教，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)于本次的評(píng)優(yōu)樹先活動(dòng)，我都是只做引路人，讓孩子們自己選舉，讓孩子們自己去尋找身邊的榜樣，向榜樣看齊。孩子雖小，但他們的選舉結(jié)果和老師的眼光是一樣的。

五、夯好溝通根基，家校同頻是核心。

都說，如果沒有家長(zhǎng)的支持，我們的教育永遠(yuǎn)只是一條腿在走路?？珊托涡紊募议L(zhǎng)們“過招”并不容易。我們先得贏得家長(zhǎng)的心理認(rèn)同，和家長(zhǎng)交談時(shí)，可以從“父母親”的角度引出話題，而不是高高在上，指東點(diǎn)西的“班主任”。我和家長(zhǎng)在交談時(shí)，就一再以“我的學(xué)生，您的孩子”“我們的孩子”引入話題。讓家長(zhǎng)明白，學(xué)生是我們共同的孩子。自然，家長(zhǎng)就會(huì)全力配合了。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度惡劣時(shí)，特別是愛罵孩子的家長(zhǎng)，我都會(huì)避其鋒芒，從學(xué)生的角度巧妙應(yīng)對(duì)——“我可不高興別人罵我的學(xué)生”，輕輕一句話，澆滅了家長(zhǎng)的怒火，更溫暖了孩子們的心靈。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任還要做到四心，三勤。四心：1.對(duì)工作有責(zé)任心（教書育人）2.對(duì)學(xué)生有愛心（關(guān)心關(guān)注每一位學(xué)生）3.指導(dǎo)學(xué)生要耐心（態(tài)度溫和，不急不躁）4.培養(yǎng)學(xué)生要有恒心（不拋棄，不放棄一名學(xué)生）。三勤：勤于用腦思考，勤于用眼觀察，勤于用嘴說教。做一個(gè)用心的人，做一個(gè)勤快的人，言傳身教，感化每一位學(xué)生。

人生不能回頭，教育不能出錯(cuò)。管理班級(jí)的正確性直接決定學(xué)生將來的發(fā)展方向。我將不斷思考管理之道，學(xué)習(xí)治班之術(shù)，讓每一只丑小鴨都能打開翅膀，飛向藍(lán)天，成為自信美麗的白天鵝。師者如光，微以致遠(yuǎn)。我愿在這條道路上走得更遠(yuǎn)，做得更好。