如何提高教師戶外游戲設(shè)計與組織能力，有效增強幼兒戶外游戲的自主性呢？

幼兒參與戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)。合理規(guī)劃戶外活動區(qū)域能為幼兒參加戶外體育活動，鍛煉健康體魄、培養(yǎng)運動興趣及良好意志品質(zhì)提供有力保障。筆者所在的幼兒園在先期建設(shè)過程中，除在園所固定場地投入大型高結(jié)構(gòu)的游戲器械，沒有在其他戶外活動場地——綠色軟草坪、方格子軟操場和戶外環(huán)形柏油硬地面——放置任何器械，設(shè)計之初就打算將場地的規(guī)劃權(quán)交給幼兒。

我們先以問卷調(diào)查的形式了解幼兒和家長對三塊活動場地的規(guī)劃設(shè)想，然后組織教師基于調(diào)查結(jié)果合理投放器材。比如：在墻邊、墻角設(shè)置玩沙角；在中間方格子操場設(shè)置“木蘭從軍”大型軍事對抗戶外游戲場域：在綠色草坪左邊操場上規(guī)劃一塊多功能區(qū)，埋設(shè)輪胎，鋪設(shè)鵝卵石小路，構(gòu)建幼兒休憩的庭院；在綠色草坪中區(qū)布置風(fēng)火輪、跳繩、大沙包、飲料桶等游戲器械，幼兒在活動時可以隨取隨玩；將環(huán)形柏油硬地面一分為二，一邊設(shè)計為“跳房子”等跳躍游戲場地，另一邊則設(shè)計情境公路游戲“我是小司機(jī)”場地，將場地劃分為走跑區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、跳躍區(qū)、攀爬區(qū)和綜合區(qū)等。

幼兒協(xié)商制訂游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是幼兒順利進(jìn)行游戲活動，獲得游戲性體驗的前提。在幼兒自主開發(fā)的“拉小車”游戲中，幼兒根據(jù)游戲推進(jìn)需要不斷優(yōu)化游戲規(guī)則，以增強游戲的趣味性與挑戰(zhàn)性。

自主游戲時間，幼兒首先選擇了常規(guī)的滾輪胎游戲。游戲中，幼兒初步探索出新規(guī)則，即將繩子與輪胎組合，用繩子帶動輪胎滾動。在此過程中，一名幼兒的輪胎發(fā)生了側(cè)翻，于是他將輪胎放倒變成“小車”拉同伴，并嘗試用拉、拽、背等方式行進(jìn)。其他幼兒看到后紛紛模仿。由于場地路面特點和幼兒身高體重等實際情況，一個人很難拉動“小車”，幼兒開始嘗試多人合作拉，于是“拉小車”游戲自然形成了。

幼兒掌握多人合作“拉小車”方法后，產(chǎn)生了“拉小車”比賽的念頭。于是，他們依據(jù)人數(shù)、場地等確定了起點和終點，并嘗試制訂游戲規(guī)則——從起點至終點沿直線“拉小車”運送組員，先完成的小組獲勝。比賽中，幼兒興致高昂，自覺遵守規(guī)則。第一輪游戲結(jié)束后，沒有獲勝的小組發(fā)現(xiàn)了問題：男女生人數(shù)不一樣，按性別分組不公平。于是，幼兒提議用黑白配的方法再次分組，并明晰游戲規(guī)則，重新游戲。在第二輪游戲中，兩組幼兒參與積極性高漲，同伴合作能力不斷提升。

幼兒初步體驗到自制規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣后，希望通過設(shè)置障礙增加游戲難度和樂趣，于是主動求助教師為他們添置錐形桶。經(jīng)過討論，幼兒確定了錐形桶的擺放位置，并構(gòu)建了新的游戲規(guī)則——“小車”拉人從起點至終點要繞“S”過障礙，不碰倒障礙且先完成的小組獲勝。本輪游戲依然是第一組獲勝，第二組幼兒不服輸，再次挑戰(zhàn)。

隨著游戲的深入，幼兒決定重新分組，升級游戲難度，優(yōu)化游戲規(guī)則，開始第四輪游戲。隨后，幼兒自主到器械柜尋找適宜的材料，合作擺放器械，設(shè)置群組障礙。優(yōu)化后的游戲規(guī)則為幼兒提著輪胎走過平衡木，“小車”拉人繞“S”過障礙，最后鉆過山洞，不碰倒障礙且先完成的小組獲勝，違反規(guī)則的小組重新從起點開始。游戲中，個別幼兒為了贏得比賽出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的情況。于是，有幼兒主動提出要當(dāng)裁判，監(jiān)督小朋友遵守規(guī)則?！袄≤嚒庇螒虻囊?guī)則就這樣在幼兒樂此不疲的游戲?qū)嵺`中完善。

文字編輯"孫愛蓉