初冬已至，省內各地氣溫驟降，寒潮席卷；但在桑植縣芙蓉橋小學的校園里，卻有另一番景象，師生們在大課間跳起極具民族特色的仗鼓舞，一擺手一雀躍，立馬驅散了寒意。

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是學生成長的沃土。近年來，芙蓉橋小學深入挖掘本土資源，充分利用好鄉(xiāng)村的廣闊天地，積極推動地方文化的創(chuàng)新和發(fā)展，探索出一條特色化辦學道路。

以“蓉”之名，育堅韌之魂

2024年2月，芙蓉橋小學的校園里，春意盎然。校長向妮帶著從省卓越校長培訓中汲取的靈感，結合芙蓉橋當地的文化特色，提出了“蓉”品牌文化的建設構想。

在黨建引領下，學校以德育為抓手，創(chuàng)設了“種蓉、品蓉、展蓉”系列課程。從秋季學期開始，師生們共同在校園里種下了一株株芙蓉花苗，每一株芙蓉花都有一名學生認領。孩子們在日常的種植、養(yǎng)護中，學會了耐心與責任，更懂得了生命的成長與珍貴。

“種蓉”不僅讓孩子們體驗了勞動的樂趣，更在他們心中埋下了堅韌不拔的種子；在“品蓉”階段，學校深入挖掘芙蓉文化的內涵，通過詩詞歌賦、繪畫書法等形式，讓孩子們感受芙蓉的高潔之美。

而“展蓉”則是孩子們展示自我、分享成果的舞臺，無論是芙蓉花展上的攝影作品，還是文藝匯演中的詩詞朗誦、美術畫展，都充滿了孩子們對“蓉”課程的熱愛與投入。

以“融”之名，繪德育新篇章

芙蓉橋小學充分利用課后服務時間，開展了一系列豐富多彩的活動。紅色教育讓孩子們的心靈得到了洗禮，他們懷著崇敬的心情，前往距離學校5 公里的烈士陵園，擦拭烈士墓碑，聆聽英雄的故事，那莊嚴的氛圍，讓孩子們深刻體會到幸福生活的來之不易。

學校還開展了扎染、仗鼓舞、桑植民歌等豐富多彩的白族文化活動，讓孩子們在學習白族文化的過程中，培養(yǎng)了民族自豪感和文化認同感。三道茶的醇厚、扎染的絢麗、仗鼓舞的豪邁、桑植民歌的悠揚，都讓孩子們陶醉其中，流連忘返。

特別是仗鼓舞，已堅持融入學校大課間10年之久，校園里充滿著孩子們歡快的舞動聲。而桑植民歌更是在音樂課和課后服務中深入開展，成為了孩子們最喜歡的音樂課程之一。

以“榮”之名，共建美好校園

學校的成功離不開師生的共同努力與家長的鼎力支持。芙蓉橋小學注重構建和諧的師生關系，加強與家長的溝通與合作，形成了家校共育的良好局面。

每學期評選的“最美家長”，已然成為家校合作的典范。五年級（113）班學生谷鑫睿的媽媽能歌善舞，對學校的各類活動都是積極參與，不僅熱心指導學校的文化活動，還成為了學校文藝匯演中的?？?。

而那些走出芙蓉橋小學的學子們，無論身在何方，都心系家鄉(xiāng)教育。優(yōu)冠實業(yè)集團有限公司董事長鐘高明就是其中代表。創(chuàng)業(yè)成功后，他不忘回饋家鄉(xiāng)，為母校捐贈了塑膠球場、校服和體育用品，希望為更多的孩子創(chuàng)造更加美好的學習環(huán)境。

鐘高明的故事，在芙蓉橋小學傳為佳話。他的知恩圖報、回饋社會的精神，激勵著每一位芙蓉橋的學子。這種深厚的“蓉”情結，是學校最寶貴的財富。