關(guān)鍵詞：初中；校本勞動教育；活動設計；學生參與度

引言：2020 年3 月，中共中央國務院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，《意見》指出勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段、各學科。

一、初中校本勞動教育活動開展現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查對象與方法

為了解初中校本勞動教育開展情況，衡陽市第二十中學以900 名初中生為對象，采用問卷調(diào)查與訪談結(jié)合的方式，調(diào)查活動內(nèi)容形式、學生參與度和影響因素，還與任課教師、年級組長進行了座談等。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查顯示，活動內(nèi)容上，89%的學生認為內(nèi)容單一空泛，73%的學生希望與興趣特長結(jié)合；活動形式上，56%的學生喜歡校外實踐，21%偏愛競賽比武，12%對課堂講授感興趣；參與積極性上，38%的學生能主動參與，56%參與熱情一般，10%明確表示不愿意參加。

二、提升初中生校本勞動教育參與度的對策建議

（一）科學規(guī)劃，優(yōu)化活動設計

1. 加強校本課程開發(fā)。學校成立課程開發(fā)小組，梳理各學科教學目標重難點，找到契合點開發(fā)特色勞動實踐項目，如生物、地理學科開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗，信息技術(shù)開展編程機器人制作等。

2. 豐富活動形式。在重視理論教學同時，利用校內(nèi)外資源開展多種勞動實踐。如節(jié)假日組織參觀工廠、農(nóng)場，利用共青團平臺開展志愿服務，舉辦勞動技能大賽等，創(chuàng)新活動載體以激發(fā)參與熱情。

3. 關(guān)注差異化需求。不同年級身心發(fā)展與愛好有別，要因材施教。低年級開展簡單勞動如DIY 手工、種植養(yǎng)殖；高年級增加項目難度，同時關(guān)注個體差異，滿足不同群體需求。

（二）加強師資，深化校企合作

1. 提高教師能力。學校通過集中培訓、交流研討更新教師勞動教育理念，提升教學方法和組織管理能力。教師要請教專業(yè)人士，合理調(diào)配師資發(fā)揮骨干教師作用。

2. 加強校企聯(lián)系。學校與企事業(yè)單位合作?！罢堖M來”讓專業(yè)人士授課；“走出去”讓學生到企業(yè)車間等現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)資源共享。

（三）完善機制，健全保障體系

1. 落實教學計劃。學校制定勞動教育實施方案，將理論與實踐結(jié)合融入教學和綜合實踐?？茖W設置課時，把參與情況納入學生綜合素質(zhì)評價，強化過程考核。

2. 營造良好氛圍。利用櫥窗、微信公眾號多種宣傳方式宣傳勞動教育政策，報道學生先進事跡，引導學生崇尚勞動，爭取家長支持，形成家校協(xié)同育人合力。

3. 保障經(jīng)費來源。學校將勞動教育經(jīng)費納入年度預算，保障場地、設備等，積極籌措社會捐贈，拓寬籌資渠道并加強經(jīng)費監(jiān)管。

結(jié)語：初中校本勞動教育要從學生實際出發(fā)，精心設計實踐活動，創(chuàng)新教學形式。學校要加強師資與制度機制建設，為勞動教育提供堅實基礎。