摘" 要：農(nóng)村思想政治工作在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展思想政治教育工作是促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的重要組成部分，也是提高農(nóng)民素質(zhì)、推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。然而，當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作面臨著諸多問(wèn)題，如教育環(huán)境復(fù)雜，教育資源匱乏、教育內(nèi)容單一等，這些問(wèn)題制約著農(nóng)村思想政治教育工作的開(kāi)展。該文將從農(nóng)村思想政治教育工作的現(xiàn)狀出發(fā)，分析存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為農(nóng)村思想政治教育工作的開(kāi)展提供參考。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村；思想政治教育；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G416" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-9902（2025）04-0126-05

Abstract： Rural ideological and political work plays an important role in promoting the process of rural revitalization. Carrying out ideological and political education in rural areas is an important part of promoting rural development and an important way to improve the quality of farmers and promote rural social progress. However， the current rural ideological and political education work faces many problems， such as complex educational environment， lack of educational resources， and single educational content. These problems restrict the development of rural ideological and political education work. This paper will proceed from the current situation of rural ideological and political education， analyze existing problems， and propose corresponding countermeasures， in order to provide reference for the development of rural ideological and political education.

Keywords： rural revitalization; rural area; ideological and political education; problem; countermeasures

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號(hào)角聲中，如何加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村思想政治教育，使之更加貼近農(nóng)民生活實(shí)際，更加符合農(nóng)村社會(huì)發(fā)展需求，成為了一個(gè)亟待解決的重要課題。當(dāng)前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展與農(nóng)民思想觀念的多元化趨勢(shì)背道而馳，一方面，農(nóng)民的物質(zhì)生活水平顯著提高，信息獲取渠道日益豐富；另一方面，農(nóng)村社會(huì)的價(jià)值觀念、道德觀念也在經(jīng)歷深刻變革，部分農(nóng)民在享受現(xiàn)代化成果的同時(shí)，卻出現(xiàn)了信仰缺失、道德滑坡等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響了農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定，也制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，深入探討農(nóng)村思想政治教育工作中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的對(duì)策措施，對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的全面發(fā)展，提升農(nóng)民的幸福感與獲得感，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

1" 農(nóng)村思想政治教育在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的重要意義

1.1" 農(nóng)村思想政治教育有助于激發(fā)農(nóng)民參與鄉(xiāng)村振興的主體意識(shí)

鄉(xiāng)村振興，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展大局，關(guān)乎億萬(wàn)農(nóng)民福祉。在這一宏偉藍(lán)圖中，農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的主體力量，其主體意識(shí)的激發(fā)顯得尤為重要。而農(nóng)村思想政治教育，正是激發(fā)農(nóng)民主體意識(shí)、推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵一環(huán)。

農(nóng)村思想政治教育通過(guò)深入淺出的方式，向農(nóng)民傳達(dá)黨的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和政策，幫助他們理解鄉(xiāng)村振興的重要性和緊迫性。在這一過(guò)程中，農(nóng)民逐漸認(rèn)識(shí)到自己不僅是鄉(xiāng)村振興的受益者，更是鄉(xiāng)村振興的參與者和推動(dòng)者。這種認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，為農(nóng)民主體意識(shí)的激發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。

農(nóng)村思想政治教育注重培養(yǎng)農(nóng)民的責(zé)任感和使命感。通過(guò)講述鄉(xiāng)村振興的愿景和目標(biāo)，以及農(nóng)民在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)中的重要作用，農(nóng)村思想政治教育激發(fā)了農(nóng)民的責(zé)任感和使命感。農(nóng)民開(kāi)始意識(shí)到，自己的努力和付出對(duì)于鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)具有不可或缺的作用，從而更加積極地投身到鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中去。

1.2" 農(nóng)村思想政治教育有助于培育農(nóng)民的民主法治意識(shí)

在鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖中，培育農(nóng)民的民主法治意識(shí)是至關(guān)重要的一環(huán)。農(nóng)村思想政治教育作為提升農(nóng)民思想覺(jué)悟、引導(dǎo)農(nóng)民行為的重要途徑，對(duì)于培育農(nóng)民的民主法治意識(shí)具有不可替代的作用。

農(nóng)村思想政治教育通過(guò)深入淺出的方式，向農(nóng)民普及民主法治的基本理念和原則。它強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)，讓農(nóng)民明白在鄉(xiāng)村治理中，每個(gè)人都有參與決策、表達(dá)意見(jiàn)的權(quán)利，同時(shí)也必須遵守法律法規(guī)，履行自己的義務(wù)。這種普及教育有助于打破傳統(tǒng)觀念中農(nóng)民對(duì)權(quán)力和法律的畏懼心理，使他們更加自信地參與到鄉(xiāng)村治理中來(lái)。農(nóng)村思想政治教育還注重培養(yǎng)農(nóng)民的法治思維。它教導(dǎo)農(nóng)民在遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是采取暴力或非法手段。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)農(nóng)民要遵守法律法規(guī)，不得侵犯他人的合法權(quán)益。這種法治思維的培養(yǎng)，有助于減少鄉(xiāng)村社會(huì)中的矛盾沖突，維護(hù)鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。農(nóng)村思想政治教育在推動(dòng)鄉(xiāng)村民主實(shí)踐方面也發(fā)揮著重要作用。它鼓勵(lì)農(nóng)民積極參與鄉(xiāng)村選舉、決策等民主活動(dòng)，讓農(nóng)民在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握民主技能。通過(guò)參與民主實(shí)踐，農(nóng)民可以更加深刻地理解民主的價(jià)值和意義，從而更加珍視和維護(hù)自己的民主權(quán)利。農(nóng)村思想政治教育還注重培養(yǎng)農(nóng)民的監(jiān)督意識(shí)。它教導(dǎo)農(nóng)民要敢于對(duì)鄉(xiāng)村治理中的不公和腐敗現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)，維護(hù)鄉(xiāng)村社會(huì)的公正和廉潔。這種監(jiān)督意識(shí)的培養(yǎng)，有助于減少鄉(xiāng)村治理中的權(quán)力濫用和腐敗現(xiàn)象，保障鄉(xiāng)村社會(huì)的公平正義。

綜上所述，農(nóng)村思想政治教育在培育農(nóng)民民主法治意識(shí)方面發(fā)揮著重要作用。它通過(guò)普及民主法治理念、培養(yǎng)法治思維、推動(dòng)民主實(shí)踐以及培養(yǎng)監(jiān)督意識(shí)等多種途徑，有效地提升了農(nóng)民的民主法治意識(shí)。這種提升不僅有助于維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定，還為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障。因此，應(yīng)該高度重視農(nóng)村思想政治教育工作的開(kāi)展與實(shí)施，充分發(fā)揮其在培育農(nóng)民民主法治意識(shí)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與作用。

1.3" 農(nóng)村思想政治教育有助于增強(qiáng)農(nóng)村的人才吸引力

在當(dāng)今社會(huì)，人才是推動(dòng)發(fā)展的核心要素。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言，吸引并留住人才是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)農(nóng)村全面發(fā)展的關(guān)鍵。農(nóng)村思想政治教育作為提升農(nóng)民思想素質(zhì)、塑造鄉(xiāng)村文化的重要手段，對(duì)于增強(qiáng)農(nóng)村人才吸引力具有深遠(yuǎn)的意義。

農(nóng)村思想政治教育通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升農(nóng)民的思想道德水平，為農(nóng)村營(yíng)造了一個(gè)積極向上、和諧有序的社會(huì)環(huán)境。這樣的環(huán)境不僅有利于農(nóng)民自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為外來(lái)人才提供了一個(gè)宜居宜業(yè)的生活空間。一個(gè)充滿正能量、注重精神文化建設(shè)的農(nóng)村，自然能夠吸引更多有志之士前來(lái)投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)。農(nóng)村思想政治教育注重培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。要充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育教人育人作用，打造鄉(xiāng)村本土優(yōu)秀人才隊(duì)伍，培養(yǎng)一批能力素質(zhì)優(yōu)秀，境界格局高的新型農(nóng)民，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興提供保障[1]，鼓勵(lì)農(nóng)民敢于嘗試新事物，勇于探索未知領(lǐng)域，這種創(chuàng)新氛圍為農(nóng)村人才的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，通過(guò)宣傳黨的富民政策，農(nóng)村思想政治教育激發(fā)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情，使他們積極投身于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中。這種創(chuàng)業(yè)精神的煥發(fā)，不僅為農(nóng)村帶來(lái)了更多的經(jīng)濟(jì)活力，也吸引了那些尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的人才。

2" 鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中農(nóng)村思想政治教育工作的現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1" 農(nóng)村思想政治教育環(huán)境較為復(fù)雜

農(nóng)村思想政治教育環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜而多元的領(lǐng)域，它涉及諸多因素，包括社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等。這些因素相互交織，共同影響著農(nóng)村思想政治教育的效果和質(zhì)量。因此，必須正視農(nóng)村思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜性，采取有效的措施，以適應(yīng)和改善這種環(huán)境。

首先，社會(huì)環(huán)境是農(nóng)村思想政治教育的重要影響因素。在農(nóng)村地區(qū)，社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)風(fēng)俗等都與城市有所不同。這種社會(huì)環(huán)境對(duì)于農(nóng)民的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等都有深遠(yuǎn)的影響。因此，需要深入了解農(nóng)村社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，把握農(nóng)民的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。其次，文化環(huán)境也是農(nóng)村思想政治教育的重要因素。農(nóng)村文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它包含了豐富的思想觀念、價(jià)值取向和行為規(guī)范。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村文化環(huán)境也在發(fā)生著深刻的變化。這種變化對(duì)于農(nóng)民的思想觀念和行為方式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化的保護(hù)和傳承，同時(shí)也要引導(dǎo)農(nóng)民正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系。再次，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也是農(nóng)村思想政治教育的重要影響因素。經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，民眾的思維普遍落后。在生活品質(zhì)還未能獲得充分保證的鄉(xiāng)村地區(qū)習(xí)慣性地忽略了思維層次上價(jià)值觀的形成[2]，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也在發(fā)生著深刻的變化。這種變化對(duì)于農(nóng)民的思想觀念和行為方式都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和支持，幫助農(nóng)民適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，提高他們的經(jīng)濟(jì)素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。總之，農(nóng)村思想政治教育環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜而多元的領(lǐng)域，需要正視其復(fù)雜性。

2.2" 教育資源匱乏

農(nóng)村思想政治教育工作是農(nóng)村教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)民的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作存在教育資源匱乏的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村思想政治教育工作的開(kāi)展。

首先，農(nóng)村思想政治教育工作缺乏必要的教育經(jīng)費(fèi)。很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校和社區(qū)沒(méi)有足夠的資金來(lái)購(gòu)買必要的思想政治教育教材和教具，甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校連基本的思想政治教育課程都無(wú)法開(kāi)設(shè)。這就導(dǎo)致了很多農(nóng)民沒(méi)有接受到全面的思想政治教育，對(duì)于黨和國(guó)家的政策、法律法規(guī)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解。其次，農(nóng)村思想政治教育工作缺乏優(yōu)秀的教育人才。由于農(nóng)村地區(qū)的生活條件和待遇相對(duì)較差，很多具有較高學(xué)歷和素質(zhì)的思想政治教育人才不愿意到農(nóng)村工作。這就導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育人才隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也難以有效地推進(jìn)思想政治教育工作。此外，農(nóng)村思想政治教育工作還存在著教育內(nèi)容和方法單一的問(wèn)題。很多農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育工作僅僅停留在教材上，缺乏生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)。目前一些基層干部對(duì)農(nóng)村思想政治教育存在理解不夠深入的現(xiàn)象，對(duì)思想政治宣傳方面不夠注重，導(dǎo)致很多事情流于表面，沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)。一些農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育工作還存在著簡(jiǎn)單化、一刀切的問(wèn)題，沒(méi)有考慮到農(nóng)民的文化水平和思想特點(diǎn)，導(dǎo)致教育效果不佳。

2.3" 教育內(nèi)容單一

農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容枯燥且單一、缺乏靈活性[3]。在農(nóng)村地區(qū)，思想政治教育工作的內(nèi)容往往只注重政治理論教育，而忽視了對(duì)農(nóng)民的文化、科技等方面的教育。這種單一的教育內(nèi)容導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)思想政治教育工作失去興趣，難以發(fā)揮教育的作用。農(nóng)村思想政治教育內(nèi)容單一的問(wèn)題，在一定程度上影響了思想政治教育工作的效果。

首先，農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容往往只注重對(duì)黨和國(guó)家政策、法律法規(guī)的宣傳和教育，而缺乏對(duì)農(nóng)村社會(huì)實(shí)際情況和農(nóng)民實(shí)際需求的深入了解和關(guān)注。這種情況下，農(nóng)民難以將思想政治教育與自身的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，也難以認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)于自身發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的重要性。其次，農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容往往只注重對(duì)傳統(tǒng)道德觀念的灌輸和教育，而缺乏對(duì)現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)和觀念的引導(dǎo)和培育。這種情況下，農(nóng)民對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀和意識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和理解，也難以適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展的需要。此外，農(nóng)村思想政治教育的內(nèi)容往往只注重對(duì)理論知識(shí)的傳授和教育，而缺乏對(duì)實(shí)踐操作和實(shí)踐體驗(yàn)的重視和培養(yǎng)。這種情況下，農(nóng)民難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和能力，也難以在實(shí)際生活中體現(xiàn)出思想政治教育的作用和價(jià)值。

2.4" 農(nóng)村思想政治教育的載體過(guò)于單調(diào)

農(nóng)村思想政治教育載體的單調(diào)性主要表現(xiàn)是多方面的。首先，教育形式單一，往往以傳統(tǒng)的宣講、講座為主，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，載體的單調(diào)匱乏也導(dǎo)致了教育工作的低效[4]。這種單一的教育形式難以適應(yīng)農(nóng)村居民多樣化的學(xué)習(xí)需求和接受習(xí)慣，導(dǎo)致教育效果大打折扣。其次，教育內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代感和針對(duì)性。許多農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育內(nèi)容長(zhǎng)期未更新，無(wú)法與農(nóng)村居民的實(shí)際生活和思想狀況相契合，難以引起他們的共鳴和認(rèn)同。最后，教育手段落后，缺乏現(xiàn)代化的教育技術(shù)和工具。在一些農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)條件和教育資源的限制，思想政治教育手段仍然停留在傳統(tǒng)的口耳相傳、書本閱讀等層面，無(wú)法充分利用現(xiàn)代科技手段提高教育的效率和質(zhì)量。

農(nóng)村思想政治教育載體單調(diào)的問(wèn)題對(duì)農(nóng)村社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)村居民的素質(zhì)提升產(chǎn)生了不良影響。首先，它限制了農(nóng)村思想政治教育的影響力和覆蓋面。由于教育形式的單一和教育內(nèi)容的陳舊，許多農(nóng)村居民對(duì)思想政治教育缺乏興趣和參與意愿，導(dǎo)致教育的覆蓋面有限，影響力不足。其次，它影響了農(nóng)村居民思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升。單調(diào)的教育載體無(wú)法提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和深入的思想啟迪，難以滿足農(nóng)村居民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，也制約了他們的思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升。

3" 鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中加強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育的對(duì)策與建議

3.1" 以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)為抓手，提高經(jīng)濟(jì)建設(shè)與思想政治教育相關(guān)促進(jìn)水平

物質(zhì)生活是社會(huì)、政治、精神和思想發(fā)展的基礎(chǔ)條件[5]。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)成為了國(guó)家發(fā)展的重要組成部分。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與思想政治教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系越來(lái)越受到人民關(guān)注。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要途徑。隨著城市化進(jìn)程的加速和城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與思想政治教育之間存在著密切的聯(lián)系。首先，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是思想政治教育的基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活水平提高了，才能更好地進(jìn)行思想政治教育。其次，思想政治教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保障。只有通過(guò)思想政治教育，才能提高人們的道德素質(zhì)和思想覺(jué)悟，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力的支撐。因此，可以從以下方面推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，為開(kāi)展思想政治教育提供有利保障：一是加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，也是提高農(nóng)民生活水平的重要途徑。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括道路、水利、電力和通信等方面，可以為農(nóng)民提供更好的生產(chǎn)和生活條件，提高農(nóng)民的幸福感和獲得感。二是推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要方向，也是提高農(nóng)民收入水平的重要途徑。通過(guò)推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，可以提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加農(nóng)民的收入來(lái)源。三是加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)。農(nóng)民技能培訓(xùn)是提高農(nóng)民素質(zhì)和生產(chǎn)能力的重要途徑。通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)，可以讓農(nóng)民掌握更多的實(shí)用技能和知識(shí)，提高他們的生產(chǎn)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，也可以讓農(nóng)民更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，增加他們的收入來(lái)源。

3.2" 增加投入，改善條件

首先，需要增加對(duì)農(nóng)村思想政治教育的投入。這包括資金、人力、物力等方面的投入。政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村思想政治教育的投入力度，提高教育經(jīng)費(fèi)的比重，改善教育設(shè)施和條件。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該積極參與農(nóng)村思想政治教育，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。其次，需要改善農(nóng)村思想政治教育的條件。這包括提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善教育制度等方面。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村思想政治教育的監(jiān)督和管理，提高教育質(zhì)量；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和能力；完善教育制度，確保教育公平和公正。最后，需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村思想政治教育的宣傳和推廣。通過(guò)宣傳和推廣，讓更多的人了解農(nóng)村思想政治教育的重要性，提高農(nóng)民的素質(zhì)和能力，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步?？傊?，在農(nóng)村開(kāi)展思想政治教育需要增加投入，改善條件。只有這樣，才能更好地促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

3.3" 創(chuàng)新教育方法，發(fā)揮農(nóng)民主體作用

傳統(tǒng)的農(nóng)村思想政治教育方法往往以灌輸式教育為主，缺乏互動(dòng)性和參與性，難以激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在農(nóng)村思想政治教育的接受機(jī)制上，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的真正高質(zhì)量推進(jìn)，必須要充分發(fā)揮廣大農(nóng)民的主體作用[6]。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新教育方法，注重引導(dǎo)和啟發(fā)，讓農(nóng)民在參與中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提高。首先應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，一方面可以通過(guò)案例教學(xué)，引入真實(shí)的案例，讓農(nóng)民了解思想政治教育的重要性，引導(dǎo)他們分析和解決問(wèn)題，提高他們的思想認(rèn)識(shí)和判斷能力。另一方面可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)組織農(nóng)民參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)思想政治教育的內(nèi)涵和價(jià)值，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。其次，在農(nóng)村開(kāi)展思想政治教育要發(fā)揮農(nóng)民主體作用，農(nóng)民是農(nóng)村思想政治教育的主體，只有充分發(fā)揮他們的主體作用，才能讓思想政治教育深入人心、取得實(shí)效。因此，需要注重以下幾個(gè)方面：一是激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)了解農(nóng)民的需求和興趣點(diǎn)，制定符合他們實(shí)際的教育內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。二是培養(yǎng)農(nóng)民的自我教育能力。通過(guò)引導(dǎo)農(nóng)民自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我提高，培養(yǎng)他們的自我教育能力和自主學(xué)習(xí)能力。三是鼓勵(lì)農(nóng)民參與教育活動(dòng)。通過(guò)組織農(nóng)民參與教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施過(guò)程，讓他們成為教育的主體和參與者，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。最后，還可以加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系與合作開(kāi)展農(nóng)村思想政治教育工作，農(nóng)村思想政治教育不僅需要注重內(nèi)部的教育和培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系與合作。通過(guò)與社會(huì)各界的交流、合作，可以更好地了解社會(huì)需求和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，為農(nóng)村思想政治教育提供更多的資源和支持。同時(shí)，還可以借助社會(huì)的力量和資源開(kāi)展更多的實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，讓農(nóng)民在實(shí)踐中體驗(yàn)思想政治教育的內(nèi)涵和價(jià)值，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.4" 豐富宣傳手段，創(chuàng)新農(nóng)村思想政治教育載體

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)村思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高農(nóng)村思想政治教育的效果，需要豐富宣傳手段，創(chuàng)新農(nóng)村思想政治教育載體。傳播載體的創(chuàng)新有利于為農(nóng)民群眾提供多元化的教育平臺(tái)和信息途徑[1]，首先，可以利用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等，將思想政治教育內(nèi)容以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給農(nóng)民。例如，可以通過(guò)微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)發(fā)布有關(guān)農(nóng)業(yè)政策、科技知識(shí)、文化傳承等方面的內(nèi)容，讓農(nóng)民在日常生活中隨時(shí)隨地接受思想政治教育。其次，可以結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，開(kāi)展各種形式的宣傳活動(dòng)。例如，可以組織農(nóng)民參觀紅色教育基地、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡等，讓他們親身感受革命精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。同時(shí)，還可以通過(guò)文藝演出、電影放映等活動(dòng)，讓農(nóng)民在娛樂(lè)中接受思想政治教育。此外，還可以利用農(nóng)村的文化資源，如傳統(tǒng)民俗、民間藝術(shù)等，開(kāi)展具有地方特色的宣傳活動(dòng)。例如，可以組織農(nóng)民參與民俗表演、手工藝制作等活動(dòng)，讓他們?cè)趥鞒袀鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想政治教育。最后，需要注重宣傳手段的創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的宣傳方式外，還可以嘗試一些新的宣傳手段，如VR技術(shù)、AR技術(shù)等。這些技術(shù)可以讓農(nóng)民更加直觀地感受思想政治教育的內(nèi)涵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4" 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村思想政治教育工作的開(kāi)展面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也蘊(yùn)含著巨大的潛力與機(jī)遇。通過(guò)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題的深入分析，并針對(duì)性地提出有效對(duì)策，有望在農(nóng)村地區(qū)構(gòu)建起更加完善、更具實(shí)效性的思想政治教育體系。展望未來(lái)，應(yīng)持續(xù)關(guān)注農(nóng)村思想政治教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷優(yōu)化策略與方法，以期在推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)全面進(jìn)步與農(nóng)民全面發(fā)展的道路上邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。此乃吾輩之使命，亦為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)之重要一環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 趙燕，鄧含雙.鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村思想政治教育路徑探析[J].農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，2023，263（10）：41-43.

[3] 稅淼淼，包明元，吳燕.基于鄉(xiāng)村振興的農(nóng)村思想政治教育策略研究[J].智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊，2023（23）：158-161，166.

[4] 王紹陽(yáng).脫貧攻堅(jiān)視域下農(nóng)村思想政治教育的問(wèn)題與對(duì)策[J].沈陽(yáng)干部學(xué)刊，2022，24（2）：53-54.

[5] 趙彧.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)民思想政治教育問(wèn)題對(duì)策研究——以西北偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村思想政治教育為例[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，2022， 427（11）：88-89.

[6] 王率濱.鄉(xiāng)村振興視下農(nóng)村思想政治教育探索[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2022（7）：80-82.