摘 要：在新時(shí)代的背景下，為了確保武警部隊(duì)在革命性鍛造過程中始終保持其本色，思想政治教育顯得尤為重要，而課程思政更是其不可或缺的非常重要的一部分。研究認(rèn)為，軍隊(duì)院校專業(yè)課程融入課程思政不僅是貫徹落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針的必然要求，也是構(gòu)建新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系的重要組成部分。以擒敵術(shù)課程為例，探索其實(shí)施路徑：首先，多元化的教育主體共同發(fā)揮育人效能；其次，基于擒敵術(shù)的特點(diǎn)，深度發(fā)掘其思政元素；再次，多樣化優(yōu)化課程思政融入手段；最后，合理的評價(jià)體系設(shè)置，促進(jìn)課程思政建設(shè)持久有效。

關(guān)鍵字：課程思政；專業(yè)課程；擒敵術(shù)課程；軍隊(duì)院校；

The value and path of integrating curriculum ideological and political education into professional courses in military academies

Abstract：In the context of the new era， in order to ensure that the armed police force always maintains its true character in the process of revolutionary forging， ideological and political education is particularly important， and curriculum ideological and political education is an indispensable and very important part of it. According to the research， the integration of professional courses into curriculum ideological and political education in military academies is not only an inevitable requirement for implementing the military education policy in the new era， but also an important part of building the ideological and political education system of the people 's army in the new era. Taking the course of seizing enemies as an example， this paper explores its implementation path ： first， diversified educational subjects work together to play the role of educating people ; secondly， based on the characteristics of the enemy， deeply explore its ideological and political elements ; thirdly， diversify and optimize the means of ideological and political integration of curriculum ; finally， a reasonable evaluation system is set up to promote the lasting and effective construction of curriculum ideological and political education.

Keywords ： curriculum ideological and political ; professional courses ; escapement course ; military academies ;

立德樹人之于軍隊(duì)，就像靈魂之于生命，是強(qiáng)軍報(bào)國的根本。在培養(yǎng)過程中，必須把正確的價(jià)值引領(lǐng)放在首要位置，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的實(shí)踐，對于維護(hù)我國的主權(quán)、安全和發(fā)展利益起到了至關(guān)重要的作用。通過深入理解和積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，革命軍人為國家的繁榮穩(wěn)定提供了有力的保障。在國家安全面臨各種挑戰(zhàn)的當(dāng)下，革命軍人堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)，捍衛(wèi)國家的核心利益。這種價(jià)值觀的實(shí)踐不僅強(qiáng)化了軍人的使命感，也為

國家的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。充分利用武警部隊(duì)院校全過程、全方位、全員育人的合力作用，培養(yǎng)聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)軍事人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的支持。同時(shí)，要把思想政治教育從單一的思政課程轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿弧⒍囝I(lǐng)域、多渠道的大思政格局，構(gòu)建整體價(jià)值觀。

1" 軍隊(duì)院校專業(yè)課程融入課程思政的價(jià)值體現(xiàn)

1.1貫徹落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針的必然要求

習(xí)近平總書記[1]在全軍院校長集訓(xùn)開班式上發(fā)表的重要講話中指出，要全面貫徹新時(shí)代軍事教育方針，全面實(shí)施人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，全面深化軍事院校改革創(chuàng)新，把培養(yǎng)人才擺在更加突出的位置，要堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，為強(qiáng)國興軍服務(wù)，立德樹人，為戰(zhàn)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。在擒敵術(shù)課程融入課程思政的過程中，要體現(xiàn)聽黨指揮的軍魂意識和矢志強(qiáng)軍打贏的堅(jiān)定信念，任何時(shí)候都要把培養(yǎng)聽黨指揮的軍事人才作為第一要?jiǎng)?wù)，忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)。

1.2構(gòu)建新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系的組成部分

經(jīng)中央軍委主席習(xí)近平[2]批準(zhǔn)中央軍委印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系的意見》中指出，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平強(qiáng)軍思想鑄魂育人，強(qiáng)化思想政治教育服務(wù)保證強(qiáng)軍打贏的指向，扭住領(lǐng)導(dǎo)干部身教重于言教這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)持走好群眾路線煥發(fā)思想政治教育新活力，形成黨委統(tǒng)籌、齊抓共管的思想政治教育大格局。要認(rèn)清軍隊(duì)思想政治教育的地位作用，始終堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，政治工作的核心內(nèi)容是鑄牢軍魂，發(fā)揮課堂主陣地，課程主渠道作用，思想教育不僅僅只在思想政治課上，各專業(yè)課程的課程思政融入必須充分發(fā)揮作用。

2" 軍隊(duì)院校擒敵術(shù)課程融入課程思政的踐行路徑

2.1多元化的教育主體共同發(fā)揮育人效能

習(xí)近平總書記[3]在全國高校思想政治工作會(huì)議上曾強(qiáng)調(diào)：“不能把思想政治工作只當(dāng)作思想政治理論課的事，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。習(xí)近平總書記[4]2020年12月在全軍思想政治教育工作會(huì)議上講到要努力開創(chuàng)新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育新局面，思想政治教育是整體工程、系統(tǒng)工程，必須樹立大教育觀，調(diào)動(dòng)各方面資源，形成整體抓教、合力抓教的大格局。思政課程的特殊性對思政教師的綜合素質(zhì)要求很高，在“大思政”理念下，其他各類課程的教師都必須肩負(fù)起“課程思政”的重大責(zé)任。其他各類課程的教師們不僅要具備深厚的“學(xué)”，還要擁有傳授的“術(shù)”，最重要的是，要用優(yōu)秀的個(gè)人魅力展現(xiàn)正能量的人生之“道”，使學(xué)員的理想追求化作可知可感、近在身邊的具象，達(dá)到師師重育人，課課有思政的效果。從育人價(jià)值的本位出發(fā)，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。為此，必須秉持大局意識，深入挖掘各學(xué)科的育人價(jià)值，形成課程整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，以促進(jìn)學(xué)員的全面成長和成才。首先，要有大局意識。這意味著我們要站在全局的角度來看待教育，理解教育的深遠(yuǎn)影響。我們要明確，每一個(gè)學(xué)科，每一門課程，都在育人，都在對學(xué)員產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其次，要深挖各學(xué)科的育人價(jià)值。每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的育人價(jià)值，要深入挖掘這些價(jià)值，讓這些價(jià)值在教育中發(fā)揮更大的作用。再次，要形成課程整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。這就需要擊破各學(xué)科之間的屏障，使各學(xué)科之間融合相長，形成一個(gè)系統(tǒng)有序的教育體系。這樣，學(xué)員就可以從各個(gè)學(xué)科中獲取知識，形成全面的認(rèn)識和理解。

2.2基于擒敵術(shù)的特點(diǎn)，深度發(fā)掘其思政元素

擒敵術(shù)應(yīng)用技術(shù)是一種綜合運(yùn)用手段，通過摔、打、擒、拿、控等動(dòng)作技法在實(shí)戰(zhàn)條件下制敵。這種技術(shù)既有徒手的形式，也有持械的格斗方式[5]。在實(shí)戰(zhàn)中，擒敵術(shù)應(yīng)用技術(shù)可以有效地幫助人們制服對手，保護(hù)自己。無論是空手道、柔道、跆拳道等武術(shù)，還是軍警特戰(zhàn)、防身自衛(wèi)等領(lǐng)域，擒敵術(shù)應(yīng)用技術(shù)都能發(fā)揮重要的作用。擒敵術(shù)是一種在執(zhí)行任務(wù)時(shí)非常重要的制敵技能，需要發(fā)揮出極大的肌肉張力，以確保每個(gè)動(dòng)作的力度和精準(zhǔn)度。同時(shí)，擒敵術(shù)的動(dòng)作速度極快，能夠在瞬間對敵人造成有效的打擊。其爆發(fā)力也十分強(qiáng)大，可以在短時(shí)間內(nèi)迅速制敵。

然而，擒敵術(shù)的格斗實(shí)戰(zhàn)過程是激烈而殘酷的。在實(shí)戰(zhàn)中，雙方都會(huì)盡全力爭勝，每個(gè)動(dòng)作都可能決定勝負(fù)。因此，擒敵術(shù)不僅需要技巧，更需要強(qiáng)大的意志和心理素質(zhì)。只有通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，才能熟練掌握這一重要的制敵技能。擒敵術(shù)課程是一門專業(yè)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，其蘊(yùn)含豐富的課程思政元素和資源，教師授課過程中，要把價(jià)值引領(lǐng)融合到課堂教學(xué)中，結(jié)合課程自身的特點(diǎn)，找到最佳契合點(diǎn)，將課程教學(xué)的育人功能最大化。讓學(xué)員體會(huì)擒敵術(shù)課程在思想品德、價(jià)值觀念、精神品格等方面的育人價(jià)值。中國軍人，無論是堅(jiān)定的信念還是無畏的勇氣，始終都是中國精神的重要?jiǎng)?chuàng)造者和踐行者。中國軍人的形象，很大程度上就是我國精神的一張名片，展現(xiàn)了我國人民的堅(jiān)韌和勇敢。

2.2.1擒敵術(shù)的對抗性特點(diǎn)

擒敵術(shù)的貼身對抗特點(diǎn)對學(xué)員的心理素質(zhì)提出了極高的要求。擒敵術(shù)訓(xùn)練如果不能貼近實(shí)戰(zhàn)，過于注重追求花巧的動(dòng)作和聲音氣勢，就無法模擬戰(zhàn)場的緊張壓力，無法進(jìn)行真正的肢體碰撞和身心對抗。浦澍濰[6]在《警用格斗擒敵術(shù)》中指出，進(jìn)攻時(shí)，則疾進(jìn)猛打，連續(xù)攻擊敵要害部位，使敵人膽怯畏懼，喪失抵抗能力;防守時(shí)，以靜制動(dòng)，耗其體力，防中有攻，使敵打不準(zhǔn)、擊不中。在這種情況下，學(xué)員在實(shí)際戰(zhàn)斗中可能會(huì)感到恐懼和畏縮，不敢也不懂得如何使用所學(xué)技能，這無疑將付出血和生命的代價(jià)。中國軍人的骨子里的血性，就是敢于同敵人血戰(zhàn)到底的勇氣，銳意進(jìn)取、昂揚(yáng)奮進(jìn)的斗志，以及不怕犧牲、愈挫愈勇的堅(jiān)忍。這就是中國軍人，他們面對任何挑戰(zhàn)困難不害怕不退縮。

2.2.2擒敵術(shù)的實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)

擒敵術(shù)是學(xué)員在處理緊急事件時(shí)所運(yùn)用的關(guān)鍵技術(shù)。為了保證學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中能夠有效地運(yùn)用這一技術(shù)，必須確保學(xué)員在訓(xùn)練過程中得到充分的指導(dǎo)。準(zhǔn)確規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，以及具有連貫迅猛的實(shí)戰(zhàn)殺傷力，都是在訓(xùn)練過程中需要培養(yǎng)的重要元素。此外，還需要教導(dǎo)學(xué)員在危險(xiǎn)的情況下保持冷靜，克服恐懼，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。在實(shí)戰(zhàn)中，學(xué)員可能會(huì)遇到各種困難，甚至可能會(huì)暫時(shí)處于下風(fēng)。這時(shí)候，中國軍人自強(qiáng)不息、倔強(qiáng)不屈的精神就顯得尤為重要。這種精神能夠幫助學(xué)員在危險(xiǎn)的情況下堅(jiān)持下來，最終取得勝利。在實(shí)戰(zhàn)中，情況的變化無常，學(xué)員需要學(xué)會(huì)如何迅速調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)。這不僅包括在作戰(zhàn)中的心態(tài)調(diào)整，也包括在作戰(zhàn)結(jié)束后，如何迅速從作戰(zhàn)狀態(tài)中脫離出來，恢復(fù)到正常的生活狀態(tài)?？偟膩碚f，擒敵術(shù)的訓(xùn)練不僅是技能的學(xué)習(xí)，更是學(xué)員精神意志的鍛煉。只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，才能確保學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中能夠發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力，保衛(wèi)國家的安全。

2.2.3擒敵術(shù)的高效性特點(diǎn)

擒敵術(shù)的高效性主要表現(xiàn)在其快速和精準(zhǔn)的特點(diǎn)上，在快中求準(zhǔn)，快中求巧。要想充分發(fā)揮這種高效性，首先需要具備良好的身體素質(zhì)和掌握高超的技術(shù)技能，這是擒敵術(shù)的基礎(chǔ)。此外，過硬的心理素質(zhì)和調(diào)節(jié)能力更是至關(guān)重要的，在實(shí)戰(zhàn)過程中，半點(diǎn)猶豫和思考都是不允許的，關(guān)乎生命的安全。徐舒[7]在《中國軍警擒敵術(shù)》一書中提出五點(diǎn)理解，膽要壯，力要大，手要快，心要狠，術(shù)要準(zhǔn)。在實(shí)戰(zhàn)過程中，思維的敏銳度和隨機(jī)應(yīng)變的能力非常關(guān)鍵。在瞬息萬變的實(shí)戰(zhàn)中，必須迅速找到敵人的弱點(diǎn)，并以此制定出最優(yōu)的制敵策略。最后，通過以上所有要素的結(jié)合，才能夠切實(shí)達(dá)到一招制敵的效果，從而充分發(fā)揮擒敵術(shù)的高效性。

2.3多樣化優(yōu)化課程思政融入手段

為了適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)密集、體系對抗的特點(diǎn)，需要在擒敵術(shù)課程中挖掘思政元素，注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)精神。同時(shí)，也需要將這些理念與學(xué)員自身的職業(yè)生涯緊密結(jié)合，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和獲得感。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須摒棄過時(shí)的訓(xùn)練觀念，加強(qiáng)對科學(xué)化訓(xùn)練方法的研究和推廣。統(tǒng)籌課堂課外，做到顯隱結(jié)合，這包括運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，如數(shù)據(jù)分析、人工智能等，對訓(xùn)練過程進(jìn)行精細(xì)化管理，提高訓(xùn)練效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)教師的科學(xué)訓(xùn)練意識，使教師能夠結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練手段，提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。在擒敵術(shù)訓(xùn)練中，要強(qiáng)調(diào)技能與理論相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素養(yǎng)。要讓學(xué)員明白，擒敵術(shù)不僅是一種技能，更是一種軍事思想。只有深入理解其背后的理論，才能更好地運(yùn)用到實(shí)際戰(zhàn)斗中。這樣，擒敵術(shù)的科學(xué)化訓(xùn)練需要學(xué)員身心長期處于緊張疲勞的現(xiàn)狀下，這看似矛盾，但卻可以通過表象訓(xùn)練法得到解決。表象訓(xùn)練法以其獨(dú)特的科學(xué)引導(dǎo)方式，在緊張疲勞的狀態(tài)下，學(xué)員依然能夠積極投入到訓(xùn)練中，這將大大提高訓(xùn)練效率和學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。

2.4合理的評價(jià)體系設(shè)置，促進(jìn)課程思政建設(shè)持久有效

評價(jià)全程化在課程思政的實(shí)施過程中起著關(guān)鍵的作用。通過建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)考核體系，我們可以推動(dòng)教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)模式的調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容的重新塑造以及教學(xué)策略的優(yōu)化。更重要的是，這可以有效地防止空洞說教和形式主義的產(chǎn)生，從而確保教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。這是評估訓(xùn)練成果的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。只有當(dāng)軍隊(duì)在實(shí)際戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，才能證明擒敵術(shù)訓(xùn)練的有效性。因此，必須以實(shí)戰(zhàn)能力作為訓(xùn)練的導(dǎo)向和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以確保訓(xùn)練的針對性和有效性。

然而，當(dāng)前的軍隊(duì)院校擒敵術(shù)教學(xué)評價(jià)普遍存在問題。盡管評價(jià)體系重視對學(xué)員各項(xiàng)技術(shù)的量化評價(jià)和技能方面的測試，但這并不能完全掌握學(xué)員對擒敵術(shù)的掌握情況和運(yùn)用能力。在擒敵術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該更注重學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，關(guān)注學(xué)員在處理緊急事件時(shí)對擒敵技術(shù)的運(yùn)用。目前，軍隊(duì)院校中的評價(jià)方式多為總結(jié)性評價(jià)，教師往往更多地關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的反饋信息。這樣的評價(jià)手段對學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，教師在評價(jià)中應(yīng)該采用形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、技術(shù)動(dòng)作以及自身的提高。

3" 結(jié)論與建議

在武警部隊(duì)院校專業(yè)課程融入課程思政的探索過程中，把握每一門專業(yè)課程的特點(diǎn)至關(guān)重要，其獨(dú)特性決定了課程思政元素或資源挖掘的傾向性和方向性，多方教育主體肩負(fù)不同的思政教育使命擔(dān)當(dāng)，最終形成思政教育合力，切實(shí)達(dá)到全程全員全方位育人的目標(biāo)。同時(shí)，為促進(jìn)課程思政建設(shè)構(gòu)建持久有效性，必須相應(yīng)配套合理且富有激勵(lì)性的評價(jià)體系。

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