一、基礎(chǔ)與積累。（46分）

1.默寫清代詩人鄭燮的《竹石》，注意行款整齊，布局合理。

（4分）

[" " " " " 鄭燮詩××?xí)鴀

2.讀語段，完成練習(xí)。（16分）

六年的小學(xué)時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。還記得初入校園的我們，因?yàn)閖īng" huáng（" " " " " " " ）常常yī" wēi（" " " " " " " ）在老師的懷里，老師míng" mèi（" " " " " " " ）的笑容給予我們勇氣和力量。難忘校園里的物和景：教學(xué)樓內(nèi)滿墻的cǎi" huì（" " " " " " " ）曾使wǔ" hú" sì" hǎi（" " " " " " " " " " "）的友人駐足觀賞；寬敞的圖書室內(nèi)擺放著各種shū" jí（" " " " " " ），那是我們成長的精神食糧；操場周圍的樹木在wēi" fēng（" " " " " " ）的吹拂下，輕輕huàng" dòng（" " " " " "），樹上鳥兒qīng" cuì（" " " " " " " ）的鳴叫聲，是那樣美妙動(dòng)聽；花園里的玉蘭，總是在乍暖還寒之際，tǔ ruǐ" zhàn" fàng（" " " " " nbsp; " " " " "），帶給我們無限的驚喜。

（1）讀拼音，在括號(hào)里寫詞語。（12分）

（2）臨近畢業(yè)，同學(xué)們開展了“誦讀詩文，感念師恩”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）

同學(xué)們用李商隱《無題》中的詩句“春蠶到死絲方盡，" " " " " " nbsp; " " " " " " " " ”來歌頌老師們" " " " " " " " " " " " 的精神。我想用詩句“" " " " " " " " " " " " " " ，" " " " " " " " " " " " " " ”來表達(dá)對(duì)恩師的感謝。

3.下面加點(diǎn)字的意思不相同的一組是（ ）。（2分）

A.兒童急走追黃蝶 走馬觀花

B.童孫未解供耕織 不解藏蹤跡

C.思援弓繳而射之" " " 得意之作

D.終身不復(fù)鼓琴" " " " " " 冀復(fù)得兔

4.下面句子中畫線詞句運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A.爺爺六十多歲了，雖然年逾古稀，但是身體仍然康健。

B.面對(duì)敵人的槍口，他平靜地說：“為了祖國和人民的利益而死，死得其所，我無怨無悔！”

C.數(shù)學(xué)老師工作認(rèn)真，總是不勝其煩地為我們解答問題。

D.小強(qiáng)因?yàn)樨澩姹焕蠋熍u(píng)，他不服氣地說道：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”

5.按要求完成句子練習(xí)。（5分）

（1）在橫線上填寫與“同心協(xié)力”意思相近的詞語。（3分）

某地突發(fā)數(shù)十年未遇的山火，當(dāng)?shù)貎号餐鹆恕胺阑痖L城”：消防戰(zhàn)士同心協(xié)力，武警官兵" " " " " " " " " " " " " " " "，“摩托騎士”" " " " " " " " " " " " " " " "，物資志愿者" " " " " " " " " " " " " " " "……在大家的努力下，山火很快就被撲滅了。

（2）從“酸、大、餓、白”中任選一個(gè)，仿照例句中畫線部分的寫法寫句子。（2分）

例：多——禮堂里人山人海，連根針都插不進(jìn)去。

6.根據(jù)古詩詞和課文積累填空。（12分）

（1）受到批評(píng)雖然不好受，但并不是壞事，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。? " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ”；時(shí)間是最好的試金石，因?yàn)椤奥愤b知馬力，" " " " " " " " " " " " " " " " " " " ”；我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，奮發(fā)努力，因?yàn)椤笆⒛瓴恢貋恚? " " " " " " " " " " " " " " " " " " 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，" " " " " " " " " " " " " " " " " " " ”。

（2）描寫四季的古詩詞有很多，如有寫春的“" " " " " " " " " " " " " " " " " " ，一枝紅杏出墻來”，有吟夏的“" " " " " " " " " " " " " " " " " " ，清風(fēng)半夜鳴蟬”，有詠秋的“明月松間照，" " " " " " " " " " " " " " " " " ”有繪冬的“" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ，千樹萬樹梨花開”。

（3）國家為重、以民為本的思想在我國由來已久。三國時(shí)期的曹植就曾寫下“捐軀赴國難，" " " " " " " " " " " " " " " " " ”來表達(dá)自己渴望為國建功立業(yè)的豪邁情懷；毛澤東在《為人民服務(wù)》中引用司馬遷的“" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "”來闡述“為人民利益而死，" " " " " " " " " " " " " " " ；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，" " " " " " " " " " " " " " " " " " "”的觀點(diǎn)。

7.講述一個(gè)你熟悉的中外名著中的人物故事。要求：寫出書名、人名、人物的性格特點(diǎn)和有關(guān)的故事情節(jié)；在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語或一句名言警句。（5分）

二、閱讀與鑒賞。（24分）

（一）古詩閱讀。（10分）

十五夜望月

〔唐〕王" " 建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

8.這首詩的前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從“" " " " " " " " "”一詞感受到月色的空明皎潔。這兩句詩描寫出景物" " " " " " " " " " " " " "的特點(diǎn)。（4分）

9.畫線詩句中的“落”可否換成“在”？為什么？（1+2=3分）

10.下列對(duì)古詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（" " " " ）。（3分）

A.詩的開篇描繪出秋天月夜的景象，為下文寫秋思做鋪墊。

B.“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可以聯(lián)想到神話故事里的月中桂樹，意境悠遠(yuǎn)。

C.詩人用形象的語言渲染了元宵佳節(jié)望月的特定環(huán)境氣氛，尤其是最后一句詩將別離思聚的情思表達(dá)得委婉動(dòng)人。

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）

甕中捉鱉

文／黎汝清

晨霧開始消散，山頭從輕紗似的淡霧里露了出來，朝陽染紅了這座小荒山。這座荒山雖說不大，山勢(shì)卻十分險(xiǎn)惡。怪石橫躺豎臥，巖縫里茅草荊棘叢生，根本沒有道路，每一步都要仔細(xì)觀察。我們的手腳胳膊腿，全都叫刺針劃破了，沁出了一絲絲的血滴。但渴望著戰(zhàn)斗的我們?nèi)徊蛔⒁膺@些，心里只有一個(gè)念頭：消滅敵人！

①在接近山頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一叢茅草被踩倒了。這就是說，有人到過這里。因?yàn)樵谶@亂石叢中，隨時(shí)都可能遭到敵人的冷槍射擊，我便找了一塊巨石作掩護(hù)，向四周觀察。

阿洪嫂已經(jīng)提著槍繞上了山頭。“海霞！有個(gè)山洞！”她向我大聲喊道。“快閃開洞口！”我一邊警告她，一邊向上攀登。這時(shí)四面也都傳來了民兵們搜索敵人的喊聲。

我接近了山洞右面，阿洪嫂躲在山洞左面。我看見洞口外的茅草被踩倒了一片，就斷定洞里藏著敵人。可是洞里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲息。阿洪嫂忍不住了，她把手榴彈舉了起來，向上探了一下身子。就在這時(shí)，洞里掃出一梭子沖鋒槍子彈，打得阿洪嫂面前的石頭碎石亂迸，火星橫飛。阿洪嫂跌到巖石后面去了，我同時(shí)也向洞口打了兩槍，心想，阿洪嫂可能負(fù)傷了。我正要搶過去救護(hù)她，卻見阿洪嫂一側(cè)身把手榴彈拋了出去，原來剛才是她的一個(gè)假動(dòng)作，欺騙了敵人——我們這員猛將也會(huì)動(dòng)計(jì)謀了。但她的手榴彈丟得不夠準(zhǔn)，在洞口的巖石上蹦了一下就爆炸了。洞里的沖鋒槍像急雨一般向外掃射。真是要頑抗到底啦！我一股怒火從心頭升向腦門，一顆手榴彈正正地拋進(jìn)洞口，敵人的槍聲停了一下，阿洪嫂又接連投進(jìn)了兩顆手榴彈。烈火濃煙從洞里噴出來，彌漫在洞口四周。這時(shí)從烈火濃煙里滾出一個(gè)人來，他身上的火苗雖然滾熄了，卻還冒著焦煳味的濃煙。②阿洪嫂向他撲了過去，這家伙臨死還要作最后掙扎，舉起短槍向阿洪嫂射擊，我急忙趕過去用刺刀一撥，他的短槍飛出了十米開外。

就這樣，敵人投降了。 （摘自《海島女民兵》，有刪改。）

【閱讀鏈接】

四十多年前，改編自《海島女民兵》的電影《海霞》熱映。電影中海霞的人物原型是浙江洞頭漁家姑娘汪月霞。汪月霞是洞頭先鋒女子民兵連首任連長，她帶領(lǐng)民兵連在軍訓(xùn)之余，參加國防施工、開山筑路、挖戰(zhàn)壕等，還幫助部隊(duì)洗衣做飯、養(yǎng)豬、種地。軍旅作家黎汝清根據(jù)她的事跡寫成了長篇小說《海島女民兵》。上面文章中的“我”即為海霞。

歲月變遷，“愛島尚武，勵(lì)志奉獻(xiàn)”的海霞精神一路傳承。越來越多的洞頭人以“海霞”的名義上孤島、走漁村、進(jìn)企業(yè)、到社區(qū)，開展各類公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷豐富了“海霞精神”的內(nèi)涵：愛島愛鄉(xiāng)、守護(hù)海疆的家國情懷；技藝精湛、擔(dān)當(dāng)有為的敬業(yè)精神；篤志不倦、永葆本色的勵(lì)志取向；以人為本、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)宗旨。

11.照樣子，用簡潔的語言概括故事情節(jié)。（3分）

荒山巡查 →" " " " " " " " " " " →" " " " " " " " " " " →

12.通過讀文中畫橫線的語句，你能感受到海霞怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合畫線語句作答。（4分）

13.聯(lián)系短文和閱讀鏈接，結(jié)合生活實(shí)際，你想到了哪位具有海霞精神的人？請(qǐng)舉例說明。（4分）

14.圖片是電影《海霞》的宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)者想在海報(bào)上增加一種植物作為背景，你認(rèn)為用哪種植物好？為什么？（1+2=3分）

三、表達(dá)與交流。（30分）

15.題目：謝謝你，

提示與要求：小學(xué)即將畢業(yè)，在你的成長歷程中，有的人給過你無私的幫助，有的人給過你耐心的教導(dǎo)，有的人給過你溫暖的鼓勵(lì)……此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰呢？先將題目補(bǔ)充完整，再寫習(xí)作。通過一兩件事講述你與他（她）之間的故事，運(yùn)用學(xué)過的各種寫作方法表達(dá)內(nèi)心的感謝，感情要真摯，500字左右。