摘" 要：該文分析廣西在“十三五”和“十四五”規(guī)劃下，通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進品牌建設(shè)、深化產(chǎn)業(yè)融合、提升農(nóng)產(chǎn)品物流網(wǎng)絡(luò)等措施，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的提檔升級，并探討復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)下經(jīng)濟管理類人才的培養(yǎng)路徑?，F(xiàn)狀顯示，廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化仍面臨挑戰(zhàn)，如產(chǎn)業(yè)規(guī)劃不清晰、品牌建設(shè)不足和物流質(zhì)量差異等。通過國際化課程、跨境交流、技術(shù)創(chuàng)新等途徑，培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的經(jīng)濟管理人才，將有助于廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的持續(xù)發(fā)展和現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。為此，該文建議通過構(gòu)建以技術(shù)合作為驅(qū)動的教學(xué)體系、課程整合的實踐體系，以及項目為依托的國際視野培養(yǎng)體系，提升經(jīng)濟管理類人才的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：廣西農(nóng)業(yè);產(chǎn)業(yè)鏈;發(fā)展需求;經(jīng)濟管理人才;人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961" " " "文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2025）01-0144-05

Abstract： This paper analyzes Guangxi's efforts to upgrade the agricultural industry through measures such as optimizing the industrial structure， promoting brand building， deepening industrial integration， and improving the agricultural product logistics network under the \"Thirteenth Five-Year Plan\" and \"14th Five-Year Plan\"， and explores the development path of economic management talents under the complex adaptation system. The current situation shows that the optimization of Guangxi's agricultural industrial chain still faces challenges， such as unclear industrial planning， insufficient brand building and differences in logistics quality. Training economic management talents with international vision and innovative capabilities through international courses， cross-border exchanges， technological innovation and other channels will help the sustainable development and modernization transformation of Guangxi's agricultural industry chain. To this end， this paper suggests improving the comprehensive quality of economic and management talents by building a teaching system driven by technical cooperation， a practical system for curriculum integration， and a project-based international perspective training system.

Keywords： Guangxi's agriculture; industrial chain; development needs; economic management talents; talent training

習(xí)近平總書記2023年在廣西考察時指出“發(fā)揮廣西林果蔬畜糖等特色資源豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”。廣西立足區(qū)位優(yōu)勢和資源稟賦，采取了優(yōu)布局、精品種、控面積、控單產(chǎn)，樹品牌、提品質(zhì)、延鏈條、增效益等措施為鄉(xiāng)村振興奠定了堅實的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)[1]?！笆濉逼陂g，廣西著力打造“10+3+N”現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，推動產(chǎn)業(yè)邁向更高層次發(fā)展，全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提檔升級。按照“十四五”規(guī)劃，廣西將以區(qū)域集聚、經(jīng)營集約、產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展模式，加強全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)深耕細作和上下游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，促進生產(chǎn)、加工、銷售全鏈條提質(zhì)增效，持續(xù)完善和壯大“10+3+N”現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，全面實施產(chǎn)業(yè)提升行動[2]。廣西農(nóng)業(yè)資源豐富，糖蔗、木薯、桑蠶的種植面積和產(chǎn)量在全國占比已超過60%、45%、70%。農(nóng)產(chǎn)品出口具有較強的競爭力，在“一帶一路”倡議和國家相關(guān)政策的推動下，廣西與多數(shù)“一帶一路”沿線國家建立了良好的經(jīng)濟合作關(guān)系，“互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟”新業(yè)態(tài)的相繼涌現(xiàn)，貿(mào)易交流也越來越頻繁。廣西地區(qū)各區(qū)域發(fā)展不均衡，受過高中（含中職）以上文化教育程度的僅占廣西常住人口的13.65%，在貧困地區(qū)農(nóng)民受教育程度更低[3]。在傳統(tǒng)的農(nóng)耕觀念下，各農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體缺乏與時俱進的經(jīng)營理念，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在困境。

面對廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實需求及人才市場的需求變化，培育助力廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的經(jīng)濟管理類人才具有現(xiàn)實意義。文章基于廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的實際需求，通過梳理經(jīng)濟管理類人才的招聘信息，查閱相關(guān)文獻，探究基于廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈需求的經(jīng)濟管理類人才的培育路徑，為廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈提供優(yōu)質(zhì)的經(jīng)濟管理類人才支撐。

1" 研究現(xiàn)狀

1.1" 廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)鏈是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)中的一個概念，由供應(yīng)鏈、需求鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈和空間鏈等鏈條組成的有機體系，代表著具有內(nèi)在聯(lián)系的企業(yè)群體狀態(tài)[4]。產(chǎn)業(yè)鏈是現(xiàn)代科技快速發(fā)展推動行業(yè)分工走向細化并與市場機制結(jié)合的產(chǎn)物[5]。廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)出積極態(tài)勢。廣西壯族自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳積極踐行綠色發(fā)展理念，推動農(nóng)業(yè)與旅游、教育、文化、養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)深度融合，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式。廣西已發(fā)展出柳州螺螄粉、橫州茉莉花茶、永福羅漢果、百色芒果和梧州六堡茶等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈條，提升了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和品牌知名度。廣西的農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步增強，初步建立了現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系和經(jīng)營體系，進一步優(yōu)化了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

1.2" 經(jīng)濟管理類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

劉紅梅[6]定義經(jīng)濟管理類本科生是在校接受經(jīng)濟學(xué)和管理領(lǐng)域的系統(tǒng)專業(yè)化高等教育和初級科研訓(xùn)練的學(xué)生群體，大學(xué)生的培養(yǎng)是一項綜合性的教育過程。方麗等[7]指出高等教育的經(jīng)濟管理類專業(yè)主要有工商管理、會計、審計、財務(wù)管理、營銷和物流等，這些課程的特點主要表現(xiàn)在綜合性、思想性、理論性和實踐性方面。為了更好地發(fā)揮這些特點，建議將信息技術(shù)與高等教育深度融合。通過以課程為基礎(chǔ)，利用超星學(xué)習(xí)通等教學(xué)平臺，構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式，從多個方面進行線上線下混合教學(xué)模式的構(gòu)建實施。有研究指出，一個優(yōu)秀的經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有以下幾種能力：自主學(xué)習(xí)能力、語言與文字表達能力、協(xié)作與溝通能力、專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新思維能力[8]。人才培養(yǎng)的基本依托是專業(yè)、基本要素是課程，高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的落腳點是專業(yè)集群對接產(chǎn)業(yè)鏈需求，課程體系對接企業(yè)生產(chǎn)鏈需求，課程內(nèi)容對接企業(yè)工作終端需求，教學(xué)活動對接產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)情境[9]。當前高校人才培養(yǎng)不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，人才供給與人才需求之間的矛盾持續(xù)存在，主要原因是高校對接產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型不到位、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)、產(chǎn)業(yè)鏈資源難以融入教育鏈[10]。廣西人才網(wǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示2023年第一季度、第二季度、第三季度、第四季度的總?cè)瞬殴┣蟊确謩e為4.33、4.82、5.83、4.82，就業(yè)形式嚴峻。尤其是經(jīng)濟管理類相關(guān)專業(yè)中求職人數(shù)眾多，以2023年第四季度為例，求職人數(shù)前十排名者占3席，分別是財務(wù)/稅務(wù)/審計/統(tǒng)計類求職人數(shù)排名第三，人力資源/人事類求職人數(shù)排名第六，物流/倉儲類求職人數(shù)排名第十。

1.3" 復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)下的人才培養(yǎng)

1995年，霍蘭系統(tǒng)地論述了復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)（Complex Adaptive System，CAS）理論的核心思想，即“適應(yīng)性造就復(fù)雜性”。具有適應(yīng)能力的個體被稱為主體，主體主動與其他主體或周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用，在不斷地交互作用中“累積經(jīng)驗”，并且根據(jù)“有用的經(jīng)驗”來改變主體本身的機構(gòu)、特性或行為方式的行為被定義為適應(yīng)性[11]。主體在復(fù)雜管理活動中，通過多種適應(yīng)性行為來“降解”問題的復(fù)雜性[12]。劉建華等[13]分析了協(xié)同創(chuàng)新下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一類符合CAS特點的研究對象，立足動因機制、目標機制運行機制、利益分配、風(fēng)險分擔(dān)機制、激勵機制及績效評估機制六個方面，從利益協(xié)同、人才聚集、信任分派、知識共享及建立國際化的協(xié)同創(chuàng)新平臺5個方面提出提升協(xié)同創(chuàng)新下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策建議。在當前社會快速變革和科技發(fā)展的背景下，人才培養(yǎng)需要更多關(guān)注個體的綜合素質(zhì)和能力，而不能局限于傳統(tǒng)的知識技能。隨著社會的不斷變化，人才培養(yǎng)也在不斷調(diào)整和更新，以適應(yīng)社會需求。這可能涉及到跨學(xué)科的教育模式、項目驅(qū)動的學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗和實習(xí)機會的提供等方面。復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論可以幫助優(yōu)化教育教學(xué)設(shè)計、提高教學(xué)成效，促進學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

2" 廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展對經(jīng)濟管理類人才的現(xiàn)實需求

2.1" 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推進農(nóng)業(yè)經(jīng)營集約化

廣西各地以保障市場供應(yīng)、促進農(nóng)民增收為核心，著力優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，但同時也面臨著產(chǎn)業(yè)規(guī)劃不夠清晰、標準化生產(chǎn)體系不夠完善、設(shè)施結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)等挑戰(zhàn)。廣西休閑工業(yè)的發(fā)展業(yè)態(tài)形式多樣，但整體發(fā)展水平較低，難以實現(xiàn)農(nóng)村第一、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新要求[14]。另外，廣西林下經(jīng)濟種植規(guī)模較大，但種植、加工、林旅的發(fā)展不平衡，產(chǎn)業(yè)鏈延展度低，整體經(jīng)營模式粗放，發(fā)展中規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化尚未達到要求[15]。因此，如何優(yōu)化種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)業(yè)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)經(jīng)營集約化、生產(chǎn)規(guī)?；藴驶爱a(chǎn)業(yè)化，是亟需攻克的難題。

2.2" 強化品牌建設(shè)體系，提升農(nóng)產(chǎn)品市場價值

在品牌建設(shè)方面，廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)已取得一定成效。作為全國最早確立綠色食品準入標準的省區(qū)之一，截至2022年底，廣西已認定503個自治區(qū)級目錄品牌。廣西采取“一縣一產(chǎn)業(yè)一品牌一聯(lián)合體”的發(fā)展模式，共建立了42個品牌聯(lián)合體。品牌建設(shè)帶來積極影響，農(nóng)產(chǎn)品價格得到提升，農(nóng)產(chǎn)品銷售額和銷售量得到增長。然而，盡管廣西的農(nóng)產(chǎn)品資源豐富，缺乏系統(tǒng)的品牌建設(shè)導(dǎo)致人們對其認知不足。以柑橘類產(chǎn)品為例，盡管茂谷柑在市場上具有較高性價比和認可度，但與其他地區(qū)同類產(chǎn)品相比，其品牌價值仍有提升空間。因此，盡管品牌建設(shè)已取得進展，但仍面臨挑戰(zhàn)，現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品品牌發(fā)展現(xiàn)狀與市場需求不相適應(yīng)，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品市場認可度不高，進而導(dǎo)致一些農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題，影響了農(nóng)產(chǎn)品的銷售和市場份額及農(nóng)民收入的穩(wěn)定性。

2.3" 推動產(chǎn)業(yè)深度融合，優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品物流網(wǎng)絡(luò)

廣西農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳積極推動農(nóng)業(yè)與旅游、教育、文化、健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)深度融合，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式，采取了成立調(diào)度指揮中心和建立分級調(diào)處機制的措施以促進農(nóng)業(yè)方面產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的穩(wěn)定。2020年廣西的鐵路里程已高達5 206 km，公路里程則達到了131 642 km，道路建設(shè)持續(xù)加快，為物流業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。廣西推進了4個大量物流中轉(zhuǎn)基地建設(shè)，加快物流配送體系和配送格局形成。近年來，廣西的物流企業(yè)發(fā)展勢頭強勁，大型物流企業(yè)發(fā)展迅速，民營的物流企業(yè)也蓬勃發(fā)展，如雨后春筍般涌現(xiàn)，推動了整個物流行業(yè)的健康發(fā)展，并使物流成本有所降低[16]。然而，廣西壯族自治區(qū)14個地級市的物流質(zhì)量分析顯示，城市物流質(zhì)量存在明顯的兩極分化，高物流質(zhì)量城市稀少（南寧、柳州、欽州），低物流質(zhì)量城市眾多[17]。低物流質(zhì)量城市均依附于高物流質(zhì)量城市，使得高物流質(zhì)量城市承受過大壓力，低物流質(zhì)量城市之間無法有效溝通和物資流動，難以提升自身經(jīng)濟水平，導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展形成惡性循環(huán)。因此，優(yōu)化廣西農(nóng)產(chǎn)品物流網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要，充分發(fā)揮部分城市的地理優(yōu)勢，建立短距離多向物流溝通網(wǎng)絡(luò)，利用區(qū)位優(yōu)勢推動整個物流網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

2.4" 應(yīng)對自然環(huán)境挑戰(zhàn)，強化農(nóng)業(yè)風(fēng)險管理

廣西地形復(fù)雜，山區(qū)和丘陵面積廣大，導(dǎo)致大規(guī)模機械化生產(chǎn)面臨較大困難，標準化和集中化生產(chǎn)也成為廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的障礙之一。同時，廣西位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，雨季長且降雨量大，給許多農(nóng)產(chǎn)品的生長、采收和儲存帶來挑戰(zhàn)。自然條件和氣候的挑戰(zhàn)給農(nóng)產(chǎn)品帶來諸多挑戰(zhàn)，臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害頻繁，威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性，增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的風(fēng)險和成本，匡昭敏等[18]曾指出農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害是影響廣西農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效的主要原因。廖雪萍等[19]的研究指出，廣西熱量資源呈增加趨勢、光照資源呈減少趨勢、水分資源變化趨勢不明顯但年際間變化較大，導(dǎo)致農(nóng)作物發(fā)育期、品種布局和種植制度的變化;干旱、洪澇、高溫等農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害有明顯加重的趨勢。投資管理方面，近年來，中央和自治區(qū)在農(nóng)業(yè)投入政策中采取了多種財政金融聯(lián)動方式，包括信貸、擔(dān)保、股權(quán)投資和財政補貼等，為廣西農(nóng)業(yè)企業(yè)的多元化融資提供了政策支持和保障。財政部門、金融機構(gòu)和投資機構(gòu)在改革發(fā)展中合作緊密，發(fā)揮了多方面的作用，如資金放大、政策疊加和效果倍增。然而，地區(qū)生產(chǎn)總值增速未達預(yù)期、支柱產(chǎn)業(yè)數(shù)量不多、科教資源相對不足等挑戰(zhàn)依然存在。廣西農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力持續(xù)提升，在風(fēng)險管理和投資策略方面需持續(xù)努力，以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟效益提升。

3" 基于廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈需求的經(jīng)濟管理類人才培育路徑

考慮到廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的需求，依據(jù)復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論擬從以下4個方面培養(yǎng)經(jīng)濟管理專業(yè)的人才。①系統(tǒng)性思維：將人才培養(yǎng)看作一個動態(tài)、相互作用的系統(tǒng)，包括學(xué)習(xí)、教育、實踐等組成部分的相互作用;同時考慮學(xué)習(xí)者、教育機構(gòu)、社會環(huán)境等各種因素的相互影響和作用。②自組織和自適應(yīng)：強調(diào)系統(tǒng)內(nèi)部的自組織性和自適應(yīng)性，需要設(shè)計更靈活、具有自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)性的人才培養(yǎng)模式，以滿足個體學(xué)習(xí)需求和應(yīng)對未來變化。③非線性和多樣性：在復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)中，每個學(xué)習(xí)者的獨特性和多樣性體現(xiàn)了非線性特性，人才培養(yǎng)者可以采用更靈活、開放的教育策略和方法，鼓勵學(xué)習(xí)者探索、創(chuàng)新，適應(yīng)不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。④演化性，人才培養(yǎng)是一個動態(tài)過程，隨著社會發(fā)展和科技變革，人才需求也在不斷演化。因此，人才培養(yǎng)需要重視對學(xué)習(xí)者的動態(tài)評估與反饋，通過動態(tài)評估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和課程設(shè)置，以滿足學(xué)習(xí)者的個體差異和學(xué)習(xí)需求。

3.1" 構(gòu)建以技術(shù)合作為驅(qū)動的教學(xué)體系

通過建立產(chǎn)學(xué)研合作機制、加強科技創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方式來推動技術(shù)合作的深度化。鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入、引進新技術(shù)、拓展市場需求等途徑來提升產(chǎn)業(yè)鏈的附加值。引入先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理方法，提高農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和品質(zhì)，如推廣綠色有機種植技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)等。學(xué)校深化第二課堂教學(xué)，培養(yǎng)經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將經(jīng)濟管理類專業(yè)的應(yīng)用知識與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，將企業(yè)需求與職業(yè)晉升條件與校園活動有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。借助各類賽事如“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“精英挑戰(zhàn)賽”，依托大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等公共必修課程，提升經(jīng)濟管理類學(xué)生創(chuàng)新能力與組織協(xié)調(diào)能力。通過獎項和榮譽激勵學(xué)生走出校門，探索廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的需要;圍繞理論解決實際問題;依托現(xiàn)狀創(chuàng)新方法策略。

3.2" 構(gòu)建以課程整合為基礎(chǔ)的經(jīng)濟管理實踐體系

中國與東盟的跨境農(nóng)業(yè)合作包括研發(fā)、生產(chǎn)、流通和銷售等多個環(huán)節(jié)。在基礎(chǔ)課程設(shè)置中，增加英語、統(tǒng)計分析等課程，提升學(xué)生數(shù)據(jù)處理與分析能力。在選修課程中，增加農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、種植基礎(chǔ)、地理學(xué)等課程，厚植經(jīng)濟管理類學(xué)生的“三農(nóng)”情懷，掌握基本技術(shù)，以促進創(chuàng)新。專業(yè)課程應(yīng)在理論與技術(shù)、技術(shù)與技能之間建立關(guān)聯(lián)和耦合，與實踐課程合理對接，將教育管理活動與行業(yè)需求有機融合，構(gòu)建“階梯式”經(jīng)濟管理類專業(yè)體系。通過多樣化的課程體系、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式，構(gòu)建多層次、特色化、全方位、立體化的經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐課程體系，在這一體系中，基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和特色綜合課程結(jié)合，課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和課外創(chuàng)業(yè)教學(xué)相結(jié)合，多媒體教學(xué)、教案教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，以優(yōu)化課內(nèi)體系。以能力培養(yǎng)為主線，對課程體系進行優(yōu)化整合，按照系統(tǒng)性、理論性、應(yīng)用性和操作性的原則構(gòu)建知識體系。

3.3" 構(gòu)建以項目為依托的國際視野培養(yǎng)體系

為了構(gòu)建以項目為依托的國際視野培養(yǎng)體系，學(xué)?？梢酝苿娱_設(shè)國際化課程，幫助學(xué)生開闊視野。通過在線平臺建立國際化課程體系，涵蓋跨學(xué)科內(nèi)容如國際貿(mào)易法、跨文化溝通、全球市場趨勢等，讓學(xué)生全面了解國際商務(wù)領(lǐng)域。學(xué)生可以通過選擇參加國際商務(wù)導(dǎo)論、國際市場營銷、全球供應(yīng)鏈管理和國際經(jīng)濟學(xué)等輔修課程，擴展知識范圍，接觸不同國家和地區(qū)的商業(yè)實踐和文化背景，從而提升全球化視野。鼓勵學(xué)生參與國際交流項目和實習(xí)機會，赴海外學(xué)習(xí)和實習(xí)，體驗不同商業(yè)環(huán)境和管理方式，培養(yǎng)跨文化溝通和問題解決能力。利用東盟博覽優(yōu)勢，鼓勵經(jīng)濟管理類學(xué)生積極利用在線資源和應(yīng)用程序等提升外語能力。鼓勵學(xué)生積極參與志愿者項目、國際學(xué)術(shù)會議和競賽等，了解國際前沿知識和發(fā)展動態(tài)。組織國際商務(wù)競賽和模擬國際會議，讓學(xué)生在模擬的國際商務(wù)環(huán)境中實踐和交流，培養(yǎng)國際視野。

4" 總結(jié)與展望

廣西作為農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)的繁榮不僅直接關(guān)系著當?shù)厝嗣竦母ｌ恚矊ο嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的興旺起到關(guān)鍵作用。具備創(chuàng)新精神和國際視野的經(jīng)濟管理類人才，在國家政策的支持和專業(yè)技術(shù)的協(xié)助下，將更有利于推動廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的持續(xù)發(fā)展。隨著全球經(jīng)濟一體化的深入發(fā)展和科技進步的加速，廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)正面臨著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。展望未來，可以進一步加強對廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的科技支持，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式向智能化、綠色化轉(zhuǎn)型。同時，加強與國際接軌，拓展對外合作，吸引更多先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，提升廣西農(nóng)業(yè)在國際市場的競爭力。此外，重視人才培養(yǎng)至關(guān)重要，通過建設(shè)更完善的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)發(fā)展所需的經(jīng)濟管理類人才，為廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的動力。這些舉措有助于廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的持續(xù)發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，提升農(nóng)業(yè)競爭力，以應(yīng)對日益復(fù)雜的國內(nèi)外市場環(huán)境和挑戰(zhàn)。

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基金項目：廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項課題項目（2022ZJY3016）;廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項目（2024KY1230，2023KY1209）;第二批廣西高校高水平輔導(dǎo)員工作室培育建設(shè)項目（桂教思政〔2024〕11號）

第一作者簡介：龍濤（1991-），女，碩士，講師。研究方向為農(nóng)林經(jīng)濟與教育管理。

*通信作者：馬亞勤（1987-），男，博士，副教授。研究方向為職業(yè)教育。