摘要：紅色文化資源蘊(yùn)含著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、崇高的理想信念和砥礪奮斗的奉獻(xiàn)精神，是干部黨性教育的重要資源。推動紅色文化資源融入干部黨性教育，發(fā)揮其鑄魂育人功能，有助于黨員干部堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。文章以T市為例，通過分析紅色文化資源融入干部黨性教育的成效及不足，建議從資源挖掘、陣地建設(shè)、聯(lián)動發(fā)展、健全機(jī)制等方面進(jìn)行路徑探索，以提升紅色文化資源融入干部黨性教育的成效。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；干部；黨性教育

作者簡介：徐硯華，中共天津市委黨校對外培訓(xùn)學(xué)院研究實(shí)習(xí)員（天津300191）。

中圖分類號：D26文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2025）01-0074-04

習(xí)近平總書記在2015年全國黨校工作會議上指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’?！睉?yīng)對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，保持解決大黨獨(dú)有難題的政治清醒與堅(jiān)定，需要共產(chǎn)黨人加強(qiáng)黨性修煉，以更加堅(jiān)強(qiáng)的黨性淬煉帶動過硬的黨風(fēng)歷練。紅色文化資源作為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，集中體現(xiàn)了黨的堅(jiān)定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，凝聚著中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的精神品格，因其蘊(yùn)含的歷史底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)至今仍發(fā)揮著砥礪思想、鑄就信仰、淬煉黨性的教育意義，是新時(shí)代加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)的生動教材。

一、紅色文化資源融入干部黨性教育的價(jià)值意蘊(yùn)

“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。”[1]紅色文化資源作為闡釋紅色文化的具象，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)、改革中以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收和借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所形成的寶貴財(cái)富，囊括了黨的歷史進(jìn)程中各類社會實(shí)踐及其理論成果，如革命紀(jì)念館、烈士故居、革命文物等物質(zhì)形態(tài)，以運(yùn)動、會議為形式的紅色歷史事件，以革命烈士、英雄、楷模為標(biāo)志的影響歷史進(jìn)步的人物，以革命精神、革命傳統(tǒng)、道德倫理等為代表的精神內(nèi)涵等，蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人崇高的信仰、優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和高尚的道德情操，為我們立黨、興黨、強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。每一位革命英雄、每一件革命文物、每一處革命遺址、每一種革命精神，都是我黨不懈奮斗、不怕犧牲、不斷探索的歷史見證，都承載著堅(jiān)定的理想信念和昂揚(yáng)的斗爭精神。紅色文化資源以其以獨(dú)特的表現(xiàn)形式、精神品格和教化功能，塑造著人的內(nèi)在精神，是加強(qiáng)黨性教育的優(yōu)質(zhì)資源，豐富了干部黨性教育內(nèi)容，拓展了黨性教育的載體和途徑。

（一）紅色文化資源具有強(qiáng)烈的精神引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記指出：“我們黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強(qiáng)大精神?！盵2]紅色文化蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，包含著堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持為民情懷、保持艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)犧牲等中華現(xiàn)代文明的精神內(nèi)核，是中華文化理論厚度和歷史深度的高度統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供了精神滋養(yǎng)和強(qiáng)大動能。將紅色文化資源融入干部黨性教育，有助于充分發(fā)揮紅色文化資源凝心聚魂育人的作用，培養(yǎng)黨員干部強(qiáng)烈的愛國主義情懷，引導(dǎo)黨員干部自覺將個(gè)人發(fā)展融入國家社會發(fā)展的大局，與人民同呼吸、共命運(yùn)。

（二）紅色文化資源具有明確的政治引領(lǐng)導(dǎo)向

習(xí)近平總書記指出：“紅色是中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國最鮮亮的底色?！盵1]紅色文化資源凝結(jié)了黨的奮斗歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，是黨的傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神的集中體現(xiàn)，蘊(yùn)含著實(shí)事求是、艱苦奮斗、清正廉潔、公道正派等價(jià)值觀念，是堅(jiān)定政治信仰、提高政治能力、凈化政治生態(tài)的高度統(tǒng)一。將紅色文化資源融入干部黨性教育，就是透過文化蘊(yùn)含的精神品格和信仰力量，引導(dǎo)廣大黨員干部深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，引導(dǎo)黨員干部不斷在砥礪初心、堅(jiān)定信念、錘煉黨性上下功夫，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)定中國特色社會主義信念、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

（三）紅色文化資源具有獨(dú)特的以文化人功能

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。習(xí)近平總書記指出，“以文化人，更能凝結(jié)心靈”[3]。以文化人，即通過文化的熏陶和滋養(yǎng)來感化人，以世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造為根本，引導(dǎo)個(gè)體對社會主流價(jià)值的認(rèn)可，進(jìn)而指導(dǎo)自身的價(jià)值選擇和行為規(guī)范。紅色文化資源通過喚醒黨員干部對“紅色”的記憶，使黨員干部在文化浸潤中主動了解歷史軌跡，在增強(qiáng)歷史認(rèn)同感的同時(shí)深化對人類社會發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識，進(jìn)一步從精神深處站穩(wěn)人民立場、筑牢拒腐防變防線，在思想實(shí)處強(qiáng)化黨員的使命擔(dān)當(dāng)。

二、紅色文化資源融入干部黨性教育的探索實(shí)踐

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在地方考察調(diào)研時(shí)多次到訪革命紀(jì)念地，瞻仰革命歷史紀(jì)念場所，對用好紅色資源、傳承好紅色基因作出一系列重要論述。近年來，T市在用好用活紅色文化資源上探索了一些方法，取得了一些成效，但也存在不足。

（一）T市紅色文化資源融入干部黨性教育的具體實(shí)踐

T市紅色資源豐富，在堅(jiān)持保護(hù)與利用相結(jié)合的原則下，充分發(fā)揮紅色文化資源的鑄魂育人功能，在干部黨性教育中做好紅色文化資源的保護(hù)、挖掘與利用工作，使之成為干部黨性教育的生動教材和鮮活課堂。

一是做好紅色文化資源的科學(xué)保護(hù)與深度闡發(fā)。一方面，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)保護(hù)與建設(shè)，展現(xiàn)紅色文化的地標(biāo)價(jià)值。T市現(xiàn)有烈士陵園10個(gè)，烈士紀(jì)念設(shè)施4000余處，國家級紀(jì)念設(shè)施3處，這些地方逐步成為開展黨性教育的重要場所。另一方面，堅(jiān)持系統(tǒng)集成思維，深入提煉和科學(xué)闡釋，彰顯紅色文化的鑄魂育人功能。T市圍繞新時(shí)代主題，結(jié)合新時(shí)代黨性教育要求，做好紅色舊址、人物故居、戰(zhàn)爭遺址等資源的系統(tǒng)挖掘，對紅色文化資源蘊(yùn)含的精神品質(zhì)和當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行提煉闡發(fā)，全力打造鄉(xiāng)村振興紅色地標(biāo)4處，挖掘收集整理160余名烈士事跡材料，高質(zhì)量打造9個(gè)愛國主義教育基地，切實(shí)把紅色文化資源作為引領(lǐng)黨員干部堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材。

二是注重紅色文化氛圍營造與豐富教育形式。一方面，搭建服務(wù)平臺，做好紅色文化宣傳工作。T市依托當(dāng)?shù)靥厣膮^(qū)域紅色文化資源，開展多種形式的宣講活動，不斷推動紅色故事入校園、進(jìn)機(jī)關(guān)、下鄉(xiāng)村，致力于讓廣大黨員干部接受紅色文化熏陶。另一方面，構(gòu)建合作平臺，豐富教育形式。T市與市內(nèi)100余所學(xué)校和多家企業(yè)達(dá)成干部黨性教育共建意向，利用重要節(jié)慶日、紀(jì)念日和重大黨史事件節(jié)點(diǎn)，舉行瞻仰紀(jì)念、公祭等儀式，積極開展愛國主義教育、思想政治教育等。

三是用活紅色文化資源，講好革命故事。一方面，市區(qū)鎮(zhèn)村四級聯(lián)動齊參與，多渠道整合紅色文化資源。近年來，T市結(jié)合新時(shí)代黨性教育主題，通過走訪紅色土地、尋找感人至深的紅色故事，發(fā)掘內(nèi)涵豐富的當(dāng)?shù)丶t色文化資源，匯集紅色基因的傳承力量，與時(shí)俱進(jìn)拓展黨性教育場域，發(fā)揮好各紀(jì)念設(shè)施黨性教育主陣地作用。另一方面，因地制宜展現(xiàn)地方特色。T市認(rèn)真貫徹“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”的指示精神，開展叫響本地品牌、煥發(fā)紅色魅力系列活動，利用紅色資源開發(fā)各具特色的地方紅色文化黨性課堂，守住紅色文化的“根”與“魂”。

（二）T市紅色文化資源融入干部黨性教育的成效

紅色文化資源融入黨員干部黨性教育，既是傳承紅色基因、破解百年大黨獨(dú)有難題的內(nèi)在要求，也是賡續(xù)紅色血脈、保護(hù)紅色文化資源的現(xiàn)實(shí)需要。T市自覺做好紅色文化資源的開發(fā)利用工作，突出紅色文化資源的感召力，發(fā)揮紅色文化資源作為黨性教育鮮活教材的獨(dú)特價(jià)值。

一是逐步形成多元化利用新格局。T市積極打造紅色文化資源黨性教育品牌，逐漸完善紅色教育基地功能。學(xué)校、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過與紅色教育基地合作，參與紅色文化資源利用實(shí)踐；專家學(xué)者精準(zhǔn)提煉展示紅色文化的精神標(biāo)識和價(jià)值意蘊(yùn)，形成多元化利用紅色文化資源的新格局，推動紅色文化資源成為黨性教育的優(yōu)質(zhì)教育載體，讓紅色資源真正“活”起來。

二是彰顯紅色文化資源的教育功能。紅色文化資源以其鮮明的底色引發(fā)黨員干部情感共鳴，進(jìn)而使黨員干部真切了解中國共產(chǎn)黨的實(shí)踐歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入領(lǐng)會黨的路線方針政策在實(shí)踐中的具體運(yùn)用和實(shí)施效果。同時(shí)，紅色文化資源中蘊(yùn)含的艱苦奮斗、解放思想、實(shí)事求是等思想方法，也為黨員干部的實(shí)踐鍛煉提供了思維啟示和精神支撐，充分彰顯了紅色文化資源的教育功能。

三是豐富拓展紅色文化資源教育的實(shí)現(xiàn)途徑。T市充分利用本地革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士紀(jì)念設(shè)施、革命舊址等紅色文化資源，打造各類紅色教育基地、紅色資源網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，精心設(shè)計(jì)展覽陳列、學(xué)習(xí)體驗(yàn)線路，將理論講授、現(xiàn)場觀摩、影視賞析、紅歌聯(lián)唱等方式融合起來，打破傳統(tǒng)黨性教育主客體間的“距離感”，以沉浸式體驗(yàn)、近距離感受，打造黨性教育新課堂，讓舊址、故居等物質(zhì)化存在成為黨性教育的載體。

（三）T市紅色文化資源融入黨性教育的不足

從當(dāng)前看，T市利用紅色文化資源開展干部黨性教育取得了很大成效，初步形成了可復(fù)制推廣的運(yùn)作模式，紅色教育基地“遍地開花”，逐步走上了規(guī)范化、科學(xué)化道路，但在具體的開發(fā)利用中仍面臨著一些困境亟待破解。

一是對當(dāng)?shù)丶t色文化資源的挖掘不足。地方紅色文化資源具有歷史、時(shí)代、地域等方面的特殊性，是我國紅色文化資源中不可忽視的重要組成部分。T市還缺乏對當(dāng)?shù)丶t色文化資源的有效整合，在研究思路上向深處拓展以及在史料范圍上往橫向延伸亟待增強(qiáng)，對紅色文化資源所承載的文化底蘊(yùn)缺乏生動表達(dá)，致使其文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值不能完全展現(xiàn)。

二是紅色文化資源研發(fā)人員短缺。在紅色文化資源融入干部黨性教育實(shí)踐中，教師起主導(dǎo)作用，其理論水平和專業(yè)能力直接影響教學(xué)效果。教師必須發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，運(yùn)用自己的政治素養(yǎng)、知識儲備、業(yè)務(wù)視野，教育引導(dǎo)學(xué)員掌握政策要點(diǎn)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。然而，T市專職教師的缺乏越來越成為紅色陣地高質(zhì)量發(fā)展的“短板”。此外，部分教師對紅色資源的講解不夠深入，在一定程度上影響了黨性教育的效果。

三、紅色文化資源融入干部黨性教育的路徑優(yōu)化

黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要提高黨性教育的針對性和實(shí)效性，改進(jìn)教學(xué)方法，融通教育資源，使黨性教育更加生動深刻、有血有肉。要深入研究黨性教育內(nèi)在規(guī)律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學(xué)和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學(xué)員記住一輩子。”[4]針對紅色文化資源融入干部黨性教育的成效及不足，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把好新時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，找準(zhǔn)紅色文化資源與干部黨性教育的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，從資源挖掘、陣地建設(shè)、健全機(jī)制等方面進(jìn)行路徑探索，加強(qiáng)紅色文化資源在干部黨性教育中的應(yīng)用研究，讓黨性教育“動”起來、“靈”起來，在優(yōu)化路徑上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

（一）深入挖掘開發(fā)，提煉價(jià)值內(nèi)涵

發(fā)揮好紅色文化資源的黨性教育功能，必須把握紅色資源的獨(dú)特性，并在尊重原貌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，提升紅色文化資源的潛能。一方面，緊緊瞄準(zhǔn)紅色文化資源與黨員干部精神需求的契合點(diǎn)，準(zhǔn)確把握紅色文化資源融入干部黨性教育的時(shí)代要求，著手提煉包含黨的理想信念、宗旨觀念、黨風(fēng)黨紀(jì)、初心使命等黨性教育的核心內(nèi)容，使紅色文化資源和干部黨性教育高度契合。另一方面，不斷拓展研究領(lǐng)域和研究深度，系統(tǒng)挖掘紅色資源背后的歷史故事，剖析紅色資源的歷史內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，并有計(jì)劃地開展研討交流，形成更多有質(zhì)量、有特色、有影響的新成果，為紅色文化資源保護(hù)利用和傳承弘揚(yáng)夯實(shí)基礎(chǔ)、提供科研支撐。

（二）加強(qiáng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)，完善陣地功能

加強(qiáng)黨性教育陣地建設(shè)，需要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，注重布局規(guī)劃，在增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性上下功夫。一方面，打造內(nèi)涵豐富的教學(xué)場域。堅(jiān)持分類分級和需求導(dǎo)向，依托不斷更新迭變的現(xiàn)代媒介，增設(shè)不同主題模塊，實(shí)現(xiàn)深度挖掘、縱橫并聯(lián)，豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，豐富教育形式，拓寬教育途徑。探索“現(xiàn)場講解+互動體驗(yàn)+自主參觀”相結(jié)合的模式，開展微黨課、讀書沙龍、志愿服務(wù)等活動，將歷史與現(xiàn)實(shí)、課堂與現(xiàn)場、感性與理性、自我感悟與互動交流結(jié)合起來，增強(qiáng)黨性教育的感染力。

（三）增強(qiáng)互聯(lián)互動，實(shí)現(xiàn)共建共享

發(fā)揮黨性教育的強(qiáng)大效應(yīng)，要做好統(tǒng)籌安排，充分發(fā)揮黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院在干部黨性教育中的“國家隊(duì)”“主力軍”作用。一方面，在師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”的基本素質(zhì)要求，推動分層分類建立黨員教育培訓(xùn)師資庫，努力建設(shè)一支政治素養(yǎng)高、黨性修養(yǎng)強(qiáng)、理論功底厚的專屬紅色教育團(tuán)隊(duì)。另一方面，加強(qiáng)不同院校之間的合作，共同講好紅色故事。打造紅色資源研學(xué)專線，探索建立紅色文化研究智庫，采用云技術(shù)開設(shè)“線上黨性”教育講堂，實(shí)現(xiàn)地方紅色文化研究成果共享。依托紅色文化的物質(zhì)形態(tài)資源，還原歷史真實(shí)場景，培育“紅色研學(xué)+文旅”協(xié)調(diào)發(fā)展的新業(yè)態(tài)新模式，實(shí)現(xiàn)“紅色+科技+教育”協(xié)同共育。

（四）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，建立健全機(jī)制

紅色文化資源融入干部黨性教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要有宏觀上的總目標(biāo)，也要有指導(dǎo)運(yùn)行的工作機(jī)制。一方面，健全和完善研發(fā)機(jī)制。通過問卷、訪談等形式，了解干部個(gè)人的培訓(xùn)需求和組織部門的培訓(xùn)要求，建立紅色文化資源課程開發(fā)機(jī)制，與新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮紅色文化資源的潤化作用。另一方面，探索建立評估反饋機(jī)制。立足場域和主體兩個(gè)維度選定評價(jià)指標(biāo)，了解學(xué)員對紅色文化資源融入黨性教育的課程設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量等意見建議，調(diào)動組織者和受訓(xùn)者的參與積極性，建設(shè)好黨性教育陣地，充分釋放紅色文化資源融入干部黨性的教育效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話（2021年2月20日）[J].求是，2021（7）.

[3]習(xí)近平.在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話（2021年12月14日）[N].人民日報(bào)，2021-12-15（2）.

[4]習(xí)近平.在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話（2023年3月1日）[J].求是，2023（7）.

責(zé)任編輯：鐘雪