10月11日，走進(jìn)張家界市各中小學(xué)，隨處可見體教融合的和諧場面：操場上活力十足的啦啦操、訓(xùn)練館內(nèi)的汗水與激情、體育賽場上的拼搏與堅(jiān)持……運(yùn)動的“火把”激情燃燒，每一次起跑都在為青春加色，校園呈現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的景象。

在新時(shí)代的教育背景下，體教融合不僅是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，更是推動教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)健康中國的重要途徑。近年來，素有“體育之鄉(xiāng)”之稱的張家界市持續(xù)推進(jìn)體教融合工作，通過融合教育理念、豐富課程設(shè)計(jì)、革新評價(jià)體系等多種方式，多措并舉推動體教融合走深走實(shí)，讓更多學(xué)子在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

融合教育理念，樹立新體育觀

“體教融合并非體育與教育的簡單相加，而是一種深度的、有機(jī)的融合。這要求我們從根本上改變長期以來‘重智育、輕體育’的偏見?！睆埣医缡薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，張家界的體教融合旨在樹立一種全新的教育價(jià)值取向——體育應(yīng)該成為教育體系中不可或缺的一部分，應(yīng)該德智體美勞五育并舉，讓體育精神貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。

“深入落實(shí)體教融合，首先要開足開齊體育課?！睆埣医缡薪逃煮w衛(wèi)藝科科長丁輝介紹，張家界市各級學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校體育課開設(shè)的剛性要求，保證義務(wù)教育階段1～2年級每周4課時(shí)、3～9年級3 課時(shí)和高中階段每周2課時(shí)的課程設(shè)置。

10月11日上午，在桑植縣十一學(xué)校的大課間里，孩子們揮出手中的九子鞭，時(shí)而蹲伏，時(shí)而起跳，鞭上的銅錢互相碰撞，叮鈴叮鈴的聲音響徹校園……這也是張家界市各級學(xué)校推動30分鐘大課間的縮影。在張家界，大課間活動納入學(xué)校日常工作中，實(shí)行課程化管理，做到時(shí)間有保證、計(jì)劃詳實(shí)、內(nèi)容豐富，并且每3 年舉行一次全市中小學(xué)大課間體育活動評比。

“九子鞭是土家族文化的一種體現(xiàn)?！鄙Ｖ部h十一學(xué)校黨支部書記張松林告訴記者，體育可以是載體，也可以成為連接各學(xué)科、各領(lǐng)域的橋梁?！?除了九子鞭，學(xué)校還組織學(xué)習(xí)了擺手舞、高腳馬等具有土家族文化特色的項(xiàng)目，孩子們能在體育鍛煉的同時(shí)，通過體育項(xiàng)目了解其背后的文化與故事?！?/p>

開齊課程，為體教融合培育好了“優(yōu)良土壤”，而想要開花結(jié)果，則需要學(xué)校與教師的“辛勤栽培”。為此，張家界市積極探索體育與德育、智育、美育、勞動教育的深度融合機(jī)制，讓體育成為連接各學(xué)科、各領(lǐng)域的橋梁，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

“我們將勞動教育與體育鍛煉相結(jié)合，通過戶外拓展訓(xùn)練等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的艱辛與價(jià)值。”張家界市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，各校利用現(xiàn)有的勞動教育資源，定期組織學(xué)生前往勞動教育基地，將課堂延伸至田間地頭，在出力流汗中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和吃苦耐勞精神。

記者在市教育局了解到這樣一組數(shù)據(jù)：2023 年度，張家界市中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率為68.86%；中小學(xué)生近視率為30.89%，肥胖率為3.74%，全市中小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展水平在全省處于中上水平。

“我們希望通過體教融合，讓教育者、家長乃至社會各界充分認(rèn)識到體育在學(xué)生成長中不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)該充分意識到，體育不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、公平競爭意識以及面對挫折不屈不撓的性格。而這些都是學(xué)生未來社會生活中不可或缺的寶貴品質(zhì)?！睆埣医缡薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示。

融合課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容

“以前覺得踢足球是男同學(xué)的專屬，學(xué)習(xí)了足球操之后，才發(fā)現(xiàn)足球竟然這么有意思?！?0 月11 日下午，張家界市武陵源區(qū)軍地小學(xué)操場上，剛上完體育課的學(xué)生劉洋興奮地告訴記者。該校別出心裁打造花樣體育課，創(chuàng)設(shè)了足球操等豐富多彩的體育運(yùn)動項(xiàng)目，讓不少學(xué)生愛上體育鍛煉。

在推進(jìn)體教融合的進(jìn)程中，課程設(shè)置的深度融合是基石。張家界市各學(xué)校通過創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)體育與其他學(xué)科的交叉融合，共同構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育生態(tài)。

踢足球、跳長繩、柔韌性訓(xùn)練……學(xué)生們歡呼雀躍地奔向各自的活動場地，這是張家界市永定區(qū)天門小學(xué)體育課的場景。該校的體育課實(shí)行走班制模式，學(xué)校分級分類開展各項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。

“探索走班選課的特色體育課程模式，及時(shí)更新課表，以體育課程創(chuàng)新，真正讓學(xué)生動起來，撬動體育教學(xué)方式變革。”永定區(qū)天門小學(xué)黨總支書記李娟說，要想讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，僅僅增加體育課課時(shí)還不夠。在開齊開足體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過社團(tuán)性質(zhì)的課后服務(wù)開展個(gè)性化體育鍛煉，學(xué)生既可以參與足球、籃球、排球等基礎(chǔ)項(xiàng)目的訓(xùn)練，也能夠體驗(yàn)陸上冰壺、輪滑、國際象棋等特色體育，讓更多的孩子愛上體育。

打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)體育與其他學(xué)科的深度融合，張家界市各學(xué)校抓住“雙減”契機(jī)，不斷豐富課后服務(wù)的體育活動內(nèi)容，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和效果。在下午4 時(shí)至6 時(shí)，全市各中小學(xué)校的操場上，一個(gè)個(gè)跑動、跳躍的身影構(gòu)成了獨(dú)特的校園風(fēng)景。

“我們鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)自身的特色和資源優(yōu)勢，開設(shè)多樣化的體育課程和課外活動。通過提供多樣化的選擇，學(xué)校可以滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的需求，讓每位學(xué)生都能找到適合自己的體育鍛煉方式?！倍≥x說，一些學(xué)校將土家族的擺手舞、高腳馬、板鞋、打陀螺和白族杖鼓舞等傳統(tǒng)項(xiàng)目引進(jìn)了體育課，讓學(xué)生在參與體育活動的同時(shí)，也能了解和傳承民族文化。

桑植縣是賀龍?jiān)獛浀墓枢l(xiāng)，也是中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征出發(fā)地。每年春天，桑植縣第一中學(xué)都會組織學(xué)生開展“重走長征路”活動?！翱钙熳咴陂L征路上，編草鞋，練行軍，在鍛煉中感受樂趣，在磨練中接受成長?！鄙Ｖ部h第一中學(xué)體育教師文德波說，學(xué)校將“傳承紅色基因”和“發(fā)揚(yáng)體育特色”深度融合，在學(xué)生們的課堂、課間體育學(xué)習(xí)中厚植愛國情懷，還通過郊外遠(yuǎn)行、“重走長征路”等活動，帶動學(xué)生陽光運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

“讓學(xué)生在運(yùn)動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)動?！倍≥x表示，體育鍛煉并不需要拘泥于特定形式，跨學(xué)科融合教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能有效推動學(xué)生身心兩健、全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

融合評價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展

“注意調(diào)整起跑姿勢，小腿肌肉繃緊……”早上6點(diǎn)半，慈利縣第一中學(xué)的田徑場已經(jīng)熱鬧起來。在教練涂志勇的叮囑下，體育特長生唐濤準(zhǔn)時(shí)晨練。7點(diǎn)半一到，結(jié)束訓(xùn)練的唐濤立馬趕赴班級，開始了一天的學(xué)習(xí)。訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的無縫銜接，唐濤已習(xí)以為常。

“這個(gè)孩子特別優(yōu)秀，訓(xùn)練能吃苦，學(xué)業(yè)成績也非常好。”涂志勇告訴記者，在2024 年中國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，唐濤以破賽會紀(jì)錄的成績，奪得了高中400米與800米冠軍，同時(shí)將代表中國參加10月底在巴林舉行的世界中學(xué)生運(yùn)動會。

實(shí)際上，“文體兩開花”的學(xué)生在張家界各學(xué)校不在少數(shù)，破除了大眾對體育生“重訓(xùn)練、輕學(xué)業(yè)”的刻板印象。其中的秘訣，便在于教育評價(jià)體系的革新。

“當(dāng)下，以學(xué)業(yè)成績?yōu)閱我缓饬繕?biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系已難以滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要。構(gòu)建一個(gè)多元化、全方位的評價(jià)體系，成為推動體教融合、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。”記者通過市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人了解到，張家界市將體教融合工作納入2024年對市教育局履職監(jiān)督評議的重要內(nèi)容，以評促融，努力開創(chuàng)張家界市體教融合工作新局面。

通過深化體育競賽的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其選拔與育人功能，張家界市轉(zhuǎn)變“重競技、輕健身”的傳統(tǒng)觀念，積極改革學(xué)校運(yùn)動會模式，將競技類運(yùn)動會改為競技運(yùn)動會+體能測試+團(tuán)體趣味運(yùn)動，在保留選拔優(yōu)秀苗子的同時(shí)，也通過團(tuán)體趣味運(yùn)動，將體育競賽的激情與魅力傳遞給青少年群體，激發(fā)孩子們的運(yùn)動興趣。

“我們的體育特長生，基本上都是通過各級運(yùn)動會選拔上來的?！倍≥x告訴記者，“現(xiàn)在，運(yùn)動賽事不再是少數(shù)特長生的項(xiàng)目，學(xué)生在運(yùn)動會上展現(xiàn)天賦，就會有專職的體育老師關(guān)注到這個(gè)苗子，并不斷向上推薦，唐濤就是一個(gè)典型的例子?！?/p>

多方聯(lián)動、創(chuàng)新機(jī)制是張家界市深化體教融合的另一舉措。2016年，張家界市業(yè)余體校與湖南師大附中張家界市民族中學(xué)“聯(lián)姻”。“體校的學(xué)生如今有兩層身份，不僅是業(yè)余體校的學(xué)生，也是民中的學(xué)生?！睆埣医缡袠I(yè)余體校校長向立新告訴記者，通過政府高位推動，體校的學(xué)生可以享受到湖南師大附中張家界市民族中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育，而湖南師大附中張家界市民族中學(xué)的學(xué)生同樣也能接受業(yè)余體校的專業(yè)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)共贏。

做深做實(shí)體教融合，張家界市用閃亮的成績交出了滿意的答卷：在省第五屆中學(xué)生運(yùn)動會上，榮獲團(tuán)體總分第八名、田徑團(tuán)體總分第二名；在首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會田徑項(xiàng)目中榮獲2 金2銅，為湖南代表團(tuán)獲得佳績作出了重要貢獻(xiàn)。